[優秀]我的老師作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　世界上有多少美好的詞語贊美教師職業的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。

　　當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。這讓我想起了她——梁老師，能在茫茫人海遇見她是我最幸運的事，她常對我們說“要自信，其實你們很棒。”記得最深的恐怕莫過于初見她說“今年由我來教你們英語，我姓梁。”那時她的微笑如同陽光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。

　　她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠遠地看著她，然后努力學習，不想讓她失望。可是，成功永遠來得不易。它就像在我所觸及不到的遠方即使我是那么的.努力，去追逐它。

　　終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開始自暴自棄，下了課一個人靠在走廊。余光瞥見拿著課本的她，我猶豫著轉身。她對我笑了笑，或許，那并不代表什么。又或許，她早就忘記了那個笑容。可是，我想我將永遠記得。因為它給了我希望與勇氣。

　　教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。

　　她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時不時地將一些自己的經歷，然后得出結論。告訴我們應該怎么做才能解決問題。告訴我們要遠離那些不正確的不好的事物。

　　為了我們，一向身體素質良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節課，她從不抱怨，這恐怕就是老師的無私。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，讓她在教學過程中不斷創造奇跡；因為有愛，讓她深知自己所擁有的責任之重溫柔地為我們的過去畫上句號；因為有愛，讓她不斷在教育中自我成長，改進完善自己的教育方式，與學生建立牢固的友誼；因為有愛，她為我們插上了夢想的翅膀。然后，送我們翱翔在更廣闊的天空。

　　曾在書上看到過這么一段話“美，不同人有不同詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？”

　　怎樣才算是最美的？我想我并不清楚。因為她本就是一個沒有具體答案的問題。

　　但是，我清楚。她——很美。她，就是我身邊的最美教師。

我的老師作文2

　　從小到大，很多人成為我生命中的過客。但是，有一個人的身影依舊在我的記憶中盤旋，她就是我小學二年級的語文老師。

　　那一年，我們班來了一位新老師，她長得非常漂亮，穿得很時尚，扎著一個馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當年，我是非常不愛寫作業，老師布置的作業，三次能有一次寫好的就不錯了，所以當時我在她心里是一個十足的“滑頭鬼”。

　　有一次，孟老師在課堂上布置作業，第二節課，必須把剛學的第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎么又是背書，每天不是背書就是寫字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內容，天哪！真是要命呀！這么長！或許只有哪一位“記憶大神”才能會背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢！

　　第二節課剛上課，大部分同學都迅速地掏出語文書拼命地背，只有我和幾個“老滑頭”在愉快地聊天。這時，孟老師不知什么時候，飄到我后面來。當我察覺的時候，我發現她臉上寫著"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對我說：“我說你呀，你不好好背書聊什么天？”于是，我無耐地低下頭默默地背書。

　　下課鈴終于響了，我開心地想：“終于解放了！”于是背著書包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對我說：“你會背了嗎？就想逃？”我小聲地說：“還不全會，好像只會一小段。”她生氣地對我說：“我問你，好像是什么意思？你整天不寫好作業，你不覺得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“說服教育”，便語重心長地說：“陳新雨呀！你每天不寫作業有什么好的，老師還得找你，對吧？”她見我無動于衷，還露滿不在意的神情，便聲色俱厲地說：“從今以后，我不會再寬恕你，你每天都必須在我的監督下寫好作業，聽見沒有？”我不禁想：完了！完了！該不會上演傳說中的“魔鬼訓練”吧。

　　從那次以后，孟老師上課時經常提我回答問題，讓我思想上一點也不敢開小差。有時候回答對了，她還會給我獎勵。放學后，我每天都去她的辦公室寫作業，語文作業基本上都能完成。我發現完成作業后的心情比以前好了很多，見到老師也不那么害怕了，就是和同學一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒有后顧之憂的緣故吧！后來，我不滿足于把作業寫完，我還想寫一手漂亮的鉛筆字，于是我又讓媽媽幫我買來字貼臨摹，孟老師在班級夸獎我是愛學習、會學習的孩子。受到鼓勵的我，學得更帶勁了。日子一天天過去，我的`語文成績提高了不少，在期末的時候，我得到了夢寐以求的“三好學生”獎狀。

　　事隔多年，回首往事，我想對孟老師說：“謝謝您！您以前對我的關心和關愛我會永遠記在心間。多虧了您以前的嚴加管教，才有今天優秀的我，我想由衷地對您說：謝謝您！”。

我的老師作文3

　　一轉眼，我的小學生活即將結束了，在我過去的學習生活中，我經歷過的所有老師，每一位老師都是優秀的。但有一位老師鶴立雞群，她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。

　　大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才。”或許真是這樣的，在面對犯錯誤的學生，一些老師勢必會采取一點小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學們犯錯誤了，楊老師從來不會動用棍子來解決問題。為了讓同學服氣，楊老師會給他講故事，作假設，用道理來說服。

　　楊老師上課很是幽默。同學們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，仿佛所有的文章都變成了一個個故事，讓我們沉浸在故事當中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會抽時間與我們交流，談我們在課堂中的表現，或是我們對她的要求等。如果課間時間較長她還會與我們一起做活動，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術上一爭高下，不得不平時用功，完成學習任務后才有機會與楊老師“過招”。

　　楊老師關愛每一位學生。猶記得去年下學期的一天，快放學時，同學們都坐著不動，好像在等著什么事來臨。這時，只見楊老師匆匆地走進教室里來，手里還提著一個盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地撫摸著我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的生日？！隨后，楊老師又帶領全班同學為我這個留守學生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關愛的我頓時熱淚盈眶，豆大的'淚珠不禁流通了下來。過后我才得知，楊老師本來在另一所學校開完會后專程趕回來的，而我們班上的幾個留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關愛。

　　新的一學期到了，我一進教室，才發現迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經調到其他學校去了。我扔下手中的作業，發了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的衣服，楊老師轉過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個懂事的孩子，你應該明白，人總是要長大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會比楊教師做得還要好，你也會學得更好！來，讓我們拉鉤。”

　　我搖晃著頭，只是一個勁兒的哭，不知什么時候，其他同學也來到辦公室門口，每個人都哭了。

　　后來，楊老師走的時候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。

　　有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。”有人說：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我覺得這些都還不夠，我還要補充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個角落。”難道不是嗎？

我的老師作文4

　　除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這四年里，老師不論刮風下雨，總是來到學校認真的交我們知識。在這四年里，老師辛勤地工作著，點點滴滴，我都記在心里。在這四年里，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。四年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

　　高老師個子不高，但卻現得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那么認真，細心。可我們班的學生，卻總是因為一些不該犯的錯老是惹老師生氣。在高老師和我的事情里，要是說令我最難忘的，還是那一次考試之后。

　　四年級的'時候，有一次考試我考的不好，考了86分。雖然在很多人眼里這并不是一個很不好的壞成績，可是對于我來說，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復習，并做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：明天是數學考試，沒有復習就趕緊復習！沒事，我懶洋洋地說，我一定能考出好成績的。我一翻身，把自己的頭捂了起來。這孩子，真是的……爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到考卷后，我心里想：這么簡單的題目，用得著復習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。

　　我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這里，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，發卷子了，我得意洋洋地接過了卷子，準備給自己準備一場慶功宴。可是，卻被一場突如其來的暴風雨打得愣住了。怎么回事？我怎么才考了86分？我傻愣在了我的座位上。高老師說：好了，大家依次說一下自己的成績。前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，說出了86這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。同學都報完了成績，高老師說：今天，我覺得尤其應該表揚劉思思，希望劉思思能再接再厲，繼續考這么好的成績。我一聽就知道了高老師是用話來激我，我的臉一下就紅了，低下了頭。回到家，我趕緊做作業，做完了，我又復習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最后考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我說：這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧。聽了老師的話，我高興地笑了。

　　經過了這一件事，我又從高老師那里學到了一個知識：即使你成功了也不要驕傲！我非常了解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎么去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師說一句話，那就是：老師，謝謝您，您辛苦了！

我的老師作文5

　　上學期我們班的老師群中出現了一個新的面孔，他就是新上任的美術老師。他全身散發著“酷”氣。他的衣服從來都是“流行前線”，一頭金黃的頭發中只出現了幾根黑發，鼻梁上還掛著一副加粗邊框的眼鏡。

　　酷酷老師一：“兇性大發的老師”

　　這個老師上課之前總是捧著一疊厚厚的美術工具，當上課零聲一響，從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫紙，十分瀟灑地把它們扔到每組前面，讓前排的同學往后傳。這個老師不發火還不錯，可一發火，那可是九頭牛都無能為力。我就受過一次“慘痛”的教訓。那一天，這位老師依然面帶微笑的走進教室，依然做著平時該做的工序，第一步……俗話說：“事情來得早，不如事情來得巧”，這不？老師正在黑板上繪圖，可講臺下邊的同學偏偏趁老師回頭之前，談天說地，那笑聲可謂響徹云天，老師悄悄地回頭，竟沒有一個同學發現，更可怕的是，老師拿起了他無尖不催的兵器――戒尺，狠狠地敲了三下講臺，我前面的同學好像耳朵浸水了，沒有反映，我極力提醒他，可沒想到這一提醒，我可麻煩了！眼看老師怒氣沖沖地拿著戒尺朝我走來，我看形勢不妙，立刻低下了頭，可老師拿起戒尺，狠狠地向我的臉打了幾下，有朝我的肚子捅了幾下，我當時痛苦難耐，有覺得有滿肚子的`“冤情”，但他是我的老師，我必須尊重他。所以到嘴邊的話有咽了下去。我默默地等到了下午放學，火氣沖天的我找到了媽媽，哭訴了我的悲慘經歷，媽媽只是不停地安慰我，并決定向教育局上訴，因為老師是不允許體罰學生的，我為了學校的聲譽問題，使勁渾身解數勸媽媽別這樣做，在我的努力勸阻下，媽媽才勉強同意了。

　　不久，學校為我出了口惡氣，將這個不明是非，沒有師德的老師趕了出去，終于抱了我的心頭之恨啊！我聽到這消息后，神清氣爽，滿面春風！過了幾天，學校派了一個新老師給我們……

　　酷酷老師二：“從不發火的老師”

　　那舊美術老師走了之后，新老師走馬上任，他比舊老師帥多了。我認為他具備了所有帥哥的帥氣。這個老師真是個性十足，他來到班級之后，隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上，然后做了他的“招牌動作”，他把自己的頭發向后一揚，做了個酷酷的動作，然后那起粉筆在黑板上速寫了幾筆，然后開始講課，他草草地畫了個“透視圖形”，接著開始傳授我們怎么構圖，他不管下面怎么吵鬧，甚至有人聽著“MP3”，他只是淡淡地說了一句：“要認真聽課啊！”，由于這為老師的性格太好了，我們想試探他一下，便讓坐在第一排的矮個子同學試探一下。這個同學老師問東，他故意答西，老師講這課，他偏看那課。出人意料的是，老師只是風趣的問了一句：“請問你的腦子是不是該清洗清洗？”然后繼續講課，可因為我們臣服于這個老師那“好脾氣”，開始對他的課產生了興趣，再也沒有人開小差了！

　　你們說我班的兩個“酷酷老師”是不是酷斃了呢？你們羨慕我們有這樣的一個“從不發火的美術老師”吧？

我的老師作文6

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　是誰，在我們人生的道路上點燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！

　　流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……

　　記得，剛升入初中時，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的溫暖。

　　您高高的個子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。

　　他擔任我們的數學老師，又是我們的班主任，數學課本來就多，老師又教兩個班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關心著我們，愛護著我們。

　　記得有一次，我在學校吃了午飯，然后回到班睡覺，睡了一會兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個人到辦公室，因為我們犯了錯，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎么了？”

　　旁邊的同學對老師說“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說我沒事，就跟同學一起下樓了，下樓以后沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師說我肚子疼的'時候就吃這個，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺好多了。

　　他不會布置太多作業讓我們做，他說，我沒必要給你們布置太多作業，你們要自己學。老師喜歡給我們講一些勵志的故事，讓我們從中學習，遇到困難不要放棄，勇敢面對才是成功者應具備的品質。老師說我們壓力太大，應該多放松一下心情，不應該以沉重的心情面對學習，所以老師會抽出一節數學課開展一些娛樂活動，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓，繼續努力，一定會成功”。

　　每當我們考完試，老師都會找一些考得不好的學生跟他們談心，它會教導你“考得不好沒關系，盡力就好”。他還會告訴你為什么這次考得不好，你最近學習不在狀態，讓你好好調整一下自己，希望你下次考得更好。

　　每當我們過生日的時候，老師都會給我們送一點小禮物給我們說生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應該沒有幾個老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。

　　這個老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。

　　您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜澆灌；您就是那火種，點燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。

我的老師作文7

　　與龔老師相識也不過半月之久，但他已經成了我的新偶像。飯后茶余，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個人的時候，總想用一些文字來表達自己的仰慕之情。

　　一、貪讀

　　濃縮的都是精華，龔老師的個子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發亮的眼鏡穩坐在鼻梁上，可以說，一個飽讀詩書滿腹經綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案，收放自如，聲音時而豪邁，時而清脆；時而激昂，時而低沉。無論是朱自清的《春》，或是老舍《濟南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的爐火純青，好似廣播電臺的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室里氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風，如癡如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時的老師就像一個害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現在才體會到，一個熱愛語文的老師，在教語文的時候，我們是怎樣的一種享受啊！

　　二、貪教

　　從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續來探究龔老師的“寶藏”，其實我這個貪在這里用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計算公式是F=GMm，那這樣算下來，龔老師對于我們的引力豈不是微乎其微？但為什么，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的'課，不僅是因為龔老師的課有趣，更是因為能接收到許多“奇怪”的知識。他教我們寫詩，教我們品鑒朗讀，教我們讀世界名著，教我們如何寫好作文。龔老師的大招一招接著一招，讓我們對語文課充滿了期待。

　　三、貪玩

　　總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當他提到羽毛球時，就會情不自禁地嘴角上揚37，露出一個“可愛”的笑容，然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級中一眾羽毛球高手被他虐的經歷。但龔老師對羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動課，他帶著我們全班同學，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服于老師無與倫比的球技。

　　細細品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對龔老師有了更全面的理解。看來龔老師的實力遠不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發現，去感受龔老師的一個個大招！

我的老師作文8

　　我們經常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問題，孩子對我們充滿了敬佩，我們也曾經常邊恬靜地看書消遣，還能為孩子解決學習上的困惑難題，孩子又對我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應該理所應當的享受，我們對孩子就應該站在俯視的角度，在他們成長路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長路上的導師。

　　一次兒子處理事情的態度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯特錯，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長路上的導師呢？有段時間下腹疼痛難忍，經醫生診治需要連續3個月，每個月7天到醫院輸液消炎，才能徹底康復。醫生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時間從何擠來？學校工作如何安排？學生學業如何繼續？兒子作業如何輔導?……不敢往下思慮。此時兒子短短幾句話語讓我陰云頓散：“媽媽您轉移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂融融的歡樂事，比如我們去杭州散心旅游的事情，爸爸開車我們一家人歡聲笑語的事情，再想想你是個遇事都能迎刃而解的強手，多么樂觀豁達。”是啊！遇到事情從另一個角度去想，以一種客觀的態度面對，事情總會有柳暗花明的時刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。

　　如果我們都能從孩子身上領悟這種做法，許多事情將會是另一種明朗的.道路讓人歡欣喜悅。記得前段時間我們年級的學生去基地軍訓，結束后基地租用公交車要把孩子送回學校，總共約20輛車，我們班的學生分散坐了5輛車，為了孩子們的安全所以預期安排是學生在校園集合，讓家長親自來接，誰知車還未進校園司機就讓孩子下了車，因為提前下車造成大部分孩子已被家長接走，其他孩子見到同學已走也不顧站隊了，三三兩兩四處分散在學校周圍尋找自己的家人，我一個人的能力也無法顧全這紛亂的80多名學生，只好手抱著幾個月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家里無人來接又無法和家人聯系，因為一直心系學生在我懷里熟睡的孩子，什么時候蘇醒我竟然毫無知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過孩子，就這樣直到最后一個孩子和家人聯系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時，一位家長打電話說到學校接不到孩子，到家后也見不到孩子，我連忙幫助家長分析怎樣可以找到孩子，話還未說一半，家長已怒不可竭，痛斥教師毫不負責，必須把孩子給人家找到并親自送到家門才可罷休。唉！家長啊，請您換個角度想想，我們都是為人父母，我們怎么會棄之孩子不顧呢？在司機不恰當行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無法取得您的理解，如果您能轉移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會有這樣的結果。

　　請我們這些做家長的多從孩子身上發現他們的優點，他們身上會折射出來讓我們取之不盡用之不竭的亮點，讓我們這些做家長的，虛心的探下身來汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協助我們迎刃而余的前進。

我的老師作文9

　　六月的雨，是那么輕柔，纏繞著我不盡的情思。

　　六月的云，是那么飄逸，滿載著我無盡的不舍。

　　六月的星，是那么閃爍，代表著我真摯的祝福。

　　轉眼間，六年的小學生活就這樣過去了。對身邊的同學都感到依依不舍，不知什么時候才能再次相見。可是面對辛勤教育了我六年的老師，心里更不是滋味，想起老師對我的淳淳教導，我無法用語言來表達……記得有一次，正是老師讓我學會了堅強，學會了……

　　記得那還是上五年級的時候。一天，我看到《中國少兒征文》上有一則征文啟事，心想，何不就此檢驗一下自己的寫作水平呢？于是我當機立斷，就挑揀了我認為最好的作文郵寄到《中國少兒征文》編輯部。從那天起，我天天盼，盼《中國少兒征文》早日發到手，盼看到上面有自己的文章。

　　一天下午，老師把一封《中國少兒征文》編輯部寄來的信送到我手上。我當時興奮不已，迫不及待的拆開信封。結果擺在我面前的不是賀信，而是退稿。頓時我覺得仿佛有千萬雙眼睛在盯著我，恨不得找個地縫鉆下去。不知誰搞得“小廣播”，第二節課，全班都知道了這件事，紛紛議論起來。

　　“沒這水平就別逞能!”

　　……

　　真不知道那天是怎么過來的。放學鈴一響，我像被釋放了一樣第一個沖出教室，剛進家門，我就大哭起來，覺得從此再也抬不起來頭，甚至不想上學了。正當我不知如何是好時，門鈴響了。我沮喪地走去開門，一看原來是帶著微笑的老師來了。我請老師進了家門。老師拍著我的肩膀說：“還傷心嗎？”我點點頭“一次失敗算什么呢？科學家在研究實驗的時候，經歷了多少失敗與挫折？他們難道就因為這點小的挫折放棄嗎？不要在意別人會說什么‘走自己的路，讓別人說去吧!’”老師語重心長地對我說。雖然老師的.這一番話很短，但讓我獲益匪淺。

　　是啊，一個人怎么能讓小小的挫折壓倒呢？別人說什么并不重要，關鍵是要有自己的目標，鼓起勇氣，走自己的路。老師的這句話，啟示我在挫折面前承受住壓力，敢于向目標奮進。

　　我利用空余時間，在書店、網上收集了許多我要寫作文的材料并觀察一些周圍的事情。在一切準備工作都做完時，我靜下心來，仔細揣摩著我的作文。寫完之后我再次鼓起勇氣向《中國少兒征文》編輯部寄去作文。

　　兩周后，喜訊傳來了，我寄出的作文獲了獎。當我雙手接過證書時，眼淚禁不住流下來。這淚水包含著喜訊、激動、還有太多太多……

　　是啊，老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春蠶，至死絲方盡；老師是園丁，培育一代代新人!啊，老師!

我的老師作文10

　　“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來了。

　　討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書堆里抬起頭來。只見一只蚊子如一架小型戰斗機，在低空盤旋，以我為圓心360°轉。看這航行路線，我就知道好日子沒多久了。果然，過了一小會兒，這架“戰斗機”在我的手背上“著陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢，十有八九準備開動了。我豈會讓這小不點兒欺負？我毫不猶豫地一巴掌打下去。“啪！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”

　　本以為蚊子大軍會戰敗而逃，誰知剛過不久，我正狂補作業，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢。靠！老虎不發威，你還真當我是hellokitty啊？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地。可挪開巴掌一看，除了一塊巴掌大的`紅印外，什么也沒有。失望、憤怒一起涌上我的心頭。”可惡啊！！！”

　　當我被數學題弄得團團轉，快要暈倒之時，蚊子歡快的a小調曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開始在我身旁轉悠，悠閑地哼著歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來，怒視著那只快要把我送進瘋人院的蚊子。“啪”蚊子僥幸從我指縫間逃走，穩穩地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”！！！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應過來時，手已落在總電源開關上。屋里頓時一片漆黑。我深知在我的房間里，沒有開燈有百分之九十九的可能會被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費請蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態平衡，我就做一點貢獻吧……嗚嗚……又開始了新的一個學期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個和藹可親的好老師。她姓張。她對我們非常好。我們都很喜歡她。

　　下面就讓我來介紹一下她吧！

　　謙虛的她

　　開學第一天，她不像其他老師一樣，不承認自己的缺點，她卻首先承認自己的缺點。我覺得他很謙虛。

　　嚴格的她

　　張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢卻在下面偷偷地寫作業。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很嚴格。

　　從我簡單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長相吧。她那水汪汪的眼睛，看著都讓人著迷。一張瓜子臉上鑲嵌著兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發；好似仙女下凡。

　　今天是教師節，祝張老師身體健康，工作順利，開心快樂每一天！

我的老師作文11

　　灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強。可能在很多同學眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。

　　因為中途轉學，初一到初二的兩個學校垮了一個區，講課的順序也就亂了。剛來第一天數學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數學好的同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發散性很強，也就經常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉的人，也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。

　　初三以后，我莫名其妙地當上了數學課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業和發作業，甚至連人數都不用數，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期，我已經不怎么寫作業了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。

　　對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務教育結束了”來引起我們的.重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業交不上去而拍桌子痛斥我們一節課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。

　　話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數學課變成了大家聊天、互相加油的一節課，我始終默默地看著老師，想著曾經度過的一節節課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我。”

　　總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。

我的老師作文12

　　這次，我想說任教我數學的戴老師。

　　戴老師，撐起男性老師半邊天，光榮的成為了為數不多男老師中的“骨干成員”。雖說是圓頭圓腦圓肚皮，但里面是生命的真諦；雖然老師的首頂上總是有邊部輪廓修的十分整齊但雜亂似一團毛線的毛發，而且還有額頭前的那一大塊亮得省電費的區域，但是這當然也是智慧的象征！還有一個最最大的特征，那就是戴老師與憨豆先生的相似度更是突破了百分之九十九！

　　解：想在數學課走神。因為戴老師從第一節課開始，就用他那獨具特色的嗓音“陶醉”了班上的同學，這如同3D環繞音般的“定海神針”在我們學生的心頭久久不能自拔。老師的聲音不僅還格外洪亮，還極富感染力，好似是靈魂深處所發出的震撼人心的力量。所以綜以上所述，答案即為：沒門！

　　戴老師上課總是特別愛動，一點也不“安分”，要么是在講臺上來回走動，要么是手豐富的表達動作，要么是手指不停敲打著桌面，即使老師淡定下來了，那犀利的眼睛也會與你來個“眉目傳情”。

　　戴老師的課總是特富有激情，講課時都神采飛揚，大到一整個人，小到一絲頭發，給人的感覺都是精神抖擻的。尤其是那“三步一回頭，五步一回眸”的樣式，更是讓課堂十分有活力。這是其他科任老師所無法比擬的。

　　戴老師上課有時候會有點小調皮。比如說課上得好好的，突然停頓一下，同學們自然也就“聰明的”安靜下來等著大事的降臨。然而，萬籟俱寂的幾秒鐘過去了，心中的懸念愈演愈烈的時候，老師又淡定的接著講課，讓我們也是虛驚一場。再比如檢查課堂作業的時候，他總是舍近求遠，有很多次都是已經走到我面前了，而且我也舉起直入云霄的手，可是戴老師就快靠近我的`時候卻平靜的略過了我，去檢查其他的同學的了，還好已經習以為常。

　　戴老師還是一個一絲不茍、絕不含糊的人。（深度懷疑是處女座的。）這一點充分發揮在了檢查作業的時候。回首以往的數學作業本，“A”只是一個寥寥無幾的孤行者、一跑完龍套就默默沉寂在字里行間。與此同時“B”卻漫山遍野活躍在整頁整頁。這都是因為戴老師的鈦合金激光眼掃描出的大大小小的錯誤，例如：沒寫正負號啦；沒寫解啦；結果正確可過程不規范啦；少了絕對值號啦；算術平方根有負數啦……反正總有毛病。還記得有一回更正的時候，那道題確實寫錯了，還挨了不少訓。更正完之后給老師看，戴老師卻說不能直接把錯誤答案改成正確答案。我只好再做一遍，給老師看。然后老師又說沒按步驟寫，重做。來來回回跑幾趟之后，老師終于滿意了，我的本子也更正的不成樣子。不過這也告訴我“沒有最好、只有更好“的細致認真的道理。

　　最后，還是想謝謝教我數學的戴老師，也謝謝我成長路上所有的任教老師。

我的老師作文13

　　“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛。默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間。”春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶不息，吐蠶不止……老師就是春蠶，用無私奉獻的精神熏陶我們的心靈。

　　陳老師是我們的語文老師，但我們更覺得她像我們的朋友。記得那時，每一次考完試之后，都會有一部分同學成績下降。考得不理想。這時，她就會像知心朋友一樣“找上門來”，幫助你分析這次考試考差的原因，并鼓勵你振作起來，給予你信心與勇氣！

　　上學期的一件事情，使我至今難忘。有一段時間，我的學習成績顯著下滑，這都源于自習課時我總愛傳一些小紙條心思總不能放在學習上。做壞事總有一天會被發現的，恰巧那天是陳老師的晚自習，她發現了我在傳小紙條，就當著大家的面狠狠的批評了我，我連頭都抬不起來，她立刻把我和幾個愛傳小紙條的同學都叫到了外面的走廊上反思。陳老師這次真的生氣了，可是當時的我還在埋怨著陳老師，心不在焉的在走廊上發呆。過了一會兒，陳老師把我們幾個叫到了辦公室，看來事情真的鬧大了，到了辦公室，我還是被批評的最狠。但是陳老師的一句話觸動了我的心：“你們是一個集體，何況你在班里的成績還不錯，你應該起帶頭學習的作用，而現在呢？卻帶頭違反班級紀律！”說到最后一句話時，她把聲音提得很高，這句話是說給我聽的，我當時已經是熱淚盈眶了，因為我頓時明白了：老師之所以說最“狠”的話給我聽，是因為她寄予我的希望值最高，而我卻辜負了老師的希望。我含著淚水看了看陳老師，她的每一個動作，每一句話，都如春雨一般滋潤著我干涸的心田，她親切的`話語中帶著幾分嚴厲，她的聲音時大時小，她就像我們的父母一樣在認真的教育我們，她這樣做的目的只是為了讓我們改掉惡習，提高成績！

　　那天晚上，心里有好多話想說卻又說不出來，一個人就那樣在校園里安靜的走著，回想著老師和我說的每一言，每一語，心里有太多的感悟。直至今天，那一幕幕的畫面，都使我感到自責與后悔。

　　親愛的陳老師，那天您在辦公室給我上了一節特殊的課。從那以后，我發奮學習，決定不再辜負您對我的希望，您對我的關心與呵護我永遠都不會忘記，您永遠是我們的好朋友！您的用心良苦我都能體會到！

　　講臺三尺，鑄就了您一生的夢；黑板一面，成就了您一生的殊榮；粉筆一支，鐫寫了所有的真諦；教室一間，放飛了您所有的希望。下面求知的眼神就是屬于您的動力，下面給予的回答就是您的掌聲所在！

　　陳老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，您對我們的關懷，任憑時間的沖刷，永不褪去！

我的老師作文14

　　最使我難忘的，是曾經教我語文的張老師。

　　現在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會的難題時，她會用簡單實用的方法來教我們，直到我們會了這類題型為止。她平時很關心我們。

　　記得有一次：

　　這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節課下課，我們都爭先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對我們慈愛的笑了笑，并說道：“同學們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著。”聽到這里我們感覺心里暖暖的。我們紛紛回到各自的'座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。

　　張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區別一個人的好壞。在她的眼里，所有的同學都一樣，都是她的“孩子”。

　　我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調皮搗蛋，幽默風趣的學生。可好景不長。

　　沒想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包里的語文書，放到桌子上，翻到即將新學的課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會來給我們上課。可是，事實不是這樣的。有幾位同學說，張老師被調走了。我一直當做謠言看待，并沒有相信那幾位同學所說的話。當班主任黃老師來的時候，我們問黃老師：“張老師被調走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來說，簡直猶如晴天霹靂，當時，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦啊！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調走呢？我們還有場演講等著你來看啊！我們還有兩個學期就畢業了啊！為什么說走就走啊？我也不知道我哭了多長時間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會我遇到困難時不能輕易放棄；是您教會我成功時不能驕傲自滿；是您教會我失敗時不能氣餒，一定要越戰越勇......

　　謝謝您，張老師，我會牢記您的教誨，我一定會努力學習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時，我也希望您等待著我學業有成的好消息吧！

我的老師作文15

　　我們班的陳老師呀，她有一頭短到頸部中間黑發，眼睛炯炯有神，身高大概是一米五幾。我們喜歡陳老師，不僅僅是因為她那和藹可親的外表，更是因為她愛我們班的每一個人。

　　記得有一次，陳老師從外地回來，像變戲法似的拿出了一包包的“金箍棒”——餅干。說誰表現好就給誰吃。全班同學歡騰不已，不過陳老師很仁慈地給了我們每人兩根，當然，表現好就會添加。我還額外增加了三根哦！全班同學個個興高采烈，陶醉地吃了起來，因為里面有——愛的味道。也不知多少次，在外學習的陳老師總惦記著給我們帶來一些美食。去學習回來時，也給了大家一個“見面禮”——里面“嵌”有話梅的棒棒糖。全班同學一聽，立馬雀躍不已，興奮地差點把都屋頂掀翻了，發出的歡樂叫聲，那真是“響徹云霄”。我美美地品嘗著棒棒糖，棒棒糖甜甜的，也許這就是愛的味道吧！

　　記憶的長片又停留在這一刻——吃蛋糕。池佳靜“貢獻”出了一個小蛋糕，陳老師自己卻不怎么吃，而是“調皮”的在教室里慢悠悠地轉來轉去，邊走邊大聲說：“誰最愛我呢？”陳老師自問自答：“哦，一諾最愛我！”并且一個箭步走到那位同學旁邊，用小勺子輕輕舀了一勺，放到了她嘴邊，讓那個“幸運兒”吃了那“可憐”的、充滿愛的蛋糕。我看到許多同學吃到了，不禁翹首企盼，終于，陳老師說了那個我等待了好久的話：“哦，洪韻最愛我！”我內心一陣歡騰，吃了一大口蛋糕，嘿嘿，真好吃，有愛的蛋糕就是與眾不同，連我平日里最討厭的的奶油都好像變成了冰激凌呢！

　　對了，你不要以為陳老師只會給我們帶吃的哦！她還組織了好多的主題班會，每次都熱熱鬧鬧，“張燈結彩”。哪一次我們全班沒喜氣洋洋？小隊表演展示的時候，大家一個個聚精會神，全神貫注的“死命”盯著看，不肯落過一點點兒小動作，遇到好笑的小品片段時，又一個個哈哈大笑，幾個笑得厲害的，就差沒有在地板上打滾了。而演員們個個精神飽滿：演小品的，生龍活虎，仿佛天生就是當演員的料；詩歌朗誦的，面帶微笑，感情濃厚；講故事的，繪聲繪色，只差“手舞足蹈”了……然而，這一切的一切，如果沒有陳老師的努力付出，如果沒有陳老師的精心組織，如果沒有陳老師的悉心指導，那么，這些主題隊會就會憑空消失，就沒有了精彩的`表演，沒有了快樂的笑聲。

　　我的好老師——陳老師，讓我們全班每一個人都喜歡上了她，因為陳老師既是我們的老師，更是我們的“媽媽”！我真想用最美妙的歌聲贊美她；用最動情的詩篇贊頌她；用最絢麗的的色彩描繪她。我的陳老師喲！