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前行的作文(集錦2篇)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的前行的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
前行的作文1
“一路走來，忘不了耕耘的步履，還記得窗前桃李依依……”這是在啟東市第四屆教師藝術(shù)節(jié)配樂詩朗誦比賽的現(xiàn)場，我和同事們在聚光燈下將心中的歌兒唱響。
“一路走來”，多么平凡的字眼，但是一萬個(gè)人就有一萬種詮釋。輕輕回眸，我從一個(gè)讓老師贊不絕口的師范學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，成長為一名受家長歡迎、被學(xué)生崇拜的市級骨干教師，在辦公室與教室之間，一路走過二十一個(gè)年頭，數(shù)不清一路上的磕磕絆絆,更說不完一路上的開開心心。如今，當(dāng)我再一次站在舞臺，成為閃光燈前的一個(gè)焦點(diǎn)，我的視線模糊了，腦海中卻浮現(xiàn)出幾個(gè)清晰的畫面……
“老師，我拿什么來感謝你……”
XX年的暑假剛過，懷著初為人母的喜悅，我接手了一個(gè)新的班級，擔(dān)當(dāng)班主任。開學(xué)第一天，一個(gè)叫海燕的小女孩引起了我的注意。她有一雙特別大的眼睛，長長的睫毛又濃又密，但是在這樣一雙漂亮的眼睛里找不到一絲童年的歡樂。原來，海燕是個(gè)孤兒，父母在她年幼的時(shí)候相繼病逝，她和姐姐與年邁的外婆相依為命。我不由自主地走進(jìn)了那個(gè)令人心酸的家——一間矮小的平房，黑咕隆冬的，找不到一件象樣的家具。婆孫三人就擠在這間不足十平方米的小屋里熬著日子。我強(qiáng)忍住眼淚輕輕地說了一句：“我會幫你們的!”當(dāng)時(shí)，她們一家人就呆呆地看著我，一言不發(fā)。也許是長期的困苦冰封了她們的情感，也許是她們對一個(gè)年輕的女教師并沒有信心……
天氣漸漸涼了，我給姐妹倆送去毛衣；要繳書雜費(fèi)了，我?guī)托『Ｑ鄩|上，請她把那些東拼西湊的零錢帶回家去，讓外婆買幾個(gè)雞蛋；她的姐姐評上了“三好生”，我連忙買只新書包作為獎勵，鼓勵姐妹倆要好好學(xué)習(xí)……
有一天中午，小海燕的外婆敲響了我宿舍的門。我剛把門打開，老人家就一把抓住我的手，眼淚一個(gè)勁地往下淌。我被嚇壞了，急忙問：“出什么事了？”老人拉我到門外，指著靠在墻上的一捆甘蔗，說：“這是我自己種的，干凈的。老師，你有一副菩薩心腸，我不知道拿什么來感謝你……”她拍拍我的手背，挪著一雙不靈便的腳轉(zhuǎn)身離去。望著老人的背影，再看看那一捆顯然是精心挑選并且擦洗過的甘蔗，我的眼淚奪眶而出。那是來自心底的幸福之淚啊!我在心靈與心靈的碰撞中聽到了愛的回音，那是無法用任何物質(zhì)來替代的快樂與甜蜜!
“三·八”節(jié)的`禮物
20xx年的3月初，我給學(xué)生布置了一道實(shí)踐題：在“三·八”節(jié)前為女性長輩準(zhǔn)備一份禮物，親手送給她，讓她笑一笑。然后以《_____笑了》為題寫一篇短文。附加要求是，請收到禮物的那個(gè)“她”在短文后面寫上一句話，以作證明。(后來我才明白，這個(gè)要求純粹是“以小人之心度君子之腹。”)
三月八日到了，除極個(gè)別的學(xué)生令我失望以外，那一篇篇真實(shí)、生動的文章的確讓我驚喜。我覺得，那次課外作文可能是學(xué)生進(jìn)入三年級以后最成功的一次非指導(dǎo)性作文。忽然，一位家長的話吸引了我：“曾經(jīng)聽孩子說，倪老師圍了圍巾特別好看，他讓我也買一條。沒想到，今天他把一條漂亮的圍巾送給我作為‘三·八’節(jié)的禮物，我真的很開心!我的孩子長大了，懂事了。多謝老師的教導(dǎo)!”我再次仔細(xì)地閱讀那位學(xué)生寫的文章，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)描寫特別生動，特別感人。是誰那么有心？我一看名字，愣住了：他可是班上的學(xué)困生啊!平時(shí)寫日記都前言不搭后語的，怎么……我仿佛看見那位家長圍上圍巾，一臉的幸福。我的眼睛濕潤了。每個(gè)人的心靈深處都有最柔軟的東西，那就是“愛”呀!我下定決心：把這次活動進(jìn)行到底。我要在班上評出“最有愛心獎”“最佳創(chuàng)意獎”，為孩子們的愛喝彩!
班會課上，掌聲不斷，歡呼聲不斷，隨著兩個(gè)獎項(xiàng)的“頒發(fā)”，(其實(shí)只不過是在孩子們舉手表決的情況下，我大聲宣布一下而已。)我的心一次又一次地震顫著。望著學(xué)生因?yàn)榭鞓贰⑿腋６鴿q紅的臉龐，我恍然大悟：和所有的家長一樣的幸福，收到孩子們禮物的是我呀!
“等我上大學(xué)了，還請您來教我!”
20xx年9月，我又迎來了一批新生。在10月13日的建隊(duì)節(jié)紀(jì)念活動中，我班的高嘉瑩同學(xué)以一曲《麥當(dāng)勞之歌》(用中英文演唱)博得了陣陣掌聲。這個(gè)長相平平的“小不點(diǎn)”引起了我的關(guān)注。通過和家長交流，我才知道：她曾經(jīng)是一個(gè)性格內(nèi)向、整天沉默不語的孩子。在一個(gè)偶然的機(jī)會，一位幼兒園老師發(fā)現(xiàn)了她的語言天賦，并及時(shí)和家長溝通，齊心協(xié)力培養(yǎng)她的興趣特長。從此，她就像一顆勃發(fā)的種子，一個(gè)勁地向上、向上……那個(gè)郁郁寡歡的孩子不見了，取而代之的是一顆在舞臺上光彩照人的小星星!一個(gè)不滿七周歲的孩子，多次參加市級以上歌詠、講故事等比賽，并頻頻拿下大獎。孩子快樂了，老師高興了，家長激動了!
進(jìn)入小學(xué)以后，高嘉瑩面臨更多的挑戰(zhàn)。她除了正常的學(xué)校生活，還要利用節(jié)假日參加英語、電子琴、口語交際等輔導(dǎo)。我了解到這些情況后，不免有些擔(dān)心，也有些困惑：小小年紀(jì)能承受這么多的學(xué)習(xí)之重嗎？雙雙大學(xué)畢業(yè)的家長在對孩子的培養(yǎng)問題上是否苛求、偏頗？帶著這些疑問，我和孩子及其家長進(jìn)行了一次長談。幾個(gè)小時(shí)的談話再次震撼了我的心靈!原來，事實(shí)與我的想象大相徑庭。家長對孩子說的最多的幾句話就是：“你已經(jīng)努力了，你真棒!”“你能不能把學(xué)到的本領(lǐng)教給爸爸媽媽？”“你今天最開心的事是什么？”家長和孩子在一起做的最多的事情就是：在草地上跳繩、做游戲，在網(wǎng)上查資料，在馬路邊散步……而孩子對于“學(xué)習(xí)”的理解就是：“學(xué)本領(lǐng)”“很有趣”“很開心”。在談話的結(jié)尾，我試探性地問孩子：“你覺得上語文課跟參加課外活動相比，哪個(gè)更開心？”她不假思索地大聲回答：“都很開心啊!老師，你在課上講的東西太有趣了!你的聲音真好聽，你好漂亮噢!”面對孩子的天真，我們哈哈大笑起來。“小不點(diǎn)”看看父母，又看看我，突然冒出一句：“老師，等我考上大學(xué)，還是請您來教我，好嗎？”我不由一愣，然后一本正經(jīng)地對她說：“老師一定努力學(xué)習(xí)，爭取當(dāng)你的大學(xué)老師。”她開心地跳了起來。我和她的父母相視一笑：孩子也是我們的老師啊!
“一路走來，辛勤耕耘，播種綠色的希望；一路走來，桃李芬芳，綻放生命的輝煌!”一曲教師之歌在禮堂里久久回蕩，我的心在藍(lán)天下輕輕飛揚(yáng)。感謝小海燕一家，她們的苦難讓我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)；感謝“三·八”節(jié)的禮物，一條圍巾讓我與孩子的愛心碰撞；感謝小嘉瑩及其父母，他們的普通與不平凡讓我認(rèn)識了“教育與時(shí)尚”；感謝無數(shù)個(gè)你和他(她)……一路走來，有苦有甜；一路走來，無怨無悔；一路走來，因?yàn)橛袗邸?/p>
前行的作文2
迷途孩子的腳步聲逐漸消逝，取而代之的是祈禱之歌。能否在彼岸成為火焰，為生者點(diǎn)燃燈火。——題記
大約一年前的夜晚，黑暗蟄伏在我房間的每一個(gè)角落，在幽暗燈光的照耀下，我如同往常一樣寫著作業(yè)。平常的日子，本該這么進(jìn)行下去。
“啪”細(xì)小的、如水泡炸裂的聲音，在樓下響起。若不是隨之響起的慘叫，那卑微的聲響可能無人在意吧。“啪”讓人無法忘記的，奇特的聲音。那是琴弦的崩壞，是嗓音的破裂，那是樂曲的終結(jié)，那是生命與大地的輕吻，如此渺小，如此可笑。
我察覺了什么，但我并未在意。潛藏于房間角落的的黑暗，流入我的雙耳，扭曲我的內(nèi)心。
兩小時(shí)后，母親接到同事電話，下意識地，我開始傾聽。沒聊幾句，她便失聲痛哭。我猛地不安起來，丟下手中的筆，沖到母親身邊，詢問發(fā)生了什么。
她泣不成聲。
我沒聽懂。
她又說：“史博文跳樓了！”
我聽懂了，又沒有聽懂。史博文，我的發(fā)小。跳樓？自殺？發(fā)小自殺了？從樓上，從我的頭頂，一躍而下？混沌從腦髓中迸發(fā)，磨損我的精神，凌遲我的心臟。光線逐漸淡化，聲音逐漸消逝，唯獨(dú)觸覺格外敏銳，因?yàn)槌四谴坦堑谋渫猓沂裁匆哺杏X不到。
當(dāng)光線重新流入眼瞳，聲音重新灌入雙耳，我已經(jīng)置身于樓底。不知名的記者，從父親阻擋的雙臂間伸入話筒，貌似是想讓我說些什么。詞句在腦中構(gòu)建，匯聚到嘴邊，卻成了詛咒的詞匯：“滾”。無意識地朝著最亮的地方走去，也就是警笛喧鬧的地方走去，卻被身后的人們拉住。如今想起來，正是他們的拉扯，正是他們的溫柔，向我宣告了發(fā)小的慘死。
重新回到家，我把自己鎖進(jìn)房間，打開電視，看娛樂節(jié)目。節(jié)目很搞笑，我也被逗樂了，笑了出來。然后，便是撕心裂肺地哀泣。那一夜，我又哭又笑。為何而哭？為發(fā)小的離去而哭；為何而笑，為世間浮沉而笑。
幾天后，發(fā)小將被火化。
我來到了太平間，真是個(gè)奇妙的地方。沒有想象中的陰冷，潮濕，反而令人安心，令人平靜。晨光從身后的窗口射入，灑在身前的狹小的棺材上，照亮逝者的面龐。發(fā)小那安靜，宛若睡去的面龐，讓我沉默：這便是死去么，與生存有何差異呢？人類恐懼著死亡，那么死亡與睡眠有何區(qū)別呢？這只是一場永恒的睡眠罷了。看著發(fā)小仿佛隨時(shí)能蘇醒的臉，無法想象。
離開太平間，聽見了周圍大人們的議論，令我焦躁，厭惡。這時(shí)，我看見了發(fā)小的父親，他變了：面龐干癟，目光黯淡，盡管衣著高雅，卻失魂落魄。他進(jìn)入太平間，跪在兒子的身邊，無力地伏在棺材上，斷斷續(xù)續(xù)地念叨著，那是我見過最遙遠(yuǎn)的、最凄慘的、最不忍直視的對話。父親的言語一句也沒傳到兒子的心中，只因兒子的心臟早已冰冷；兒子的話，也無法傳達(dá)給父親，因?yàn)闊o話可說，只能用冰冷的皮膚，回應(yīng)父親溫暖，顫抖的手掌。此時(shí)，我在心中痛苦。
來到了火葬場，發(fā)小被放置在冰冷的推車上。他的父親要求做最后的道別。他緩緩地來到兒子的身邊，久久地凝望著兒子的面龐，梳理著兒子被血黏在一起的發(fā)絲，整理著兒子沾血的衣服。當(dāng)一切動作停止時(shí)，一切都安靜了下來時(shí)，他終于忍不住哀嚎了出來。堅(jiān)強(qiáng)的男人跪倒在地上，嘶喊著兒子的乳名，，從靈魂深處，咯血般地嘶喊著。那聲絕望的哀嚎，是一位父親對亡子最平凡、最悲切的思念。
不一會，火焰便吞噬了發(fā)小的身體。
撫摸著光滑，溫?zé)岬墓腔液校⑽C手的表面，刺疼了我的心。是的，直到那時(shí)我都無法接受他已離去。但抱著那沉重，熾熱的骨灰盒時(shí)，我認(rèn)清了事實(shí)：他已經(jīng)走了，成為了盒中的灰塵，從有歸于無。
逐漸冰冷下去的骨灰盒，是我平靜下來。輕輕地放下骨灰盒，愛憐的拭去上面的灰塵。背對著痛哭著的大人們，我獨(dú)自離開。
......
一年多后，相似的`夜晚，相近的時(shí)間，和往常一樣，我在燈光下寫著作業(yè)。我曾想過，他是否在從窗口跳出的那一刻開始，就后悔了呢？他是否看見了當(dāng)時(shí)正埋頭寫作業(yè)的我呢？他是否感受到了粉身碎骨的痛苦呢？他是否聽見的了自己母親的慘叫呢？若是人有靈魂的話，他是否曾在又哭又笑的我的身邊與我同哭，同笑呢？他是否曾在昏迷不醒的奶奶身邊陪伴呢？他是否曾無用地安慰自己錯(cuò)亂的母親呢？他是否曾在痛苦的父親身邊，握住他的手呢？他是否如今還在空無一人的家中，孤獨(dú)地徘徊呢？
我不知道，我也不想知道。對不起啊，我的發(fā)小喲，我暫且不想見到你，因?yàn)槲乙煤玫鼗钪Ｎ覔碛袎粝耄瑩碛袩o可代替的家人，擁有不愿放棄的朋友，擁有美好世界的一切。生者仍然擁有陽光，擁有流水，擁有綠葉，擁有花朵；男人們?nèi)匀粨碛忻谰疲瑩碛惺聵I(yè)，擁有愛人；女人們?nèi)匀粨碛忻烂玻瑩碛屑彝ィ瑩碛泻⒆樱缓⒆觽內(nèi)匀粨碛型婢撸瑩碛懈赣H，擁有母親，擁有未來。在廣闊的天地間，在無限的宇宙中，我們擁有這一切，和一切將被我們擁有的。
所以啊，抱歉吶。你也不想在那邊與你的父母，朋友見面吧。告訴你吧，你的父母正準(zhǔn)備給你生個(gè)弟弟，以寄托對你的愛和思念。不要太過擔(dān)心了，不論是你的父母，還是你那仍未出生的弟弟，我都會盡我是能力幫助他們的。我現(xiàn)在依然尋找著你的同學(xué)，雖然無所收獲，但我相信一定會找到的。因?yàn)槲覀儺吘故且驗(yàn)槟愣鴧R聚到一起的啊。這么多事，我們這邊都會想辦法解決的，所以啊——
安心地走吧，我的發(fā)小。彼岸開滿了鮮花，踏上那連接兩岸的小橋，讓生命輪回吧。逝者仍然擁有一切，你們擁有回憶，擁有親人，擁有朋友，擁有為你們碎的每一顆心，擁有為你們掉的每一滴淚，擁有即使失去你們，仍然繼續(xù)前行，不放棄未來的堅(jiān)實(shí)的，可靠的，可愛的人們。逝者們啊，愛你們?nèi)匀粨碛械囊磺邪桑瑸榱硕虝喝松袨閿?shù)不多的美好，點(diǎn)亮照耀路途的星火吧。為生者，為未來，為希望，點(diǎn)燃驅(qū)逐黑暗的燭光吧。