關于他的作文【精華15篇】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關于他的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于他的作文1

　　草屋內。

　　書桌旁，正埋頭看書論經的杜甫，緩緩抬過頭，窗外風力大作，風穿過茅草與茅草間的縫隙，把桌上的紙張吹伏在桌面打旋，北邊床邊的嬰兒已啼哭不止，黑漆漆的被子破洞有許多，把嬰兒的腳趾裸露了出來。

　　“哎。”杜甫轉身相南，走向自己苦命的孩子。

　　“快，快！”透過窗外一群衣衫不整的孩子正一人抱著一大堆茅草向竹林跑去，此時的杜甫望望頭頂的`空洞，疾速向竹林跑去。一片片竹葉自眼前掃過，究竟是追不上了，杜甫半倚在竹樹旁，眉頭微皺，風吹得竹葉沙沙作響。

　　前方隱隱現出一個人影，是妻子回來了，手提一竹籃，竹籃蓋著一塊灰色的布，臉面無色的走來，那是一家三口的飯菜，自打工的飯館帶來。

　　“哎，算了，那些孩子太可憐，隨他們去吧。”杜甫悲嘆，挽起妻子向茅屋走去。

　　秋天，一切是那么落寞，窗外漸黑的天，沒有停止的風，把小茅屋顯得那么渺小，那么搖搖欲墜。

關于他的作文2

　　“雛鷹爭章”活動開始了！我認為助人為樂章應該由左皓成獲得因為他是一個助人為樂的好孩子。

　　左皓成有著一頭黑黑透棕的短短的頭發，小小的眼睛不停地眨巴著，看上去十分機靈。可是，他的腿腳不方便，所以大家都處處關心他，幫助他…你可能會問：一個腿腳不方便的人怎么會去幫助人呢，別著急，先聽我慢慢講。

　　記得有一次快放學了，同學們都走得差不多了，突然，只聽“呀”的一聲響，我立刻站了起來，只見楊厚儀坐在座位上，無奈看著地上吐出的'東西，只見任老師像箭一樣沖到楊厚儀身邊，俯下身子，摸著他的頭說：“怎么了啦？好些了沒？”楊厚儀點了點頭。這時任老師把目光轉向商柏瑞，說“還不到操場上拿點沙子，快點！”商柏瑞看了一眼任老師，飛快地跑出了教室，消失在綿綿細雨中…

　　過了好久，商柏瑞才從外面回來，任老師問道“怎么，沙子呢？”商柏瑞無奈地搖了搖頭說：“簸箕不見了。”“那還不去找！”任老師大吼了一聲，并瞪了商柏瑞一眼。商柏瑞又一次沖出了教室。

　　這時，門口出現了一個瘦小的聲影。咦，這不是左皓成嗎？只見他雙手捧著一只簸箕，里面裝滿了滿滿的黃沙。接著，他又走到楊厚儀吐出的東西邊，彎下腰來，將簸箕里的黃沙去倒了上去，這時，我發現左皓成的衣角頭發早濕透，任老師帶著責怪的口氣說：“左皓成，你腿腳不方便，干嗎要亂跑呢？操場的門已關了，你是怎么進去的？”

　　左皓成仰起臉來驕傲地說：“我是從門口鉆進去的。”此時的楊厚儀眼眶早已濕透了，她感激地對左皓成說：“謝謝，謝謝你！”

　　你們說，左皓成可以獲得助人為樂章嗎？

關于他的作文3

　　自從他出生的第一刻起，家人便百般寵愛他。下大雨了，家人都抱成一團，把他圍在最中間；烈日炎炎似火燒，他的爸爸媽媽好說歹說，終于把邊上的大樹給“請”了過來，為他遮陽，而他的父母親，都快把嘴皮子給磨破了，寒風凜冽如刀割，他的.爺爺奶奶把所有認識的人都召集過來，抱團取暖。把一切的愛都給了他，使他夏天不熱，冬天不冷。

　　夏天到了，他沒有了爸爸媽媽爺爺奶奶的幫助，快被曬暈了，只好把頭向下彎，想把頭伸進土里，可土太硬了。他又用腳向下挖了挖，想吸些水分，可他太小了，腳上沒力，只好放棄了。邊上的伙伴看他這么可憐，就用手幫他擋了擋太陽，他承諾：“秋天，就在秋天，我一定向下挖掘，存好過冬的糧食，到時不用大家幫忙了！”

　　這次的暴風雪，整整下了三天三夜，他終于撐不住，倒下了。

關于他的作文4

　　我是沖著微笑小天使才去看那個節目的，然后發現了一張熟悉的面孔。

　　認識那個名字也是緣于他與我很喜歡的一位逆齡大哥的合作。

　　記得當時那部還不錯的劇，就因為粉絲們的爭論，好好的劇本偏是應市場需求拍出了兩個不同的結局版本，反而讓旁觀者覺得好笑甚至是尷尬。

　　其實客觀的來看他當時的表演，還是很不錯的，并不會像那些帶濾鏡的`人看來直接把人家抨擊的一無是處。其實反而從另一個層面顯得有點占人多勢眾欺負人的感覺。

　　但不管怎么說，還是提升了他的知名度，讓更多人認識了他。

　　后來基本上沒看過他什么作品，只知道他有一位有名的妻子，以及兩人后來靠著鬼靈精怪的女兒又火了一把。

　　只到后有有報道出一些他妻子的負面新聞，于是又把他推到風口浪尖，各種言論都有，也許有同情，也許有看笑話。

　　但終歸是個讓人覺得不太舒服的新聞。

　　所以在這個節日中，看到他與微笑小天使的互動中，其實他長的很帥氣，而且時時刻刻那股拼勁與努力都差點要溢以言表了。

　　大家習慣了他的拼，并調侃著，但最近的一期看到了大家終是比較正面地去認可。

　　其實與他來說，也是一個成長吧，隔著屏幕也能感受到他的努力。

關于他的作文5

　　那個與我同一天出生的人，我早早地遇見了。

　　那是我的小學同學，是個男孩。

　　雖是同一天出生，還是個男生，但他從小到大始終都矮我一截。他學過畫畫，他的畫畫興趣班是我學舞蹈的地方。也許從那個時候，我們的緣分就已經注定了吧。他善于畫畫，畫國畫，這是他最突出的特點。

　　在小學期間，我們甚少交集，最多的交集是跟別人談起同一天出生的話題時，提起我們的名字。他笑的時候多，哭的時候也不少，若他考砸了，一進教室的門，便可以聽到一陣陣的抽泣聲。

　　直到現在，畢業了，我們再也沒有了交集，我這時亦才開始還后悔，遇見一個同一天出生的人，甚是稀奇，因此，我是幸運的.，在稀奇中占據了一小塊天地。但我卻沒有好好珍惜這個天地，那份時光，那個男孩。6月11日，是我們聯系的橋初中作文梁。

　　他絕對不會忘記我，我堅信，正如我絕對不會忘記那個可愛的，愛哭的男孩一樣。

　　我們都只是對方在生命中的一個過客，但他在我心中留下了不可磨滅的印象，他的名字刻在我的心上，最顯眼的那個位置。

　　希望有一天，我們還能相見，向對方打招呼，一同歡笑，一同游戲

關于他的作文6

　　在這滿是繁華的青春歲月里，有你就足夠。

　　——題記

　　俗話說，“一日同窗便是緣”，同窗兩載，我的同桌又一直是他，這可是多深的“緣”啊！都說光陰似水，在這似水的光陰里，有他的笑意盎然便已足夠。他——我的同桌，在這兩年里無時無刻不在影響著我。

　　相識

　　九月，向來都是摻雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。

　　我沉浸在與舊友重逢的喜悅當中，對他只有相對簡單而又局促的自我介紹。而他就在那坐著，安安靜靜，低調的很。我尚且還不知道他的傳奇，只是對他那工工整整，一絲不茍的作業而感到驚嘆以及佩服。

　　相知

　　他的光芒在隨后的日子里漸漸綻放。

　　我以前從未想過其貌不揚的同桌竟如此優秀——敏捷的思維，優美的文筆，良好的家教。既有在演講臺前的激昂奮發，也有在運動場上的奮力拼搏。我徹底被他震撼到了，除了心服口服之外，心中也生出了那么一點點斗志:“憑什么他可以這么優秀，而我就不行？”于是我也開始認真學習，不在每天渾渾噩噩，無所事事。開始在語文課上奮筆疾書，在英語課上大聲朗讀。除此之外，影響我的還有他的笑。熟悉久了，我發現他竟然是一個如此風趣的人。他會在平常的生活中找樂趣，也會自制樂趣。熟悉的時間長了，這種樂趣，自然而然傳給了我。原來，我也能學會認真和自信。

　　相敬

　　和我同桌的`他變得一天天厲害，和他同桌的我也一日日蛻變。

　　我們早就熟悉了彼此的一舉一動，有時候我自己都覺得和他相似。他說，你是我最好的同桌。我覺得這句話應該我說才是。或許是我們互相影響了彼此吧。至少因為有他的存在，我才不至于沉迷其他而荒廢學業。他似乎總有些時候知道應該讓我做什么，不應該做什么。

　　他……

　　無疑是我在這滿是繁華的青春歲月里，對我影響最大的一個人。

關于他的作文7

　　如果樂器界也有地位之分，鋼琴肯定是莊嚴的國王，而吉他肯定就是高貴的王子了。媽媽為了我能有點“文藝范”，就讓我學了吉他。

　　這“吉他王子”可嬌氣了，不能吹風，不能日曬。這一切不都是為了他的“容顏”嗎？他整個由斑馬木做成的，摸起來舒服極了。他的形狀象一個帶著尾巴的寶胡蘆。琴頭就像王子的王冠，琴頭兩側是兩個金屬片，上面有六個琴鈕。琴枕是白色的，據說還是象牙做的呢。六根弦干凈的都發亮。琴頸不僅是斑馬木做的，上面還鋪有一層紅木。琴箱很大，快有我整個身子那么長了。琴箱的中間有個空心圓，圓的.里面刻有幾個字——專心致志。

　　我雖然前幾天剛買“吉他王子”，但是我們之間發生的有趣故事可不少。在沒學吉他之前，我很好奇琴鈕是干什么的。有一次，我在網上看到了一張譜，就是用簡單易懂的方式教你怎么彈《生日快樂歌》。我看了之后，很興奮，心想：這回終于能在爸爸媽媽面前露一手了。于是我不管三七二十一地學了起來。終于，大功告成。爸爸媽媽用期待的眼光看著我。我很夸張，很使勁并且裝作很專業的樣子擰了幾下琴鈕，然后開始了。不對，剛演奏完第一小節，我就發現了異樣——和練習的時候不一樣，我立即察看問題所在。這時，我突然明白了，琴鈕的真正用處——調節音的準確率。我特別著急，但又不知怎么調過去，只能硬著頭皮演下去。最終，《生日快樂歌》變成了《生日倒霉歌》。爸爸媽媽也象兩只碰到了貓的老鼠一樣逃去了。

　　“吉他王子”是一把很好的吉他，我也很擅長演奏吉他。我相信我將會用音樂讓這個世界不再單調。

關于他的作文8

　　我獨自活在這孤獨的世間上，感受越來越模糊，漸漸忘記自己到底存活了有多長時間，只是隱隱的記這一些漸漸被時間沖淡的領悟。我早已淡忘一切，也隱約記得那個安慰我的傻小子，告訴我讓我靠著他的肩膀哭，告訴我他愿守我一生。可我早已淡忘一切，如今我早已白了頭，我看破紅塵滾滾，即使我有著對他的思念，但高傲的'身軀，高傲的血液令我拒絕向傻小子低頭，即使是我的錯誤。可他會在天堂快樂的。因為我的存在使他早早的孤身一人走過奈何橋，孤身一人看過彼岸花，孤身一人帶著對我的思念喝下孟婆湯。我的眼睛在我不知情的情況下開始下雨。存活，在別人覺得是幸福的字眼，卻在我眼里如此痛苦。

　　他，執我之手，斂我半世癲狂。他，吻我之眸，遮我半世流離。他，撫我之面，慰我半世哀傷。他，攜我之手，融我半世冰霜。他，扶我之肩，驅我半世沉寂。他喚我之心，掩我一波折。

關于他的作文9

　　我在墻上看到了一幅畫像，里面是一個5、6歲的小孩，定睛一看，他還挺可愛的，白白的皮膚，一雙大眼睛，臉上充滿了小孩的童真。我頓時對他產生了興趣，便去問他的媽媽關于他的事。

　　他媽媽一聽我在問他，頓時眉開眼笑，告訴我他現在已經是一個十一二歲的少年了，在班里成績很不錯，各科都有優秀的潛質，語文、數學、英語幾乎不下95分。體育方面破過校運會記錄，參加各種比賽也獲得不少獎狀，圍棋考過了三段。從她的話中我明白了他是一個優秀的學生，他媽媽為他感到驕傲！可是我感覺這并不是一個完整的他，因為除了成績，他一定還有別的閃光的地方，于是我又去了他的爸爸。

　　他爸爸是一個嚴肅的人，他告訴我，他不光是一個優秀的學生，還是一個聰明機智的人，雖然有一些膽小，但遇到危險卻非常鎮靜。

　　有一次，他坐公交車坐過了站，周圍的環境他一點也不熟悉，而且身無分文，手機也弄丟了，還又累又渴。情急之下，他差點哭了出來，但他想起老師說過遇事要冷靜便慢慢平靜下來，在他的.一番問路和打探下，終于平安回到了家并破涕為笑。原來他還是一個隨機應變的人啊！可是以上問的都是他的親人，我還想去問問同學們對他的看法。

　　于是我又馬不停蹄地去問他的同學。 一說起他，他的同學就來勁了，一個他的好朋友告訴我他還挺幽默的呢！在平時的課余時間中，他老是能把一件事說得像一部喜劇電影一樣讓同伴們哈哈大笑。一些課很枯躁無味，而此時他恰好能時不時冒出幾名笑話，把同學們逗得前仰后合，讓一堂課變得生機勃勃，妙趣橫生。

　　在音樂課上，他是一個“歌唱家”，人人都想聽他的“天籟之音”，因為他的聲音能讓人笑得分不清東南西北……他那個好朋友還告訴我，他叫周暢，如果不是習慣差點的話，早就成為一個聞名校園的優秀生了！

　　我想我可以對他—周暢作一個評價了，他就是一個幽默、冷靜、成績優異的小學生，我要學習他的優點，摒棄他的缺點，我一定會超越他！

關于他的作文10

　　當他走后，我一次又一次的呼喚他的名字，但他已經離我遠去。

　　 就是在六年級的一天，全班都在為我們拔河比賽的勝利而興奮的時候，他卻默默的走了，離開了大家，離開的了學校，回到他的老家去了，當我們知道了這條信息時，鬧哄哄的教室立刻安靜了下來，每個人的臉上都是一幅驚訝的神情，而我的.心頭一震，仿佛心中被一塊堅硬無比的石頭擊中，這不是真的！我腦中這個念頭。

　　可是他的座位上是空的，書本已經全沒了，這一點證明了他已不在了，眼淚不由自主的落下，猶如噴泉般涌了出來，這時老師仍繼續上課，而我早已是以淚洗面，我哪里還聽得下去，不顧老師和旁人的注視，我獨自陷入了萬丈懸崖，心中不斷的在呼喚他的名字。

　　他是我一位最好的朋友，無論何時何地都在一起，從沒有出現過爭執，成績不太好的他長著一副瓜子臉，不怎么又神的眼睛顯示出他有點呆呆的樣子，比我略高，盡管長相不出眾，但他卻是個高尚的人。

　　他很善良，無論自己有沒有能力，他都非常樂于助人，看見別人沒有東西吃，他自己把不怎么多的零食都分給大家，平日里總有人喜歡開他的玩笑，甚至欺負他，他也不當回事，看到惱羞成怒的我，他也只是對我說：“算了吧！不用在乎那些無聊的人。’’

　　他很誠實，盡管他成績很差，他的人品也是最好的，沒有完成作業，他主動向老師認錯，甘愿接受懲罰，他不會對任何人撒謊，更重要的是，如果他知道別人在撒謊，他會毫不猶豫是說出真相，不管別人的責罵，因為，他做是事情是正確的，至少他是那樣以為的。

　　我忘卻了時間，不知不覺中度過了晚自習，心仍然是那樣的痛，心中無數的疼痛壓得我喘不過氣來，在一片寂靜中，我睡著了。

　　睡夢中，我夢見他又與我重逢，我倆無比高興的拿著畢業書，上了同一個學校，在一片笑聲中，我一次又一次的呼喚著他的名字。

關于他的作文11

　　在我們班上，有一個人叫吳振。

　　他長得瘦瘦小小，十一歲左右，一對不大也不小的耳朵，一個不小但也不大的鼻子，一對小眼睛，頭發烏黑，在陽光的照射下還會閃耀起來。他在笑的時候嘴巴露出了兩顆大門牙，好像一只小倉鼠。看過《米小圈上學記》的人還會覺得他笑的時候像姜小牙呢！

　　他還有個特異功能，除了我之外幾乎沒人知曉，就是他背是“金鐘罩”！你打別人背，可能是別人說：“哎嗎，背疼！”可你打吳振背，肯定是你說：“哎嗎，手疼！”

　　你想不想知道我是怎么發現他有“金鐘罩”的.嗎？如果想，那別急，聽我慢慢說——

　　一天下午放學，我閑著沒事兒干，就偷偷打了吳振背一下，誰知道他不但沒發火，反而露出他的兩顆大門牙，笑嘻嘻地說：“不疼，再來。”我又打了他一下，這次打得比較重。他居然說：“好舒服呀！”我有點蒙了，這時，他又說：“再來呀！怎么不來了？”我懷疑這話有幾分挑釁味兒，用我獨家秘制的“祁氏詠春散打”給他來了一套。我原本以為這次他會說疼了，可現實和理想還是有差距的，吳振不但沒說疼，反而做出一副覺得很享受的樣子，且不是裝的，裝是裝不出那個樣子的。我完全蒙了，蒙了差點趴在了地上，我萬萬沒想到，世上竟有這樣的奇人！我差點要給他跪下了。

　　老師說過，和成績好的人在一起會提高自己的成績。我覺得，不一定。因為吳振經常會到我這邊來找我這個幾乎沒有考過九十分以下的人一起玩，但他成績直到現在仍然沒有提高，但他每天上學依然很開心，他可能覺得：做人嘛！開心最重要！

關于他的作文12

　　每當我想起他那漸漸遠去的背影，我的淚水總會不由自主的向著眼眶外面源源不斷的涌出……

　　這是一個星期四的下午，因為崴了腳在家休息的我正津津有味的看著電視，忽然樓下傳來一陣吆喝：“收酒瓶咯——收酒瓶咯！”我轉過頭看到客廳的角落有幾個空酒瓶，便搖搖晃晃的.走到窗臺上，俯瞰整個小區，尋找著那個收酒瓶的人，突然間，我發現收酒瓶的是一個八九歲的小男孩時，我愣住了！這真叫人難以置信。

　　正想將那些酒瓶拿下去時我想到：我一次也拿不了那么多，而且又崴了腳。于是高聲招呼他上樓來。我遠遠望著他：蓬亂的頭發長而密，令人看不到他的面孔，身穿著一件打了好幾個補丁的舊棉襖。

　　他放下手中的竹筐，抬起頭數了數樓層，走進了樓道。我走到門口，一開門，只見他已站在我家的門前，這下我看清了：他瘦而矮，但卻顯得很結實。可能是因為經歷太多風吹、雨淋、日曬的原故，皮膚黝黑，頭發就如同煙熏過一般枯黃，失去了原來的光澤。濃密的眉毛下，深陷的眼窩中，忽閃著一雙烏黑發亮的眼睛，顯得憨厚善良。高而挺的鼻子和那張小小的嘴巴，卻又顯得聰明與伶俐。

　　很快，他把酒瓶都放到了竹筐里，并將八元錢放到了我手里，當他提起沉甸甸的竹筐，轉身準備向樓下走去時，我突然想起今天是星期四，他不應該在學校嗎？不由脫口問道：“你怎不去上學？”“我……我媽不讓我上。”他低下頭小聲地說。“你想上嗎？”我又問。他毫不猶豫的抬起頭大聲的對我說：“那當然！”然后頭也不回的下了樓。

　　看著他遠去的背影，我不禁有一種說不出的感覺。這使我感到這世界多么的無情與殘酷。我多么希望他——那個收酒瓶的小男孩，可以像我一樣在明亮的教室里，在知識的海洋里翱游。

關于他的作文13

　　他有著圓圓的小臉蛋，紅撲撲的。看上去十分的憨厚老實。臉上掛著一雙水盈盈的大眼睛，鼻梁上托著一副大大的方方的眼鏡，嘴巴小小的'，經常掛著和藹可親的微笑。他最大的特點就是常常幫助別人，幫助他們解決問題。

　　記得在四年級的時候，我忘記帶筆袋了，于是便到處去借。他看見了，便把自己筆袋里唯一的一支自動筆借給了我，自己卻用著已經很粗的不能再用了的鉛筆，我看見了，連忙把筆還給了他，說：“那么，你不就沒有筆寫字了嗎？不行，我還是不用這支筆了吧！”他見了，連忙說：“我這支鉛筆還可以寫字，應該把這支筆借給你，再說了，助人為樂也是一種美德，只要別人開心了，自己就是快樂的。予人玫瑰，手有余香。所以，請你就把這支筆拿去用吧，我不要，你不用擔心我不能寫作業！”我聽了以后，十分地激動和感動，于是便收下了他的這支富有情意的筆，這時，他便對我會心一笑，便繼續低下了頭，開始埋頭苦干地用那支用得不能再用了的筆寫了下去，我也開心地回到了座位上，寫起了作業。

　　他就是這么一個人，一個只要看見朋友有困難時，就馬上沖上幫助他完成事情，克服困難的，樂于助人的人。這位和藹可親的好朋友就是——楊沈魏！

關于他的作文14

　　他，是一個幼稚的人。

　　這天，他把自己的一支筆放到了黃雨田的桌子上，眼睛里滿是期待。我們都明白他想要做什么——斗筆。然而，黃雨田并不想和他斗筆，緩緩舉起右手，“啪”的一聲，把他的筆彈飛了。

　　但是他似乎并不愿就此罷休。撿起了筆，他又將它放在了黃雨田的桌上。隨即又是一聲清脆的聲音——筆被皺著眉頭的黃雨田彈飛了。他露出了笑容。

　　他再一次撿起了筆放在桌上，還是那個地方，還是那聲清脆的“啪”，黃雨田的眉頭皺著更緊了，略帶一些怒色，而他卻笑得更歡了。

　　在他又這么干了一次后，黃雨田被徹底激怒了，沖著他大喊：“哎呀，你干什么呀！”他也半玩笑半挑釁地回：“你干什么啦！”然后就沒有然后了，面對這么一個幼稚鬼，實在也沒啥辦法。

　　他，是一個成熟的人。

　　中午十一點半是我們吃午飯的`時間。他總是第一個沖出教室，從四班多出的飯里拿七盒放在我們班不到三十九盒的箱子里，好讓每個同學都有飯吃。之后，他開始了自己的主業——盛湯。

　　這學期剛開始的時候，不知何故，沈宏軒不再為大家盛湯。正當我們為沒人來盛湯而發愁時，他來了。他拿起湯勺，熱情地為每個同學盛湯，直到現在亦如此。常常當第一個吃完飯的同學出現時，他才吃了幾口。

　　沒人逼他這么做，那他為什么不像我們一樣僅僅做好自己的事呢？

　　可能他認為保證其他同學的正常用餐也是他責任的一部分吧。面對這樣一個成熟的人，我們中有誰不是自愧不如呢？

　　他叫吳悠揚。如他的名字，他張揚，招人討厭；他悠然沉穩，令人喜愛。誰都不是只有優點或缺點的，那你呢，又是怎樣一個人呢？

關于他的作文15

　　我這樣幫他——語文園地六的口語交際洪欣奕 昨天晚上，小龍津津有味地看著動畫片，媽媽一直勸他，說：“小龍，趕快去睡覺，否則，明天起不來，上學會遲到的，我這樣幫他作文。”小龍不聽，一直看到很晚才去睡覺。

　　第二天早晨，“丁鈴鈴，丁鈴鈴......”鬧鐘響了，小龍打了一個長長的'哈欠，伸了個懶腰，心想：“好困呀！我再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。”過了一會兒，小龍一看：“呀！都已經七點了。”他一骨碌地從床上跳起來，手忙腳亂地穿好衣服，刷牙洗臉，拿起早點，背起書包，邊跑邊吃地跑到學校，結果還是遲到了。

　　今天是小華值日。他看到小龍遲到，心想：如果我把小龍的名字記下來，班級就拿不到紀律紅旗，同學們還會責怪自己。如果不記，又沒有盡到責任，這可怎么辦好呢？小華把他的想法告訴我，請我幫他出主意。我認真地想了想，對他說：“我覺得你應該把小龍的名字記下來。因為你能當上值日生，是老師和同學對你的信任，你必須盡到責任，不能為了班級的榮譽而做假，榮譽必須通過大家的努力得來才光榮。我們從小就要做個誠實、公正的人。我相信，同學每會理解的。”小華聽了，覺得有道理，就把小龍的名字記了下來，心里感到一陣輕松。