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書海拾貝作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的書海拾貝作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
書海拾貝作文1
讓這段歷史流傳下去,我們擁有珍貴的回憶,生生不息。
——題記
書是大海,亙古不不變地朝著一個(gè)方向,傳遞著歷史,傳播著人類創(chuàng)造的文明。
我流連在書房,慢慢走進(jìn)書的海洋。那甘甜的智慧之水緩緩地流進(jìn)心田,給予我無窮的知識(shí)力量,對(duì)我進(jìn)行精神洗禮和情感熏陶。
我欣賞著書中的每一株奇葩異草,感悟著不同人物的人生歷程,領(lǐng)悟著書中的奇異仙境。
大觀園的花柳繁華,溫柔富貴,流水叮叮咚咚,講著無盡的故事:清幽的瀟湘館里的黛玉“青燈照壁人未睡,冷雨敲窗被未濕”!賈府繁華的外表下,竟有眾多女兒的悲慘遭遇:尤二姐吞金、金川跳井、妙玉出家。書是流水,她濺起的朵朵水花,讓我知道了當(dāng)時(shí)環(huán)境下,一個(gè)又一個(gè)凄婉而悲涼的女兒故事,展示了青春的.笑與淚、愛與怨。
流水在歷史的長河中一瀉千里,書中傳遞出的歷史故事讓我心潮澎湃:江姐就義時(shí)的從容與堅(jiān)定,許云峰用手指挖去條石的不屈與毅力,小蘿卜頭的不幸與無辜——書是流水。它告訴我們:今天的幸福生活來之不易。
清晨,冒著凜冽的寒風(fēng),不畏懼高高揚(yáng)起的長鞭,還有從頭頂飛過的槍彈,英勇的中華學(xué)子們邁出了堅(jiān)定的愛國步伐,喊出了整個(gè)中華民族的聲音:“打倒日本帝國主義!”“反對(duì)華北五省自治!”“打倒?jié)h奸賣國賊!”“立即停止內(nèi)戰(zhàn)!”。他們用生命傳遞出中華兒女的心愿:將一切侵略者趕出國門,書中的流水用她那深沉的語言傳遞著那段可歌可泣的歷史,闡述著中華兒女拳拳的愛國之情。
“書生意氣,揮斥方遒”“問蒼茫大地,誰主沉浮?”“萬木霜天紅爛漫,天兵怒氣沖霄漢”,氣勢(shì)驚天的話語告訴了我們一代偉人的豪邁與智慧。
書是海洋,亙古千年記錄了多少動(dòng)人的故事?承載著多少歷史的真諦?今日我們書海拾貝,在這無涯的書海中撐起一葉小帆。明日我們必將乘風(fēng)破浪,在青史上寫下動(dòng)人的篇章。
書海拾貝作文2
書,是我的伙伴,它帶我領(lǐng)略充滿智慧的海洋。與書交往,讓我感到無比的幸福和快樂!
有一次,我剛踏進(jìn)門,媽媽就抱著“陽光姐姐小書房”系列的書對(duì)我說:“上次月考,考得不錯(cuò),這是送你的禮物。”“太好了!謝謝啦!”我搶過書,開心地轉(zhuǎn)了三圈后,回到房間。剛到房間,我連書包都來不及放下,便捧起書津津有味地讀起來。書中的故事,帶我乘坐過山車:時(shí)而接近云端;時(shí)而墜入谷底;時(shí)而失聲痛哭;時(shí)而哈哈大笑……我合起書,感嘆道:“就算是單親家庭的孩子又怎樣?雖然他們比我們更先嘗到失去親人的痛楚,但卻比我們要堅(jiān)強(qiáng)許多,許多……”這時(shí),媽媽走進(jìn)我的房間,打斷我的遐想,說:“作業(yè)做完了嗎?”“我,我做完了。”深怕被媽媽怪罪,我紅著臉撒謊道。“那就好!已經(jīng)九點(diǎn)了,快睡吧!”說完,媽媽離開了我的房間。“九點(diǎn)了,趕緊做作業(yè)!”我連忙抽出椅子坐下,拿出久仰的作業(yè)“大人”。可還沒寫一個(gè)字,我的眼皮便打起了架。我疲倦地趴在桌上,心想:明天起早做吧!好困……
第二天一早,我匆忙地寫完作業(yè)、穿衣洗臉后,來到學(xué)校。誰知,我前腳剛踏進(jìn)門,諾嫣就緊張地抓住我的袖子,說:“萱萱,你總算來啦!”“怎么了?嫣兒?”“跟我來!”嫣兒牽著我的'手,走到巧兒的身邊,問:“萱萱,你最迷陽光姐姐寫的小說了,你說,其中是不是有一本《單翼天使不孤單》?”“嗯!”“主人公是?”“張小偉!”我想也不想就脫口而出。“哈哈!巧兒,這次我贏了哦!”嫣兒得意的望著巧兒,巧兒也大方的笑了笑,說:“夢(mèng)萱,沒想到你也挺厲害的嘛!但下一次我不會(huì)輸!”“呵呵,好!我等著。”我不甘示弱地回答。我望了望嫣兒,笑了,笑的格外燦爛……
書,一直陪伴著我。它總是靜靜地躺在書柜上;它總是默默奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。從我接觸書開始,我就覺得“我讀書,我快樂”!
福建三明沙縣沙縣城三小學(xué)六年級(jí):程舒锜