我的老師[優(yōu)選15篇]

我的老師1

　　我的語文老師，是一位和藹可親的人。同學們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人。

　　有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的'像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業(yè)來了，就幫助我，說：“郁景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”。我點了點頭。“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事干。”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的。”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去。”我只好無奈的點了點頭。過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了。因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車。我們只是步行，小心翼翼的走著。老師把傘都往我這邊打著，卻沒顧著自己。頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑。

　　第二天，語文老師沒來上課，數(shù)學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液。我聽著，眼淚不禁流了出來，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話，為什么不堅持給老師打傘，為什么！

　　這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！

我的老師2

　　我的老師王老師她既是我的們的班主任，又是我們的語文老師。她有卷卷的頭發(fā)，明亮的眼睛，能說會道的嘴巴。

　　記得有一次，冬天來到了白雪姑娘邁著輕盈的步子來到了人間，她把自己裙中的“白花”撒向大地，那些雪花像一群頑皮的小娃娃，在空中嬉戲。它們你追我趕，投入到大地母親的懷抱。王老師帶領我們到操場上玩，王老師說：“我們來玩一個游戲好嗎？”我們高興地說：“好！”王老師說：“比賽游戲的規(guī)則是來推雪人，看哪組推得又快又好，以三人小組為單位。”不用說，三人小組當然是我們三姐妹了。

　　我首先把雪揉成一個較大的雪團看起來像個大皮球。然后，把它放在地上，用手滾，越滾越大，逐漸變成一個大雪團看起來像巨大的石塊。把它當做雪人的身子，這是，我們看看其他組，有的失敗了，有的在打雪仗，還有的在推雪人，想想拿得冠軍；我們愣過神來，趕緊推，只見小歡揉成一個較小的雪團，然后再用較小的雪團在地上滾，滾成一個不大不小的雪團，這樣，一個不大不小，一個較大，剛好弄成一個雪人，于是，我們把兩個雪團重合起來，就變成一個雪人，看起來像一個葫蘆。各位“看官”這時，你們可能會想：沒有鼻子和眼睛怎么是雪人呢？各位“看官”放心，我們早有準備，我用紅色的紙團，當雪人紅彤彤的`嘴巴，用黑色的紙團，當雪人黑乎乎的眼睛，用樹枝當雪人手，這樣一個雪人完成了，我們立即告訴王老師，讓王老師過來看，王老師滿意的說：“嗯，很不錯，很可愛，而且速度也快，你們這組就是冠軍！”聽到王老師的表揚，我們高興極了！

　　就這樣，操場上一直回蕩著我們的歡笑聲。

我的老師3

　　“不許看書！”老師兩眼緊緊地瞪著我，一手“奪”過我手中的《哈利波特》。他那雙冒著火的眼睛，像釘子似的，直盯得我臉通紅通紅。這時老師一氣之下竟然把我的書給撕了。看見被撕下的碎片在空中劃開的美麗的弧線，頓時我的心也像這破碎的書一樣，碎了。

　　平時，老師水汪汪的大眼睛下又有著高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴能說會到，經(jīng)常把我們教訓得心服口服，修長的秀發(fā)披散著，風兒吹過，頭發(fā)一浪接著一浪翻滾著，真可謂是眉清目秀，還帶著點孩子氣，一看就讓人覺得平易近人。有一次，我生病了，老師特地老遠的冒雨趕過來，來看望我，鼓勵我，讓我不禁潸潸淚下……可為什么平日溫文爾雅的老師又發(fā)這么大火呢？

　　“啪——”老師一拍桌子氣急敗壞的讓我站了起來。這本書可是借的啊，我該怎么辦？

　　這件事已經(jīng)過去了許久，我也慢慢的淡忘了。

　　可就在連個星期之后的一個中午，烈日炎炎，太陽無情的烤曬著大地，空中沒有一絲風，天氣顯得異常悶熱。老師慌慌張張的從校外跑了進來，懷里捧著一本書。“哎呦”老師摔倒了，我想上去扶她，可老師又一咬牙站了起來，走進教室，來到了我的面前，豆大的汗珠掛滿了額頭，氣

　　喘吁吁地遞給我一本書，我一看書名，“哇塞”竟然時跟我被老師撕的《哈利波特》一模一樣，我就想見了老朋友一樣，拿著又抱又親。

　　我驚訝的望著老師，老師也羞澀的`望著我，臉漲紅的就像熟透了的西紅柿，頭微微低了下來，劉海遮住了她的眼睛。

　　原來喧鬧的教師，頓時變得鴉雀無聲。“上次是我一時沖動，現(xiàn)在我跑了幾家書店，今天才跟你買到，實在對不起，能原諒老師嗎？”我為之一振，愣在了那里，老師水靈水靈的眼神像一股清泉，流入了我的心中。我竟沒想到老師還會還給我，老師還是我的好老師，聽著老師誠懇的話語，頓時我淚眼朦朧，只是微微的點了點頭。頓時，教室里驟然響起了一陣掌聲！

　　從那時起，我從心底敬佩敬佩老師！

我的老師4

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的慈愛，也有時像朋友一樣的關懷，在家里，最愛你的是父母，在學校最疼你的是教師。在初中的半年里，我認識了一位教師，她就是我們的班主任———趙教師。

　　趙教師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。常常穿著樸實而大方的衣著，教師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛上了語文課，教師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個個優(yōu)美的詩句，一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺不出教師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，可是我強忍住了。我沒有像以往直視教師的眼睛，因為我怕。但在轉身的那剎那，教師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉過身，應對教師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的.感激。

　　雖然，教師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

　　一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫忙，最困難無助而想放下的時候，他們就會出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，教師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。教師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的教師！

我的老師5

　　老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。

　　灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學生們也就跟著這么稱呼，當我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。

　　灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻，的確她的氣質很適合古典這一掛的，和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實也就是個愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應該就是她這樣的吧。

　　沒怎么聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關于它們的故事，同時也是她的故事。

　　老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個座兒，好像專門為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶，時時聽琴聲悠悠，時時聽經(jīng)書朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認它的安好，我有些愣了神。這是春日的`時光，再后來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結實的樹干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開眉頭。

　　我頓時懂了樸田松的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學校條框束縛，自己辭職出來創(chuàng)辦學堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠是它呀……

　　之前我說她像灌木，后來我又認她為樸田松，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅毅。

　　老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。

我的老師6

　　教師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的教師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進入初中三個月了，是時候寫一篇這樣的作文了。

　　思來想去我還是想寫我的語文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁教師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁教師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學后他對我個性好。可是那時候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學前教育時我才明白，原先這位教師姓袁。

　　袁教師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會的.時候，學校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

　　第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題后還會附送一個小知識，是我們在學習了解了更多的課外知識。

　　袁教師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！

　　好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時再說吧！

我的老師7

　　在小學這幾年以來，讓我印象最深的老師就要數(shù)郭老師了。

　　郭老師方形的臉上鑲嵌這一雙深邃的眼睛，高挺的鼻梁下有一張會講笑話的嘴巴。他的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。郭老師有的時候嚴厲，有的時候卻又變的十分調皮。

　　郭老師在上課時的嚴厲會讓我們感到恐懼。有一次，我們在測試中沒有考好，郭老師讓我們每人都寫一份檢討書反思，“每人700字，一個字都不許少！”郭老師那命令的話傳到我們耳朵里，讓我們不由得叫苦：蒼天啊，大地啊，為什么要寫檢討書？還是700字，這也太狠了吧！可是我心里卻想著放學時老師一定會“大赦天下”的，我不用寫檢討書啦！直到中午，我去老師辦公室抱作業(yè)，老師開口說：“告訴其他人，放學前還沒有寫完檢討書就翻倍。”這對我來說真是晴天霹靂！我趕緊回到教室，對同學們說了這個消息，然后用“輕功”回到位置上東拼西湊的來完成這份“艱巨”的任務。

　　雖然郭老師在上課時十分嚴厲，但是他在下課時就變得調皮了起來。

　　一次上完課后，郭老師走到我們面前說：“我給大家出一個字謎，謎面是一字十三點。”見大家誰都沒有反應，郭老師又開口道：“給你們提醒一下，這個字謎難在如何點。如果誰猜對了送你們一件小掛飾哦！”同學們聽到有禮物立刻來了精神，斷斷續(xù)續(xù)猜了幾個字，可是都被否認了，最后還是我們班的學霸站了起來說：“郭老師，是不是汁字？”郭老師瞬間露出了欣喜的`表情，讓她上臺去領獎。不過事情可沒那么簡單，只見過老師把掛飾給她看了一下立刻收了回去，調皮的說：“你可真聰明，我說的一件掛飾的‘件’是看見的‘見’，是個動詞。我怎么可能把我珍藏的掛飾送給你們呢？”這讓同學們不由得哄堂大笑。

　　這就是我的老師，一位又嚴厲又調皮的老師。

我的老師8

　　在我的記憶中，有很多人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆……但我最喜歡的還是我的語文老師。

　　我的語文老師姓張，她已經(jīng)有五十歲了，可是她的眼睛比我們小孩子的眼睛還要看得更清楚得多。每當我們上課不專心聽講時，她的眼睛就會放出光芒，把那位同學給找出來，然后用用很溫柔的聲音對他（她）說：“以后思想不要開小差了，一定要專心聽講……”。這時的老師，眼睛里放出的是一道嚴厲的光芒。這道光有一種神奇的力量，能讓同學們在瞬間就安靜下來，使整個教室都鴉雀無聲。

　　老師的眼睛還是善良的眼睛。每當哪個小朋友生病了、摔倒了……老師的眼睛都能看得到，都能感受得到，當小朋友生病的時候，老師會從家里帶藥來給他們吃，看到小朋友摔倒了，她會立即跑過去把他（她）扶起來，再對他（她）說：“以后，不要不小心了，注意一點哦。”老師那善良的光，不單是關心小朋友，還體現(xiàn)在對小動物的關愛上。我記得那是一個星期五的早晨，我們班的勞動委員李林晨像往常一樣，六點半就來了，他打掃好教室衛(wèi)生后，就去打開窗戶，就在這時，突然從窗外飛進來一只小鳥，小鳥的腳上還流著鮮血，李林晨說：“快，快，誰有紗布，快拿來，快……”我的書包里正好有些紗布，但我遲遲沒有拿給他，因為我擔心他不會包扎。我告訴他等老師來了再包扎也可以呀！可他不聽，果然，我的猜測很正確，他一摸小鳥，小鳥就飛了，從西飛到東，從南飛到北，像只沒頭的蒼蠅，李林晨左追、右追、上追、下追，追到了放掃把的堆里，終于抓著了，但他不會包扎，差點把小鳥給弄死。這時，老師來了，她的`眼睛好神奇，只是看了一眼，就知道發(fā)生了什么事，馬上對我們說：來，我來包吧。這時的老師，眼睛里充滿著一份份柔情，充滿著一份份的善良，老師的手好靈巧啊，就像是一位白衣天使的手。

　　老師的眼睛可真是神奇啊！

　　我喜歡我的張老師，因為，她有一雙很神奇的眼睛。

我的老師9

　　提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。

　　還記得我第一次去上畫畫課時，因為陌生，感到有些焦慮。

　　剛踏進教室門口，就看見一個大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發(fā)扎了一個高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉睛地注視著畫板。

　　她見到我進來，說了聲”你好！”就起身，站了起來。

　　細心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說：“來吧，你學到哪那兒了？”

　　這親切的聲音使我一下子陷入了一個美好的世界，環(huán)顧四周，每個學生都認真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準備的，真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺和老師的'距離近了很多，如同老朋友似的，一開始的焦慮之感蕩然無存。

　　畫了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有一個地方不會。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒有做到完美。我的腦海里冒出了一個念頭，為什么不去問問老師呢？我剛想起身，突然看見了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當一個“旁觀者”。就在這時，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過頭來。我馬上轉過身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。

　　她快步走來，關心地問了句：“有什么不會的嗎？”她拍了拍我的肩膀。

　　我鼓起勇氣，說了句：“我不會畫這里。”我順著話，用手指了指素描紙的右上角。她沒有多說一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會神地看著。窗外吹起了輕柔的微風，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見了，而她卻依然專注，沒有一絲松懈。

　　我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會忘記。

　　蔡老師做事認真專注，平時她會幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛。

我的老師10

　　踏入政通校園，走過回廊與樓道，第一位相見的人，便是龔芳老師。初見她時，她還是一襲長發(fā)，只是隨意地用一枚夾子將它們攏在一起，干練地做著報名的事情，十分嫻熟，我只是怯露地瞟了一眼龔老師的眼睛，便覺得她仿佛看破了我所有的心事一般。

　　開學之后，我在那次班干部競選上鼓起了勇氣，競選了副班長一職，本認為希望并不大，畢竟我只是個鄉(xiāng)下來的黃毛丫頭，有太多事情不會做。可是出乎意料的，我真的成為了副班長，所以，我非常感謝龔老師對我的信任，我必須做好一切我應該做的事情。

　　龔老師，是個溫柔的人，也是個寬容的人。她一直對我們的事情非常上心，說話從不刀劍相向，她的笑容總是充滿了慈愛，像是舍不得對我們露出那“兇狠”的一面。我們從不曾見過她吐露一個臟字，更不曾見她對某一個同學惡語相向。即便是我們犯了什么錯事，她都會選擇給予我們反思、改正的機會。小錯，她會勸導；大錯，她也會給你一次又一次的`改正機會，將你從歧路上帶回來。她是多么的溫柔，善良，多么的寬容！

　　不僅如此，龔老師，還是一個十分注重精神教育的人。人家都說，學校是個教書育人的地方，我們需要學習的，不僅僅是知識，還有做人的道理。而龔老師，便會十分注重在精神方面對我們的教育。

　　在遇上一些我們難以解決的事的時候，龔老師就會拿出她的“制勝法寶”——說理。她不會單調地說那些枯燥的道理，她總是喜歡用幾條名言或者幾個事例來開導我們，常常是一席話下來，我們便會茅塞頓開，像是在聽一位世界級的演講大師進行心靈輔導，我們學會了如何應對眼前的困難。

　　龔老師，在我眼中是個圣女，她擁有著世界上所有美好的品質，讓我們心悅誠服，龔老師，我非常榮幸成為您的學生！

我的老師11

　　梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說再見了。

　　初見，樹下掠影

　　梧桐樹葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎么與老師同學相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時，一個個子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。

　　樹下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂。”

　　熟悉，田野縱歌

　　初二的圣佛山旅行，定使我班同學終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的'木柴哪會比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復命”。老唐氣不打一處來，留下幾人蹲守據(jù)點，其余人則跟他拾柴去。時間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死。”然后忽而放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。

　　深入，田野，可謂“千里快哉風”。

　　別離，淚濕衣襟

　　老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來。有些同學甚至都開始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來，在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”說罷，淚便滾了下來。在一起時，要珍惜啊！

　　將離，淚珠，應作：“淚濕袖思滿潸。”

　　流年輕淺，觀山閱海，生命兩側，播種開花。日歷上的時間越來越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。

我的老師12

　　此刻升上了中學，早已告別了我的母校和教師。可是還是會不經(jīng)意地想起那位教我六年的語文教師。

　　在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。

　　記得有一次，數(shù)學課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是“僵尸”，游戲便開始了。

　　只見那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，可是，就是有點危險。我是誘餌。我先來到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴教師。

　　一會兒時間，教師就來到了我的身旁手里還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前。“教師，你……”我正想說，教師止住了我；“不要說了，先回教室休息。”本已止住的淚水又涌上來了眼眶。

　　回到教室后，教師又重復地說把安全知識說了一遍又一遍，直到我們聽進了之后才停下，然后又去幫忙那些學習跟不上的同學補習！

　　我看著教師忙碌的.身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績教師對我的愛！

　　直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我以前擁有一位這樣好的教師！

我的老師13

　　老師，一個多么熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長得漂亮，還時常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時候，我并沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的.很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的同學一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績出來了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時，我一點也沒有聽進去，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學習上。

　　在第二次考試成績后，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對我說;“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因為驕傲才會退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學習，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師14

　　我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個馬尾，顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴格，一刻也不放松。

　　有一次，在上課時，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來是兩個同學在底下搞小動作，任老師很生氣的說：＂你們倆個都給我站到門后去，下課后每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學們都很驚訝，＂只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續(xù)上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學的待遇了。不光在課堂上很嚴格，連家庭作業(yè)也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴格的任老師啦！

　　老師雖然很嚴格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學把班上的'玻璃弄壞了，事后，誰也不說，老師知道后，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇于承認錯誤，還是好學生。是誰干的，下課后到我辦公室里來一趟。＂下課了，那兩個同學走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進去。我們班好多同學都圍在辦公室門前，等著看他們被老師訓斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇于承認錯誤，那樣還是一個好學生，對嗎？＂他們倆個不好意思的點了點頭，走出了辦公室。＂天那，真是個奇跡，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰！＂一個同學驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴格的呢？還是和藹可親的呢？

我的老師15

　　老師是園丁，他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。

　　周老師的大眼睛很有特點，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的`頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時候會不顧身體，還帶病上課，讓我很感動。

　　有一天，我走進教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開我的周記本，便認真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待著您的評語……不一會兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語言優(yōu)美，條理清楚，能寫出自己的真實感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚的，瞬間我自信滿滿。

　　以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們后，要求班上每位學生帶課堂記錄本，把每一課一些重點和要點給記上，有動聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動筆墨不讀書得好習慣，到期中或期末翻出來看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫作文也能拿出作為參考，把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。啊！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾�我終身難忘，我將來一定做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。