(優)會玩才好作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的會玩才好作文，希望對大家有所幫助。

會玩才好作文1

　　小時候，每個孩子都喜歡玩，我也不例外。絲帶般的小溪邊、茂盛的楊樹林、五彩繽紛的小果園里，都有一個瘋丫頭的身影。

　　秋高氣爽時，外公的小果園里，一棵高大的蘋果樹下，一只小老鼠似的小姑娘在干什么呢？哦，原來呀，是我在“偷吃”。一個圓圓的、甜甜的小蘋果，幾顆嬰兒似的圣女果特別特別酸，但還是吸引來了在二樓休息的小白貓“饞饞”，果然很饞呀！咬一口，哇噻！如果我的牙會倒，那么它現在一定躺在那兒呢！

　　楊樹林中，一個小姑娘奔跑著，張開雙臂，像一只興致勃勃的小黃鳥穿梭在一棵棵又高又大，像一位位軍人一樣的大楊樹下。旁邊，一朵朵粉紅色的小野花在咯咯地“笑”，腳下干枯的葉子一直在“叫喊”。過了一會兒，我停了下來，走在一條小路上，感受到了微風拂過臉頰。一只藍黑的小鳥從我眼前飛過，這些，一定都是枯燥乏味的.書上學不到的東西吧！

　　一提到寫作業，你們一定和我一樣頭大吧。媽媽說她要去超市，正在愁眉苦臉寫作業的我一下子來勁了，軟磨硬泡讓媽媽帶我去，最終成功了。到了超市，東瞧瞧西看看，一會兒拿甁果汁，一會兒拿包小零食，回到家后又跳到媽媽跟前，問下一次什么時候去。

　　在睡覺之前，我也不能夠安靜一會兒。最多十分鐘，又是畫畫又是剪紙的，好像有用不完的精力，這是個讓媽媽很頭痛的事，因為第二天還要上學哩。

　　愛玩兒其實并不算一件壞事，它可以讓我們在玩兒的同時，學會一些在書本里學不到的大道理和豐富的知識！

會玩才好作文2

　　玩，是每一個人的天性，無論你是富貴或貧窮，都不能失去快樂。

　　大人們常常認為：玩，不利于自己孩子的學習。于是，封閉了孩子們的思想，規劃了孩子們一生的路線。但我不這樣認為，我覺得玩可以讓孩子們放松身心，其實從玩中也能學到知識。子曰：“三人行必有我師焉。”每個人都有自己的長處，會玩，也可以變成一種特長。

　　往往學習不好的孩子特別愛玩，但是這種孩子，在玩的時候沒有動腦筋，他只是在玩的過程中擁有了快樂，但是沒有學到知識，也是沒有很大意義的。所以，“會玩”并不簡單。

　　玩，每個人都會玩，世上不可能有不會玩的人。田野上，一群七八歲的.孩子在游戲比賽，嬉鬧玩耍；山腳下，大人們講述自己的故事和經歷，激情澎湃；屋子里剛會走的小朋友，牙牙學語，蹣跚學步……這都是放松，都是學習，都是玩耍。

　　就拿我來說吧！從玩耍中我能變勇敢。有一次，我跟爸爸媽媽和妹妹一起到水上樂園玩，妹妹還小，只能在比較淺的地方玩耍，在媽媽的陪伴下，也嘗試著向稍微深一點的地方勇敢前進。我看著一眼望不到邊的過山車，心中充滿了畏懼。但在爸爸媽媽不停地鼓勵下，我終于踏上了征程。這次游樂園的體驗使我和妹妹都變得更加勇敢。

　　媽媽已經三十幾歲了，也有時和她的朋友出去玩。玩很簡單，不需要你有很多學問，我們可以卸下自己的包袱，盡情地放松自己，體會生活的美好！

　　隨著年齡的不停增長，我們“玩”也漸漸地提高了檔次。從小時候的過家家到長大后的一些智力游戲，都代表著我們的成長和變化。

　　所以，會玩，真的很好！

會玩才好作文3

　　陽春三月，微風習習吹起柳枝，又攜起花香佛過我們臉龐。在明媚陽光的照耀下，在大家的歡笑中，我們所期盼的“運動會”拉開了序幕。

　　第一項運動是“三人四足”，我們三人一組，共分為兩組，黎明姐姐用繩子將我們三人腳三人的腳倆倆綁起來，變成了四只腳。我們活動活動因綁住而不習慣的腳，便七嘴八舌的討論了起來怎樣才能又快又協調的方法。突見張睿成的右腳邁出了一步，身子向左微側，似乎是想出了個好辦法，但全然忘記了與我們綁在一起的左腳，使得中間的侯柯馨一下子失去了平衡，身體向前傾。此刻，我立刻扶住侯柯馨，左腳邁出一步穩住平衡，其他兩個人也反應了過來，忙穩住身型，才使得一場“災難”就此避免。

　　比賽正式開始，我們組喊著統一的口號“一二、一二……”，邁著協調的步伐穩步向前，可是剛到了拐彎處，我們的步伐便有些凌亂了，口號似乎也失去了作用，我心下一慌，頓時腳步也亂了起來，右腳邁不動就邁左腳，一下子亂成一片。看著另一組與我們間的距離越來越近，而我們卻亂成一團不得前進。此時，就聽侯柯馨喊道：“停！”聞言，我們三人才慢慢恢復了原狀，口號再次喊起，步伐再次一致。雖已沒了先前的.距離優勢，但在我們組三人的共同努力下，還是與另一組打了個平手。

　　第二項游戲是“手足情深”，聽這名字，一種不祥的預感便油然而生。果不其然，這一項的動作更難，要求我們三人排成一列，我在最前面，單腳著地，后面的侯柯馨左手搭在我的肩上，右手抓住我的右腳腕，也是單腳著地，排在最后面的張睿成也是左手扶侯柯馨的肩，右手抓她的腳腕，右腳輕抬。先試了一下這個姿勢，侯柯馨抬起了我的右腳，并搭上了我的左肩，我頓時覺得失去了平衡，好不容易才穩住了身形。呼出一口氣，攥了攥因出汗而變得濕潤的手心，心里暗暗為自己加油。比賽開始，我使出全身的勁向前跳著，但身后兩個人的重量，卻又硬生生的把我向后拉去，看著與第一組的距離愈來愈大，我也著了急，加速向前，可完全忘了身后的兩個人，身后的侯柯馨的手漸漸脫離了我的肩，我的腳也落在了地上，整個隊伍再次亂成一團，最后只好以失敗告終。看著另一隊互相緊攥的手，仿佛感覺到了他們的團結向前的心，再回想第一場比賽，我們不就正是靠團結才有了成功嗎。

　　這一場游戲使我體會到了團結的重要性，也使我明白了：玩，其實也能玩出名堂，正所謂會玩才好，做到會，才會有好！

會玩才好作文4

　　玩耍是每個人與生俱來的東西，也是每個人與生俱來的愛。

　　國慶節舉國歡騰，但我仍在主要輔導課中間奔波。下午，我無精打采地來到明園培養英才。我覺得沒有什么比掛滿紅旗的大唐西城更美麗了。

　　"國慶節期間，讓我們放松一下，玩一個小游戲，好嗎？"“一個接一個好”學生們齊聲喊道。懷疑可能只是老師的例行公事，而不是一個有趣的游戲，但我仍然隱隱約約地期待著有趣游戲的出現，以消除我的'不愉快情緒。“我們游戲的名字是《名牌撕殺戰》，“讓我先談談游戲的分工……”

　　游戲開始。

　　在第一個游戲中，紅色的一面隱藏，白色的一面抓住。雙方可以互相撕扯。我屬于紅場。我小心翼翼地躲在草叢中，看著白色的隊伍移動，我很快就把它藏了起來，但我們還是有一個人和我在同一個方向。他在來蹲下之前就被發現了。我立即站了起來。為了保護我們的隊員，我只能互相撕扯。我撕掉了白隊的名牌，但我也被白隊撕掉了。最后，這場“戰斗”變成了3比1，打死人，掙扎了半天。我們寡不敵眾。這場比賽我們失敗了。

　　第二輪開始了。白芳藏，我們抓到他了。他們藏了起來，經過許多麻煩后找到了他。我們就像一群豹子，它們找到了獵物，并奮力向它們跑去。堅持團隊合作的選擇，不脫離團隊，我們戰勝了懷特。

　　第三組開始。懷特竊取了我們的戰略，撕毀了這個著名的品牌，陷入困境長達10多分鐘。雙方勢均力敵。后來，我們的隊員筋疲力盡，不得不互相輸了。

　　雖然我“失敗了”，但我深深理解團結的力量。事實上，無論是撕毀名牌游戲還是做其他事情，我都必須知道如何團結所有的力量和所有可以團結的因素。只有這樣，我才能事半功倍。

會玩才好作文5

　　玩，是人的天性。但是會玩，才更重要。會玩，可以使人們從玩中獲得更多的知識，明白很多道理，體驗到玩的樂趣。

　　今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得中午飯都沒吃好。

　　好不容易熬到下午。老師一聲令下，同學們就像脫韁的野馬一般笑著、推著、跑去操場。到了操場，只見一條大粗繩壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。四周被一群同學圍得水泄不通。有的在議論誰可以獲得這次比賽冠軍。有的在為自己班加油，還有的在為比賽同學分析對方弱點。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，都想一展風采。

　　終于到我們班了。“預備！”裁判大喊一聲，雙方隊員以迅雷不及掩耳之勢抓起繩子，緊緊的抓在手里，眼睛死死的盯著裁判，咬緊牙關，腳挨著腳，鼓足力氣，只要一吹哨，就是出全力往后拉。

　　“嘟——”哨聲響了，一場讓人驚心動魄的比賽正式開始了。雙方互不相讓，都使盡了全身的力氣向后拉。只見同學一個個臉漲得通紅，像一座快要噴發的活火山。大家手中拿的似乎都已不是繩子，而是一把銳利的鋼刀，就像生了根一樣一動不動。我也使出了九牛二虎之力，一顆顆豆大的的汗珠從頭上接連不斷的淌下來，這時什么也顧不上了，一心只想：堅持、堅持、再堅持！紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對手那邊移。“加油，加油，加油！”的喊聲在我們耳邊此起彼伏。

　　漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎么也拉不回來了，這場比賽不得以失敗告終。

　　當交換場地再戰時，我們吸取了上次比賽的`失敗教訓：一、重心掌握不好；二、腳沒頂穩；三、還沒開始比賽就開始使勁，心理過于緊張……最重要的是，大家的勁沒往一處使，沒有同時發力。分析后，我們重新布置了作戰方案，讓一位同學喊“一二”并手勢指揮，大家同時發力往后拉。這樣我們充滿信心地上場了。經過幾分鐘的戰斗，我們終于取得了勝利，心中像吃了甜蜜一般。

　　比賽結束了，雖然人人胳膊酸痛、大汗淋漓，但是都特別的興奮、激動、快樂。這次比賽，使我深深地感到：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，匯聚成河卻是川流不息。如同我們一樣，在許多困難面前，一個人總是顯得單薄，無法作為，可當我們團結起來，心往一處想，勁往一處使，就可以創造無數奇跡。這樣玩，真好！

會玩才好作文6

　　我從小就是一個愛玩的孩子，大家都叫我瘋丫頭。把媽媽的化妝品抹到臉上，把娃娃的胳膊弄斷，拿筆往墻上畫……這些事我全干過。

　　老家后院有一顆杏樹，先開花，后長葉，所以，后院時不時會下“杏花雨”。當我踏著它走過，心里會感到很舒服。轉眼間，它就結果了，我就爬到樹上摘杏，塞到嘴里，卻酸掉了牙。我“呸”地吐到地上，家里養的雞、豬全跑來了，在樹下吵鬧，我聽了，很煩，隨手扔幾個杏，它們立刻不吵了，吃了起來。雞很文靜，慢慢地吃；豬卻很粗魯，一口一個。看得我哈哈大笑！

　　爸爸還種了一棵樹叫“無花果”，我想：它為什么叫無花果？難道它不開花？果然，一直到最后，它也沒開過一朵花。剛開始，它臉上出現了幾顆“青春痘”。然后，長出青綠色的果子。最后，慢慢變黃，就可以吃了。爸爸還養了幾株向日葵，每天不怕曬地望著太陽，我天天都給它澆水，它長得可快了，比鄰居家的`都漂亮。窗臺上，還爬著幾串牽牛花，早上，像個小鬧鐘一樣叫我起床，我要能早起來，還可以和它聊天。

　　我從小就坐不住，尤其大人們讓我寫作業，而他們在聊天，這時只要聽見賣糖人的老人叫賣時，我就從椅子上一蹦而起，奔向屋外。老人推著車，一邊走一邊叫，我一看到糖人就走不動了。可愛的兔子，兇猛的獅子，狡猾的狐貍……不一會兒，老人身邊就圍了一圈孩子，有人想偷拿一個糖人，老人見了，忙說：“別動，回去拿錢買！”我們沒有錢，只好一哄而散，老人便繼續往前走。

　　我是一個愛玩的孩子，不能從書中學到的知識，從大自然中學，不能從大自然中學到的，從生活中學，我的童年是非常有趣的。

會玩才好作文7

　　小時候的童年時光是在姥姥家度過的，小孩子的本性就是玩兒，幾個小伙伴湊在一起，一玩就是一整天，人雖小，鬼主意還不少。

　　一群小孩子在一起，那個玩的最瘋，鬼點子最多，領導指揮能力最強的，當屬我這個“娃娃頭”了，基本上是我說玩兒這，他們一般都不玩那。我最愛玩的，當屬“做果醬”了。我曾趴在姥姥家的案板前，踮著腳，津津有味的看著姥姥如何把一粒粒的大蒜，用小小的木棒棰一下一下的搗成泥，覺得好有趣。于是，由我倡導的“做果醬”活動，在一群小伙伴的簇擁和歡呼聲中開始了。

　　小伙伴們有的負責找糖找醋，有的負責找碗，姥姥家門口的石階便成了我們的案板，一切安排妥當后，我趁姥姥出去串門的時候，悄悄溜進廚房，“偷”來搗蒜的小木錘，萬事俱備，只欠東風。“果醬”的主要原料，就是門前小樹上密密麻麻的珍珠大小的小紅果兒，樹不高，但果實卻不少，生生的把小樹壓彎了腰，踩上個小板凳就能夠得著。深紅的是熟透的，粉紅的是初熟的，青澀的是未熟的，大家在我的指令下，都摘那紅的發紫的。不一會兒，一大碗瑪瑙似的'小紅果兒就備齊了。我是“主廚”，其他人當助理，我學著姥姥洗蒜瓣的樣子，先給碗里倒入清水，兩只小手來回搓，再一手拿碗，一手擋著果子濾水，可不知是我手太小還是果子太“淘氣”，長了腿似的從我指縫間溜走了，我便又撿起掉在地上臟了的果子，又重新清洗又濾水，我仿佛做著無限循環的動作，一遍又一遍卻又樂此不疲。洗好的果子，大家你一顆我一顆，把他們全部用衛生紙擦干，又重新放回碗里，我左手扶碗，右手拿小木錘，一下一下的用力砸，一會兒倒點糖，一會兒倒點醋，看著碗里的小果兒慢慢變碎再變成泥，紅通通的酸甜味“果醬”在大家期盼的眼神中終于做好了。

　　看著一碗誘人的紅紅的果醬，想著酸酸甜甜的口味，所有人都看直了眼睛，饞得要流口水。誰先吃呢？我這個“大廚”榮幸被大家推舉先飽口福，回到廚房取了一個勺子，挖了滿滿一勺送進嘴里，所有人的眼光齊刷刷隨著勺子的軌跡到了我的嘴里，那苦中帶酸，酸中帶澀，被酸澀遮蓋的毫無甜味的、難以下咽的東西被我瞬間噴了出來，轉身就直奔廚房，舀了一大碗水來漱口，看著我那難以形容的表情和反應，“果醬”終究是誰也不敢再吃了。

　　從那以后，我們都知道了，這看似誘人的小紅果是用來觀尚的，其實是吃不得的。只是“做果醬”這個玩法，我們卻是每每有空就喜歡搗弄，各種各樣的材料都成了我們的佐料，簡單的一件事，我們竟能玩兒上一整天的時間，一個個都成了會玩兒的小行家，童年的小伙伴們享受著在一起的那種無憂無慮的快樂。

　　會玩，才好！會玩，我們才更快樂！

會玩才好作文8

　　玩，是每個人的天性，我也不例外。可初三的學習緊張，哪有時間玩，語文老師說學校將要舉行學生辯論賽，我想，來了，就借此機會玩一次吧。

　　我和另外三位同學報名參加了辯論賽，經過我們的努力，我們班成功晉級到了決賽，決賽時間定在了11月29日。辯題是學習是否需要興趣。我們班是正方，學習需要興趣。于是，我們又開始了緊張的準備。

　　首先，老師把班上同學分成兩組，正方由我和其他三位同學擔任；然后在另一組挑選了四位同學，作為反方，與我們進行一場模擬賽；然后，老師讓兩組同學各自準備。短短兩周，同學們便收集了大量資料，我和其他三位辯手對資料進行篩選、整理。我們按流程進行分工，我依然是一辯立論陳詞。沒要兩天，便有了基本的框架。

　　在辯論賽決賽的前一周，模擬賽正式開始。我們四人胸有成竹，根本沒把幾個“陪練”放在眼里。開始了，可萬萬沒有想到，在我們幾人看來已經滴水不漏的方案，在對方的攻擊下，破綻百出，甚至有點兒跑偏了。發現了這些問題后，我們幾個人認真反思，終于發現，上次的勝利讓我們有一點驕傲了。于是，我們靜下心來從頭開始。最終我們的新方案在語文老師的.審核下通過了。隨后我們便抓緊時間準備。

　　時間在不知不覺中過去，很快便到了決賽的時間。我們走上辯論席，臺下黑壓壓的坐滿了老師和同學。我作為正方一辯，沉著的亮明我方觀點，然后開始論述，一環扣一環，正當我漸入佳境之時，“咚”，鼓聲提示打亂了我的思路，我一下子忘了詞，我慌了，這怎么辦？還有半分鐘，我不能慌，怕什么，忘就忘了，自己組織語言說就是了。我迅速調整好狀態，繼續陳詞，最終結果雖然不如預想中的好，但也不差。后來的駁論、質辯環節中，我方辯手也都超常發揮。自由辯論時，我們也都拿出了最好的水平，語言逐漸變得流暢，所說的也不僅僅只是材料上的內容，對材料進行了引申拓展。我發現，我們的語言表達能力有了很大提升，同時還鍛煉了我們適應大場面的能力。最終，我方惜敗。可我也被評為優秀辯手。老師評價我們比上次預賽表現好，辯論有理有據，反應迅速，配合得也默契，只是有時聲音不夠洪亮。勝敗不重要，權當玩了一次，重要的是在辯論中明理，在辯論中提升素養。

　　這次辯論賽，我玩了一把，既在緊張的學習中得到了放松，又增長了見識，鍛煉了自己。會玩，真好！

會玩才好作文9

　　仿佛沒有盡頭的暑假，漫長，煎熬，似乎只能用電腦游戲來填補。

　　一天，我打開電腦，正準備在游戲中感受快樂。我如蜜蜂遇見鮮花，餓狼遇見白兔，迫不及待地想與它來個親密接觸。忽然一個聲音驚醒了電腦中的我，使我打了個激靈。

　　“干嘛？還不快去做拓展！”一雙峰如匕首的眼睛正準備插向我的胸膛，哦，父親來了。

　　“就算你真想去放松一下，也不能老是玩游戲啊。”“那我干什么？”“可玩的多了，自己出門看看就行。”“哦。”我嘟囔著。

　　已有數月不騎的自行車舉起我，帶我在小區里馳騁。綠蔥蔥的樹木，帶來歡樂；干干凈凈的空氣，帶來清新；炎炎熱熱的'太陽，帶來思考。這就是外面的世界，宛如身處仙境一般，感覺心情格外舒暢。

　　一點思考，一點領悟，要是想玩，到處是游樂場，到處是金沙灘，到處是歡樂的海洋。

　　路承載著我，而我的心在思維的深處流蕩。世上可玩的那么多，又隨處都是，為什么要把眼光局限在一個狹小的屏幕內呢？大自然的景象那么神奇，日出日落，安逸的月夜場景，我又幾度欣賞過，并從中汲取出快樂呢？

　　一個人要會玩，這不是玩電腦游戲，不是看電視節目，而是去欣賞自然風光。當我的眼界脫離電子產品后，我才能領悟出：真正的快樂，在大自然中，真正的快樂，在山水中，這是十分可貴的。

　　山水的美麗風光，自然的奇趣景象，能夠給我們帶來快樂。如何去發現，在于你是否擁有一雙慧眼，才能夠擁有快樂，享受快樂，感悟快樂，體會“玩”的真正心境，這在一個人的人生歷程中是必不可少的。

　　正因為如此，會玩才行，懂得快樂，才能擁有更精彩的人生。

　　太陽用它溫暖的陽光，撫摸著我贊同的點了點頭。

會玩才好作文10

　　玩，是每個人天生就會的，也是每個人天生就愛的。

　　國慶節舉國歡騰，然而我還奔波于各大輔導班中間。下午無精打采地來到明遠培優，心情并不比插滿紅旗的大唐西市美麗。

　　“在國慶節的小長假里，給大家輕松一下，玩個小游戲，好不好？”“好一一”同學們異口同聲地喊到。懷疑可能只是老師一個套路，并不是什么好玩的游戲，但心里還是隱隱地期待著，期待著有好玩的游戲出現，好將我這不美麗的心情一掃而光。“我們這個游戲的名字叫做撕名牌大戰”，“我先來講一下游戲劃分……”

　　游戲開始了。

　　第一局，紅方藏，白方抓，雙方可互撕。我屬于紅方。小心翼翼地藏到草叢中，看著白隊行動，我趕緊藏好，可是我方還有一個人和我在一個方向，他還沒來及蹲便被發現了，我立刻站起來，為了護我方的隊員，我只能和對方互撕，我撕掉了白方一人的'名牌，可我自己也被白方撕了。“廝殺”到最后竟成了3對1，捶死掙扎好半天，寡不敵眾，這一局我方失敗。

　　第二局開始了，白方藏，我方抓，他們藏的很隱蔽，廢了很大周折才找到。我方像一群發現獵物的豹子，用力朝他們奔去。堅持團隊合作，不離群的選擇，我方完勝了白方。

　　第三局開始。白方偷學了我們的策略，撕名牌陷入僵局，持續十多分鐘，雙方勢均力敵，后來實在是因為我方隊員體力不支，不得已敗給了對方。

　　雖然“失敗”了，但我深深地懂得了團結的力量，其實不管撕名牌游戲，還是干其他什么事都要懂得團結一切力量、一切可團結因素，這樣才可以達到事半功倍的效果。

會玩才好作文11

　　本著培養興趣的想法，我被母親送去了興趣班學長笛。那時的我，卻是格外的煩躁，那冰涼的觸感，沒有拂去心頭分毫的不耐。

　　“老師好。”點頭微笑說出了這句話。“先坐下把笛子裝好，人來齊了進行音階練習。”我輕輕地應了一聲，心下卻是十分不耐，每次都練那個有什么用，不覺得無聊嗎？我撇了撇嘴，投入了我的基礎練習中，可是一顆心兒早不知道飛到了哪去。家里的冰激凌應該還有些吧，回去一定要好好吃上一盒；小伙伴說他買了盒飛行棋今晚要一塊玩呢，我得去湊個熱鬧；奶奶家的那兩只小貓也不知道怎么樣了，隔壁的.狗有沒有欺負它們啊……

　　于是，我倒霉地走音了。在一片低音中突然冒出了一個高音真是可怕，突兀又刺耳，甚至還夾雜著沒把控好的“咝咝”聲，如同投入湖面的一顆石子，打破了表面的和諧，引得哄堂大笑。老師眼睛一瞪，用手推了推快滑下的眼鏡架，點了我的名字。

　　我身子一僵，蹭地站了起來，還不小心撞到了桌子，杯子轉了幾圈掉了下來。我似乎都聽見了有些同學沒忍住的笑聲，顧不得那些，立刻紅著臉向老師道歉，卻不敢說自己是覺得這些太沒有意義才不認真的。

　　老師卻是洞悉了我這些想法，“你們都覺得音節練習太沒技術含量了對吧，都想吹曲子是吧，連音階都吹不好長曲子吹得好么？那我就讓你們好好聽聽。”于是，她隨意地翻了一頁譜子吹了起來，聽起來沒有什么太大的技術含量，就是最簡單的音堆起來的，卻很優美，聽到熟悉的旋律我才記起那是《千與千尋》。

　　因為節奏不快，所以雙手在笛子上也不需要做很多很快的變化，但是看著卻是覺得很優雅，我們就坐在下面看著老師一雙修長的手在笛子上變換著摁鍵，聽著從那支我們無比熟悉的樂器中傳出的優美旋律。誰也不愿打擾此刻的氣氛，連聲音也不發出，一顆顆年少煩躁不安的心被音樂撫平了。一曲畢，老師的臉上也染上了幾分喜悅，好像她剛剛不是在演奏樂器，而是在和老朋友玩自己最感興趣的事。那堂課下的時候，她對我說，試著把它當成朋友，把演奏當作玩兒，放松點。

　　幾年后，我會吹很多的曲子，自然也包括那首《千與千尋》，那支銀白色的笛子已陪我度過了五年春秋，我認真對待我指下的每一個音。它就是我的好朋友，讓我靜心，陪我玩兒。

　　所以，我才明白，會玩，才好。

會玩才好作文12

　　會玩，才好。首先，會表示一種能力，玩表示一種狀態，才好是對會玩的評價。既然如此，會玩才好，我們又有什么理由把自己拘泥在一方小天地里埋頭苦讀呢？

　　“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”是古人對書生的準確評價。于是各位家長現在開始把孩子抓緊，“不輸在起跑線上”，指望著苦讀有出路，各科作業一起朝我們壓上來，我們因此失去了玩的時間，而家長更是把玩視為死敵。但如果按照現在的時間來計算，高中結束都是十二年了，還不一定“一舉成名”，更別談“天下知”了。如此，大家不禁發出疑問：苦讀真的有出路嗎？

　　有，當然有，但絕對不是苦讀，而是玩與學的結合。打個比方吧，如果學習是一道主菜，而玩就是配料，沒有配料的'菜會讓人喜歡嗎？看看那些苦讀者吧，似乎學習水平也就那樣；反觀各科狀元，都有玩一方面的擅長，雖然不是玩的特別好，但也算是人中佼佼者。

　　的確，玩真的可以開闊人的思路，增長見識。譬如音樂中我學會了幾個生詞，電影里認識到一種手法叫蒙太奇，跑步一系類運動可以緩解生活中的壓力，看到小生物感到自然的奧妙……所以，會玩而且玩得好，真不是一件壞事。

　　但是，請注意，玩并不是指沉溺于某件事情，尤其是網絡。這也是眾多家長不讓孩子玩的原因。我們對此要多加重視。不可否認玩是有好處的，但在數碼時代，“王者榮耀”“穿越火線”成為了一代學子的殺手。這種網絡玩樂，很容易一發不可收拾，引發出一系列青少年慘案，因此一定要慎重。

　　玩一定要專注。玩時則認真玩，放開玩，學時則努力學，認真學，兩者都是相對應的。絕不可邊玩邊學，否則只能是一事無成，事倍功半。

　　如此看來，玩中也有門道，也有技巧。會玩，才好！

會玩才好作文13

　　我是一個愛玩的孩子。溪流邊、泥坑旁、田地里，處處都能見到我小小的身影。

　　夏天，天氣酷熱，就像在一個小火爐里一樣，于是我們便結伴去小溪里玩耍。潺潺的小溪，清澈見底，可以看到水底的卵石和游動著的獨來獨往的魚兒。我迫不及待地跳進水里，涼涼的，可真舒服。低下頭一看，腳下的卵石真漂亮啊，我叫來姐姐，一起拾石頭，而且還抓了一些小魚兒，準備把它們放在魚缸里，給“小綠”當食兒。

　　傍晚，我在家門前發現了一片小泥坑，里面的爛泥巴軟軟的，而且還很好玩。我立刻想到了做燒餅，我挖一把爛泥，放在手心里，然后，雙手一拍，把它做成圓形，放在石頭上然后撒點兒調料（干土），就讓太陽（這時太陽還沒落山）去烤了。第二天，我去看它時，它已經變干了，而且還裂出了幾條縫，應該是“烤箱”的溫度太高了。可是下午又下起了雨，我的“燒餅”立刻變成了一攤稀稀的泥水。這雨下得可真不是時候啊！

　　春天的時候，花花草草都復蘇了，沒事干的時候，我當然不想悶在家里，于是，叫上我的朋友去“榨草藥”。我們先找一塊大石頭，然后搜尋幾塊小石頭，找一些野花野草，放在大石頭上，就開始榨了。我們自己當時就好像是真的醫生一樣，榨好的草藥，就拿去給病人敷上，什么病就用什么藥。

　　我從小就是一個愛玩的.孩子，潺潺的溪水，游動的魚兒，漂亮的卵石，粽色的燒餅，碧綠的草藥，都深深地印在我的腦海中。

　　玩，讓我認識了世界，讓我的心靈得到了富足。會玩，才好！

會玩才好作文14

　　愛玩，是人的天性，但是要會玩，才好。

　　現如今，莘莘學子們大概已經被作業和各種補習班壓得喘不過氣來。玩，也僅僅是停留在兒時的記憶了。

　　再說說現在的玩，花樣是多了，各式各樣的手機、電腦、平板，各種手游，籠絡著無數人的心，更是讓無數人著魔。那么問題在于，這樣玩，真的好嗎？

　　晚上寫完作業，開始游戲大戰，往往會沉浸在虛擬世界中久久無法跳脫，認為學習了一天應該在游戲中放松了自己，獲得自認為“短暫”的休息，可這過后只會感到更加的空虛。

　　聽父親說，他們小時候的游戲，常是幾個小伙伴寫完作業后相約去做游戲，玩跳方、跨步、打沙包……。玩法雖然簡陋、簡單，卻是開心有益的，和朋友們在一起，不但增進了感情，還真正得到放松，將歡笑聲留在彼此心中！相比之下現在的孩子玩的'并不好，整日與虛擬游戲做伴，甚至不惜耗費錢財，成為手機、電腦的奴隸。一個人靜靜地玩游戲，損傷視力，破壞健康，最重要的，是失去了本該與外界交流和溝通的機會和能力。

　　我曾經一直在想：怎樣玩才有益？現在，青少年中很多人戴上了眼鏡，身體弱不禁風，不外乎是因為“玩”的方法不對。而且真正的玩，并不是一味放縱，并不是可以玩到廢寢忘食，而是要建立在積極向上，可以讓身心真正輕松的基礎上的。我得出的結論是——會玩，才好！玩，就要玩得有意義，要對成長有意義，要對健康有意義。像下棋、運動、做手工、聽音樂，何嘗不是玩呢？這樣的玩，既可以鍛煉腦力及身體，還可以得到適當的放松。

　　所以，會玩，才是“王道”，會玩，才好！

會玩才好作文15

　　周末的午時，吹著空調，面前攤著一本書，卻怎么都看不下去。

　　“咦啊啊哈哈哈，你來抓我呀!”又是一聲刺耳的尖叫，我終是忍受不住，扯了耳塞打開窗子，朝下面院子里正在瘋跑的小孩子大吼一聲：“喂!別吵了行不行!耳朵要炸了!”

　　吼完一把關上窗戶，玻璃和鐵質窗框砸在一起，又再次彈開，發出碰的一聲巨響，讓本是嘈雜的樓下一瞬間寂靜無聲。

　　終于可以讓耳朵清凈了……我心滿意足的翻開書，默默寫起了作業。

　　不知道過了多久，門口忽的傳來幾聲極輕的敲門聲，輕到我仔細辨認好幾回才確定那并不是自家貓扒糧食袋的動靜。起身開門，門口站著幾個小孩子，紅著臉扭扭捏捏，“那個……姐姐對不起啊，我們在樓底下玩兒沒注意會吵到別人，對不起啊……”，旁邊幾個小女孩兒也附和，向我道歉說對不起。

　　我一瞬間覺得自己好像有點不好意思，趕緊說沒事的沒事的，抓了幾塊巧克力和巧克力和小零食，塞到他們的手里，摸摸他們的頭。

　　關上門，看著手里的零食，怔了怔，嘆口氣，走進房間里關上了門。

　　曾幾何時，我也是這樣的。

　　每個周末的午后，吃了飯就扒在窗臺上，知道小伙伴的叫喊在樓底下想起：“下來玩啊!快下來!”驚喜的一邊套鞋子一邊和爸媽打招呼，奔下樓去和他們會和在一起。玩一些當時覺得極有趣但現在無聊至極的'游戲，知道夕陽西下，金芒籠罩在每個人臉上，才在爸媽的催促里依依不舍的互相道別，在樓梯口噠噠地跑上去。

　　從什么時候結束的啊?記不清了，只是從某一個周末開始，沒有樓下熟悉的叫喊了，不會再興高采烈地穿鞋套衣服，甚至在門檻兒那里絆一跤，跌跌撞撞地下樓去了。只會在爸媽的催促里進房間打開作業本或練習冊默默無聲的做題。

　　多好啊，我靜靜地嘆口氣。

　　晚上吃飯，母親突然問我一句，“你都沒找過你的朋友了嗎，感覺你們好久沒在一塊兒玩兒了。”夾著菜的筷子頓了一下，一片沾著醬油的菠菜掉到桌子上，我低頭拿張紙巾默默地擦掉，“還玩兒什么啊，名字都記不全了，有啥意思。”

　　“你小時候可不是這樣的，天天就盼著周末，一到周末下午聽見叫你的，就跟個瘋羊一樣跑下去，拉都拉不住。”

　　“那是小時候嘛。”

　　“哦……”

　　再無言，安安靜靜吃完一頓飯，母親突然冒出來一句，“其實能玩兒挺好的，對吧?”

　　是啊，確實挺好的，沒有那么多煩惱，天天那么開心。

　　會玩，才好。