我的老師作文15篇【合集】

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　從上小學開始，我遇到過很多老師：幽默風趣的何老師，身強力壯的小胡老師，走路挺拔的王老師……但我最喜歡的是和藹可親的胡老師。

　　胡老師是我的班主任，也是我的語文老師。她今年四十多歲，個子不高也不矮，胖乎乎的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，我初次見到她，就覺得她很溫柔，特別有學問。

　　胡老師工作非常認真。你瞧，她又在改作業了，只見她時而皺眉，時而微笑。在課堂上，她的.語言生動活潑，非常有趣，把我認為枯燥無味的語文課講得活靈活現。胡老師上課的方式很特別，她常常讓我們進行大組競賽，讓四個同學上去聽寫詞語，聽意思說詞語，答對的大組可以加分，答錯的不加分也不扣分，就好像在做游戲。從此，我愛上了語文課。

　　胡老師不僅工作認真，還善解人意，對我們就像對自己的孩子一樣。我雖然個子很大，但其實性格內向，比較膽小。胡老師發現了這點，就默默地鍛煉我的膽量：讓我當她的小助手，幫她登記作業情況；讓我管理聽寫沒過關的同學；讓我上講臺領讀課文；這學期還讓我當小老師上法治課……在胡老師的幫助下，我慢慢變得自信了。這學期，我還擔任了副班長的工作。

　　胡老師就像一縷春風春雨，潤物細無聲；她也像一縷陽光，溫暖著我們的心田。她是我心目中最好的老師。

我的老師作文2

　　我的語文老師，是一位和藹可親的人。同學們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人。

　　有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業來了，就幫助我，說：“郁景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”。我點了點頭。“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事干。”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的。”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去。”我只好無奈的點了點頭。過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了。因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車。我們只是步行，小心翼翼的走著。老師把傘都往我這邊打著，卻沒顧著自己。頭發都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑。

　　第二天，語文老師沒來上課，數學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液。我聽著，眼淚不禁流了出來，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話，為什么不堅持給老師打傘，為什么！

　　這就是我的.語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！

我的老師作文3

　　教師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻，卻不求回報；教師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！

　　在我的腦海中，我最難忘的教師就是我的小學教師。她是我的數學教師——陳教師。陳教師是個40多歲的人，個子中等，既和藹，又嚴格，你必須產生了一個大大的問號吧？

　　陳教師是和藹的。在自習或課間的.時候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因為我的數學成績好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂教師講的，放學便去問教師。教師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進去。教師一遍遍地講著，絲毫不顧已經到了晚上6點半。等到我聽懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。

　　陳教師是嚴格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數學概念，那次，我認為這并不重要，所以沒有去背。當教師在抽查時，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結果被教師罰抄5次，我抄好時，交給教師，教師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認真。教師布置的作業你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……

　　陳教師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師作文4

　　感恩老師給我一把鑰匙，開啟智慧的大門；感恩老師給我指明人生的正確道路，讓我走向了人生巔峰；感恩老師給我一個魚鰓，讓我潛入知識的大海。而我最想感恩的老師，就是我的作文老師——楊老師。

　　楊老師，他還有一個綽號叫“小胖子”，因為，他有一個又大又圓的肚子。他還經常一個星期不刮胡子，看起來比真實的年齡要老得多。最后就是他那一頭蓬松的頭發，像個刺猬。

　　第一次上他的課的時候，以為他只是一個普通的老師，所以我總在上課的時候東張西望的`，而后來的一次課讓我改變了對他的看法。事情是這樣的，老師讓同學們說一下他的特點。在全班安靜地思考的時候，有位同學大聲地說：“又矮又胖又肥。”這時，只見楊老師面無表情，做好了打架的態勢。我們也做好了迎接“暴風雨”的準備了。老師快步地走向那位同學，對著他大聲地說：“你說的對。”后來，還表揚了同學說得很準確。我們當場驚訝極了，沒想到事件會這樣反轉了。這足見楊老師心胸寬廣！

　　楊老師不僅心胸寬廣，而且他上課也非常有趣。楊老師在上次課講“給祖國的一封信”這篇作文時，給我們講了許多關于中國的歷史。當我們聽到日本侵略者在中國土地上橫行霸道時，全班同學都為中國當時所經歷的一切感到痛心。可就在這時，楊老師給我們講了一個笑話，全班同學都哈哈大笑起來，緩解了當時壓抑的氣氛。

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想楊老師也是這樣一位老師。

我的老師作文5

　　老師是一個極其普通的職業，也是一個十分崇高的職業，他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌著我們，是那么的無私，也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的`一角，每當別人問我的老師怎么樣時，我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好，然后講給我的伙伴們聽，讓他們不說我們老師好都不行，我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那么動聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位，不僅是他們無私、寬容、嚴厲，更是因為老師不搞特殊化。

　　那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產的歌沒有唱起來，但是跟延安當年的大生產一樣，校園里到處都是勞動的人，拿著鐵锨的、拿著掃帚的，拿著毛巾的、端著水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個東西搬到那邊，一個人搬不動，大家一起來搬，一二三，動呀，一二三，動呀，分工明確，忙而不亂。

　　當然，老師也來幫忙了，看見老師來幫忙，我們干得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時在我心里悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，里面有一句“汗珠子滾太陽”，雖說是自己一個人在心里唱，但我總覺得好多人在唱。

　　這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了！

　　夕陽下，老師帶著一群小學生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮，這道風景是多么的美麗呀！

　　你會畫畫嗎？這也是一個很美麗的圖畫，請你把他畫出來。

我的老師作文6

　　在學校里學習，我喜歡所有的科目，但是，我最喜歡的科目還是數學了。這要歸功于我們的數學老師。

　　數學老師姓劉，我們都親切地叫他劉老師。劉老師有一雙大眼睛，而且這雙眼睛還是雙眼皮呢！老師有個高大的鼻梁，鼻梁上有一副天藍色的眼鏡，大大的嘴巴，笑起來很好看。他還很節儉，從不穿名牌的衣服。

　　劉老師的課講的還非常好，讓我佩服得五體投地。上課時講得通俗易懂，讓你感覺不到數學的高深莫測，講課時，他常常用每一道題給我們講一個小小的幽默有趣的故事，逗得我們常常開懷大笑，讓我沉醉于快樂有趣的數學知識王國中了。

　　記得有一次，語文老師因為家里的事情請了兩個星期的假，這一段時間，一直由數學老師代課。劉老師語文也不差，上課時，當碰到我們讀不懂的句子，老師就反反復復地講好幾遍，直到我們能夠理解才教其他的知識。

　　還有一次，我放晚學往家走時，當我剛出校門不久，我才想起文具盒落在了學校里。可我又不知道班級的門是否鎖上。我開始往學校跑去，快到教學樓門口時，我發現教室的'燈基本全都關掉了。而我們的教室燈還亮著，來到班級門口，我看見劉老師正在認真的為我們批改作業。我心疼地走進了教室，向劉老師問好。到了座位上，剛拿了文具盒就要快速走掉的時候，劉老師叫住了我，和我交談語文老師是怎樣教我們語文的。然后還讓我起帶頭作用，讓我這個學習委員帶領同學認真學習。我聽后重重地點了點頭，默默地走出了教室。

　　我還有一年就要畢業了，我要好好的珍惜和劉老師在一起的這段時間，多學一些知識，不辜負劉老師的期望。

我的老師作文7

　　我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。

　　別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢抬頭和她對視。

　　姚教師講課的`時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚教師會用最優美的語調朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。

　　姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴。看，這招是不是很高呢

　　在姚教師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。

我的老師作文8

　　我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。

　　有一次，吳老師接到了一個社區民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的`榮譽。給我站起來！”可張同學賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。

　　城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知！”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。

　　還有一次上課，吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可你們，你們……”說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。

　　別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳老師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。

我的老師作文9

　　這個世界里，有許許多多幫助我的人：師長、同學、陌生人……其中，我最難忘最喜歡的人是我的班主任——黃老師。

　　黃老師中等身材，瓜子臉，長頭發，她一笑起來就像大海的波浪一圈一圈地蕩漾開去，一嚴肅起來，卻像包公審案。黃老師在我的生活中，起著舉足輕重的作用：在我失落的時候，是她鼓舞了我；在我沮喪的時候，是她幫助并給了我前行的信心；在我和同學發生矛盾的時候，是她教給我處事的方法和提高我辦事的能力……

　　授之以魚，不如授之以漁。黃老師是這么想的，也是這么做的。

　　一天，在我們寫試卷的時候，黃俊豪的手肘壓在我的試卷上，我讓他放開，他還壓著，然后，手一扯，我的試卷“嘶”一聲被撕開了。我一下子火氣就上來了，讓他補好，可他卻拒絕了。我氣得腦充血，把手一抓，我把他的.試卷也撕開了。我倆就此打了起來。我腦袋一抽，眼淚不由自主地流了下來。老師趕過來，忙勸我們，我們才停了下來。黃老師了解了事情的原因，心平氣和地說“這是一件很小的事情嘛，你們平時都是互相幫助的，想想這件事情應該怎么解決是最好的呢？”老師還開玩笑地說“兩個小帥哥這么聰明，一定能找到解決的好辦法！”老師說完還摸了摸我們的頭。我聽著老師的話，想著老師平時教我們處理事情方法，過了好久，我的怒氣平復下來，輕輕拿過他的試卷，幫他貼好了。他也幫我貼好了試卷，還對我充滿歉意地笑了笑，我們又和好了！

　　“一日為師，終身為父。”我們要好好學習，長大后回報老師，讓老師為我們感到驕傲。

我的老師作文10

　　我的老師漂亮又優雅。她烏黑的頭發，大大的眼睛，經常穿褐色的上衣，黑色的褲子和鞋子，一雙小巧的手。在我眼里就是一位學者范兒十足的女神。

　　她在工作方面特別認真。有一次，老師讓我去她辦公室把上課要用的東西拿到教室。我看見她桌上有一張紙，上面寫滿了密密麻麻的字，而且都是用不同顏色的`筆寫上去的。還有一次，我在做板抄題時，有兩個字非常像，便把形近字組詞的一道題寫錯了。但是后來老師閱作業時，一眼就看見了我本子上的錯題，給我畫了一個錯號。老師可真認真呀，我發自內心地敬佩她。

　　老師很關心我們。每當下課了，一群學生都朝飲水機奔去，老師看到會馬上說：“別擠！別擠！小心把誰弄傷了！”我們聽老師的話，排成一排，一個一個接水。有一次，我同桌的頭碰到墻上，流出了血。老師趕快拿紙，拿創可貼給他止血，又拿出手機打電話。老師可真關心同學，像極了媽媽。

　　老師非常熱愛生活。去年下大雪時，老師帶我們去操場上堆雪人、打雪仗……老師的辦公桌上，還放著一盆綠蘿，她可真熱愛生活。

　　還有一次，我生病了，躺在床上，老師給我打電話，問我身體怎兒樣，給我說作業，還為我輔導落下的課程……這應該是我對老師最難忘的事了。

　　如今，我和老師相處了三年，她那認真的工作態度，對學生們貼心的關愛，豐富的生活情趣以及對我獨特的愛，讓我難以忘懷，她是我最敬佩的人。

我的老師作文11

　　我的王老師，她有一頭烏黑的卷發，瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑色的寶石，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴。她總是笑瞇瞇的，給人一種和藹可親的感覺。

　　老師對我們的學習要求十分嚴格。有一次，我的作業錯了好幾道題，王老師嚴厲地批評了我，我傷心極了。沒想到王老師又蹲下來語重心長地對我說：“孩子，無論做什么都要認真，這幾道題都是因為你的粗心造成的，下次一定要細心才行啊。”說完王老師又一道題一道題地給我講解。我深深地記住了老師的這番話，吸取了教訓，從此再也沒犯過粗心的毛病。

　　老師不僅在學習上對我們要求嚴格，還對我們十分關愛。記得有一次上體育課，我正飛快地跑著，突然，一個又高又壯的高年級同學跑了過來，我未能來得及躲開，結果我們撞在了一起。我摔倒了，痛得哭了起來。王老師看見了，連忙將我扶起來，發現我的胳膊上破了一大塊皮，鮮血直流。她急忙把我背到醫務室包扎傷口。傷口包扎完后，王老師檢查我的骨頭有沒有受傷，看到骨頭沒事，她才放心。王老師溫柔地安慰我，讓我不再哭泣。最后，她還把那個高年級同學教育了一番，并讓他向我道歉。

　　這就是我的`老師，一位令人尊敬的人。我想說，在家有疼愛我的媽媽，在校有關心我的老師，我真幸福！謝謝您，敬愛的老師！

我的老師作文12

　　我有許許多多的老師，其中我最喜歡的老師是我現在的班主任——黃老師。黃老師中等身材，她很喜歡穿裙子。戴著一副黑框眼鏡，她是一個既和藹可親又幽默還很嚴厲的老師。

　　我非常喜歡上黃老師的課，她講的課總是那么生動有趣。記得上“母雞”這篇課文時，在她的話語中，我眼前仿佛出現了既令人討厭又讓人尊敬的那只母雞，同時，又讓我感知了母愛的偉大。特別是講到“就是聾子也會被它吵得受不了”這句話時，還特意加重語氣，惹得全班同學哄堂大笑。

　　黃老師平時也是很嚴厲的，有一次，我們正津津有味地聽著熊老師的講課，突然，黃老師快步走到后面去，我們被老師這一突然舉動弄蒙了并懷著好奇心隨著老師向后看去。只見黃老師一把拽住一位同學，原來后排同學上課開小差被老師抓了一個正著，老師狠狠批評了這位同學。黃老師就是這樣對每一位同學都要求嚴格。

　　因為我家離學校很遠，下午放學坐公交回家會很晚，作業有時都難以完成。于是媽媽帶著我找到黃老師，希望下午放學時免排一次路隊爭取一些時間早些回家。黃老師聽完爽快地答應了并和藹地對我說：“琪琪，你在各方面都表現的`很好，如果上課發言再積極一些就更好了。”我聽了老師的話覺得是那么的和藹可親。心想：我一定不能辜負老師，一定要克服我這個缺點。

　　我喜歡上黃老師的課，更喜歡和她交朋友，我更喜歡我的黃老師。

我的老師作文13

　　我有一個可愛的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會說話的眼睛，上學的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學――他就是楊老師。

　　我非常喜歡楊老師上的語文課，因為她的課講得生動、活潑。讀課文時，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書非常漂亮，有時還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的教科書》一課時，由于課文是有關戰爭時期學生如何上學的，于是慢慢引申到以前的戰爭時期，楊老師給我們講起了一些那個時期的歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學們聽得入了迷，恍如身臨其境。

　　楊老師作為班主任，對我的關心、愛護，使我永遠忘不了。當我三年級來到楊老師的班里時，我不會用鋼筆；不會寫作文；課堂上不敢舉手發言；還經常和同學們鬧意見。當我的'作文得及格減的時候；當我把字寫得歪歪扭扭的時候；當我在課堂上不敢發言的時候；當我和同學們交流困難的時候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵，而沒有指責和批評。我的第一次鋼筆作業就被楊老師在全班同學面前表揚，使我對練好鋼筆字充滿了信心。

　　當我從三年級升入四年級時，我班由于種種原因，被分散到其他幾個班里，我很擔心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運，當我走進四年級四班時，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，啊！楊老師又是我的班主任和語文老師了。我將繼續在楊老師的教育下，努力而快樂地學習和生活。

我的老師作文14

　　古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永生不忘。春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您未曾在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　我初一的班主任，是我的'數學老師，他姓高。高老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙不大不小的眼睛，上面帶著一副眼鏡，一張不大不小的嘴，教我們知識，告訴我們做人的道理。

　　雖然剛開學，我卻非常尊敬、喜愛我們的高老師。

　　記得有一天下午，我們來到食堂吃飯，我打完飯后，坐在位置上，不經意說了一句話。這時，一個值周生向我走來，伸出手，要沒收我的校牌。遞給了她之后，我在座位上沒有敢再說一句話，安靜地吃完飯，就出了食堂。

　　我十分苦惱，不知道該怎么辦，如果去找老師承認錯誤，我害怕老師批評我，如果瞞著老師，我自己心里也是十分過意不去。最終，我經過一番思想斗爭后，準備向老師承認錯誤。我來到了辦公室，找到了高老師，向他承認了錯誤。令我感到吃驚的事情是，高老師并沒有批評我，而是十分耐心地教育我：“犯錯誤沒有什么，只要你端正態度，認真去改，下回不犯就行，老師原諒你了！”聽老師這番話，我更加地愧疚了，但同時我也下定決心要嚴格要求自己，不能讓老師失望。

　　自古以來，“老師”這兩個字是神圣的。人們對老師也有許多贊頌，“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實在的行動，都是對老師的敬重，讓我們以優異的成績來回報老師對我們的愛吧！

我的老師作文15

　　在我的小學學習生活中，老師無數次地批評過我，教育過我，但唯有那一次老師對我的批評，好像就在像剛才。

　　記得那是一節班會課上，老師給我們講學習的重要性。她還提到了她原來教過的一位學生，小學學習很好，可上了高中之后成績不如以前。

　　開始，我聽得很認真，一邊聽著還為自己的以后在腦海中勾畫著。其實我聽懂了老師的意思，那就是現在要好好學習，因為現在的高中不好考，競爭比較激烈。

　　說著說著，她還提到了那個男孩的性格：“我記得那個男孩的性格與我們班趙錦東有些像。”“嘿！那是我。”我沾沾自喜地想，可老師緊接著又說：“但是那個男孩的學習成績要比趙錦東高得多。”

　　瞬間，我連那點兒沾沾自喜的勁都沒了。過后，我又仔細地想了想：老師分明是在暗示我，在批評我的成績還不夠好。

　　晚上我躺在床上時，又想起了老師說的話。我再次清醒地意識到，老師是在激勵我，讓我好好學習。想想自己以前覺得學習不重要。雖然老師也曾提醒、批評過我，可我卻依然執著地“聽天由命。”

　　一連串的'思考，使我暗暗下定了決心，今后一定端正學習態度，上課認真聽講，努力學習。

　　我接受過老師的各種批評，但這次別樣的批評，讓我印象更深。而讓我有了這些收獲的，正是懂得教育、引導學生的范老師。