討論會作文

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的討論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

討論會作文1

　　最近有一天（前幾天），音樂老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂器材丟到操場的垃圾桶。周宇軒發現了一個鐵盤，開始研究起來，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來。在事故發生后，我們對周宇軒的做法做了如下討論：

　　楊昊宇十分興奮（用詞不當）的（地）說：“我覺得周宇軒仍（扔）的東西比較堅固，有傷害力。”

　　劉碩激動的（地）說：“周宇軒扔東西是不對的'，而且這個東西是學校的公共財產，對別人扔也是不對的。”

　　王程鐵南撓撓頭說：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應該考慮后果。”

　　丁碩一邊用手做動作（比劃）一邊說：“如果他不扔的話，不會對同學產生傷害。”

　　盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說：“周宇軒同學思考問題太簡單，不動頭腦，太莽撞。”

　　我快速的（地）站起來說：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會對同學造成傷害。”

　　這兒加一段話：事情發生后，周宇軒家長立即帶朱昕亮同學到醫院去就診。事后，周宇軒家長還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學。周宇軒也利用課后時間輔導朱昕亮同學完成作業。老師讓我們對周宇軒和家人的做法發表自己的看法：

　　孫子鳴緩緩站起來沙啞的（地）說：“周宇軒家長知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫院，還買了水果、牛奶慰問朱昕亮。”

　　魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說：“朱昕亮受傷后，少上了幾節課，周宇軒輔導他很好。”

　　焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說：“周宇軒同學碰傷朱昕亮，主動承認錯誤，這要每個人都學習的。”

　　白老師嚴肅（語重心長地）的（地）說：“希望我們班級同學，可以做一些合理活動，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個同學平平安安，快快樂樂的（地）生活在校園里。”

討論會作文2

　　今天，班級里舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關于火災的資料，下午正式討論。可最不盡人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。

　　終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心里還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。

　　討論會開始了，趙老師宣布：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什么而引起的，那些消防員叔叔有什么品質值得我們學習……”

　　話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來后，大聲說道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的.老樹才引起的。”劉福健說完后便“呼”地一聲坐下了。

　　劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說：“這種活長達80年的老樹的樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會把人給活活熱死。”

　　趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”

　　這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了。”

　　最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地說：“有一位消防員戰士不顧自己的性命，沖進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰士也沒有辦法。”哎，這位戰士那么年輕就死了，可真偉大。

　　老師說：“大家討論得非常好，了解了許多關于涼山大火災的事跡，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結束！”

討論會作文3

　　晚上，我在床上躺著，不知不覺就進入了夢鄉……

　　咦，我怎么來到宇宙中？突然，我看到了許多行星圍坐在一起，像是在開討論會。月亮發話了："漂亮的地球姐姐，我真羨慕你！你瞧你，藍色的衣服、綠色的頭發，多么美麗！這宇宙中的星球，要數你最幸福了！""哎，月亮妹妹，你有所不知。"地球長嘆，說，"我的.兒女們──人類，真讓我苦不堪言。""什么？"所有的星球都睜大了眼睛，驚異地看著地球。地球又繼續說下去："我的兒女們整天破壞環境。他們把我的頭發──樹木連根拔起，害得我只剩下光禿禿的頭頂，沙漠可越來越多啊！"大家都議論起來："人類怎么可以這樣對他們的母親！""就是！"地球傷心地說："可能他們早就忘了我是他們的母親了！他們污染環境，把垃圾倒進江河湖海里，害得我三天兩頭往醫院跑。沒有了樹木，擋不住暴風雨，暴風雨連續幾天襲擊他們。這使到許多人傷亡……"說到這兒，地球已經泣不成聲了。"這是對他們的懲罰！"金星大聲地說。地球又說："有一個地方，經常搞核實驗，弄得塵土亂飛，致使我的許多兒女得了呼吸道感染。""我說你的兒女這也太……"月亮的話還沒說完，就吹來一陣風，把地球吹得沙塵亂飛，星球們慌忙躲開……

　　過了好一陣子，突然響起轟隆隆的聲音，把我驚醒了，原來是外面正在打雷。我想：此時此刻，雷公公可能就在提醒我們，要好好保護地球啊！

討論會作文4

　　今天語文課上，呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話題展開了討論。

　　陳睿碩首先站起來說：“我們每次洗完手后，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要盡快維修。有人統計過，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個人用四年多的水，這個數目可不能小看啊！”

　　“馬桶也可以節約水。”盧浩輝又接著說道，“我奶奶每次上完廁所沖馬桶時，覺得用水量太大，很煩惱。于是，她便拿來一塊磚頭，放到水箱里，試著沖了一下馬桶，用水量果然少了很多。”

　　“還有，還有。有一次，我準備把金魚缸里的水給換掉，就將小魚倒在一個裝滿水的杯子里，我便飛快地跑進廁所，正當我就要將金魚缸里的水都倒掉時，媽媽制止了我，讓我把魚缸里的水拿去澆花，這樣也可以節約水。”顧子豪爭先恐后地說。

　　接著，葉晶晶也舉起手來說：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更干凈。

　　徐夢涵說：“我家澆花用的水并不是自來水，而是在下雨時，用瓶子或盆子接的'雨水。”

　　“我們到飲水機那里接水不要一下子接得太多。”彭子悅迫不及待地起來說：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水。”

　　最后，呂老師發話了：“節約水的方法有很千千萬萬，只要我們一起行動起來，水資源就一定能不被浪費掉！”

　　我想：是啊，只要我們一起行動起來節約用水，就不會讓“世界上的最后一滴水就是人類的眼淚”變為現實。

討論會作文5

　　校園是我家，美化靠大家。我們經常會在校園里看見紙屑等雜物。這使我們的校園沒有以前那么漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會。

　　討論會開始了。王老師請大家對破壞環境的現象發表自己的意見。

　　單澄溪同學嚴肅地說：“我們不能在墻壁上亂涂亂畫，墻壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫，你會有什么感覺？”

　　“有的同學會折斷樹枝舞來舞去，這樣不僅破壞了環境，還容易弄傷。”蘇郁恒一本正經地說。

　　陸許睿氣憤地說：“我看見有的同學隨手亂扔垃圾，還不去撿起來。那這樣積少成多，我們會生活在一個垃圾堆里的。”

　　接著,王教師又讓我們圍繞保護校園的環境出謀劃策。同學們都各抒已見，提出了合理的意見。

　　李逸心同學想了想說：“如果看到有人破壞環境，立刻去提醒他，并告訴他破壞環境的危害。”

　　“我們也可以做一塊木排，寫上環保標語。”朱熙源大聲地說：“比如：保護環境，人人有責等等。”

　　“我們可以在班隊課上制作環保小報，讓同學們更進一步地了解到破壞環境的危害。”陸周屹站起來斬釘截鐵地說。

　　周雨婕點了點頭說：“我們可以評選環保小衛士，自覺維護校園的'環境。

　　王老師意味深長的說：“是啊，同學們都談得很好。我們是20世紀的主人，應該樹立起時代的責任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護環境吧！”

討論會作文6

　　有一個農民種了一大片玉米，玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過去，野豬一來，可以開槍打，現在有了《野生動物保護法》，打不得了。你不打它，他就糟蹋莊稼，為此，農民叫苦不迭。

　　下課了 ，我和幾個同學就這個話題展開了討論。

　　小蘭說：“《野生動物保護法》中第五條規定中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉或報告。”

　　小剛說：“那第十四條不還規定因保護國家重點保護野生動物，造成農作物或其他損失的，當地政府給予補償。補償方法由省、自治區、直轄市政府規定嗎？”

　　“對，農民可以申請補償，這是最好的`解決辦法。但老是要求政府賠償，也不是辦法呀！”我提出了質疑。

　　小敏稍作思考，便說：“雖然國家規定，要保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法捕獵或者破壞。但我們可以在上山種一些玉米之類的農作物，這樣不就把問題解決了嗎？”

　　“對，野豬是因為沒有食物才跑來糟蹋糧食的，我們可以在山上放一些像兔子一類既繁衍快，野豬又愛吃的動物，這樣野豬就不會來糟蹋糧食了。現在的野生動物都在瀕臨滅絕的邊緣徘徊，如果沒有野生動物，就會產生新的不平衡，我們人類也會滅亡。”我答道。

　　野生動物瀕危最主要的原因是我們造成的，我們要保護野生動物，為它們重建美好的家園。

討論會作文7

　　20xx年3月，城西干道改造工程正始開始了，一時間，該工程成了南京市民街頭巷尾熱議的話題，大家對該工程的看法褒貶不一，有拍手稱好的，也有持反對意見的。為了讓我們這些小市民也對該工程有更多了解，班主任王老師組織我們開展了一次討論會。

　　討論會上，同學們各抒己見，有的介紹了城西干道為南京市民所作的貢獻，有的談了橋改隧的必要性，也有的講述了城西干道改造工程開始施工后給自己的生活帶來的諸多不便。

　　我首先開了個頭炮：“城西干道改造工程開始施工后，給我們的`出行帶來了很大的麻煩，由于道路封閉，我現在都要繞道到學校。我每天要提前二十分鐘起床，才能保證上學不遲到。唉，……”說完，我嘆了口氣。

　　“哎呀，你就忍一忍吧，就兩年時間，又不是五六年，一時的不便，是為了將來的更方便。改成隧道后，道路會變得更順暢，這樣以后我們上學就不用擔心堵車啦！”范彧旗面帶笑容，安慰我說。

　　劉民雨按捺不住了：“城西干道施工期間，空氣污染會很嚴重，每天道路上塵土飛揚，直接影響了我們的生活質量。”

　　“我們應該往前看，隧道建好后，噪音會大大減少，這樣我們走在路上耳根一定能清凈很多了。”徐雨帆一本正經，仿佛他是該工程的代言人，“而且聽說改造后，城西干道在保留現有喬木的基礎上將新增行道樹1063棵，增加綠化面積2。4萬平米。那豈不還會讓城市變得更美麗？”徐雨帆一向很有主見，這次也不例外。

　　……

　　老師說：“同學們討論得真激烈，正如大家所說，炸橋改隧道，眼前也許的確影響了我們的正常生活，但從前景看，這還是一個造福于民的工程，因為改造成功后，交通會更通暢，南京會更美！”

討論會作文8

　　星期二上午第二節課，在五（3）班的教室里，同學們都互相爭論著《開卷是否有益》這個主題。

　　正方的小明說“古人都是看許許多多的書才能成為名人，連外國大作家高爾基都說‘書是人類進步的階梯’，所以，我絕對贊成“開卷有益”。”“我可不這么認為”，反方的小浩不甘心示弱地說，“如果我們中、小學生看了壞的書則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什么書都看，尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內容不健康的'書。因為這些書對于我們青少年的成長是有害無益的。所以，我不贊成‘開卷有益’這句話”。同學們對小浩這番話贊嘆不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說道：“俗話說得好‘風月為益友，詩書為良師。’讀書能讓人的思考力、理解力和想像力都會增加，我們讀書還會知道更多知識。所以，我們讀書是好的。”反方小東說：“我認為書讀得太多了，心中就會失去了主見，反而對我們都有害，而且讀了一些對我們有害的書也不好。所以，我以為讀多書未必有好處。”同學們爭論得很厲害，你一言我一語的。

　　經過這次討論會，我明白了沒有任何東西都是十全十美的，讀書也是一樣。所以，我們讀書要有選擇性，努力向自己的目標前進。

討論會作文9

　　我家一共五口人，是一個非常民主的家庭。家庭成員之間互相尊重，團結和睦，生活很幸福。

　　平日里，家里有重要的決策或者對同一件事情意見不統一的時候，我們都會召開一個家庭會議。比如：農村造房監理選舉大會，小萌轉校表決會等，我們還召開過“關于生二胎的圓桌會議”。

　　那天晚飯后，奶奶在小圓桌上擺放了很多水果和干果，還為我們每人沏了一杯茶。她說要開會討論媽媽生不生二胎的'問題。會議由奶奶主持。她先簡單說明此次會議的目的，然后要求每個人發表自己的觀點。爸爸語氣堅定地說：“二胎是肯定要生的，一來子萌以后有個伴；二來如果父母老了生病了，可以由兩個孩子照顧了，子萌的負擔不會那么重；三來……”爸爸陳述完畢，我立刻反駁道：“我覺得媽媽不應該生二胎，理由一：我們家房子剛剛造好，欠了許多債，怎么有錢養第二個孩子？理由二：媽媽身體不好，工作忙碌，萬一流產了怎么辦？理由三：你們有了弟弟或妹妹，誰來管我？”我這個“反對方”振振有詞地發表意見。為了爭取援軍，我問媽媽:“你想不想生？”“我隨便的”，媽媽回答道，原來她是“中立方”。這時，奶奶摸著我的頭耐心開導：“我們家有了小弟弟照樣會疼你。孩子多是福氣……。”我早就知道奶奶和爸爸是同一戰線的，而且他們心里很想讓媽媽生個兒子。

　　我想拉攏爺爺。我一邊給爺爺敲背，一邊好言好語地說：“爺爺，你最怕吵了，要是媽媽生了二胎，每天哭鬧，你怎么受得了？再說，要是媽媽生二胎，你就不能在家抽煙了。”我以為這些理由足以說服爺爺，但是爺爺也加入了“中立方”。由于我是孤軍作戰，很快敗下陣來。三方會談最終決議：媽媽要做好生二胎的準備：先檢查身體，再調養身體。爸爸要減少應酬，勤鍛煉身體。

　　葉氏家庭會議以家庭幸福為宗旨，以少數服從多數為原則，一直在我們家起著舉足輕重的作用。

討論會作文10

　　為了讓同學們科學的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發表看法。

　　討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成，有的同學也介紹了霧霾的危害，還有的`同學提出了整治霧霾的建議……

　　“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地說：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎？讓我來告訴你們吧！這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這么多污染的情況發生，空氣就會變得非常混濁，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了！”

　　他剛說完，我就迫不及待地說：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢？是因為霧霾中有許多我們人類肉眼看不到的顆粒物，一旦吸入人體就會引發哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人于死地！”

　　“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，說來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班長章穎微笑地說。不愧是班長，說的話就是有道理！

　　大家七嘴八舌，各抒己見。最后，姚老師語重心長地總結道：“不要說霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們人類呀！警鐘已經敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新！”

討論會作文11

　　期中考試如約而至，成績出來后，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優秀的成績，但是，在享受喜悅的同時，卻不知自己的人品在不經意間緩緩下降。

　　封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示著這次討論會的主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？

　　看到這個討論主題，同學們頓時產生了許多想法，于是我們就在下面小聲地議論著。

　　突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地說：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　接著教室里一片寂靜——沒有人反對這種觀點。于是封老師補充說道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的.正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過。或許我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”

　　我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值。”

　　班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。

　　其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。

　　快要結束的時候，主持人盧小旭作了一下總結：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。

討論會作文12

　　現在的家庭不少都有一輛或兩輛汽車。汽車時代的到來，使我們的生活更方便，更快捷，但也給我們帶來了不少麻煩。對于汽車使用是利是弊，我們班的同學看法不一。因此，班級組織了一次討論會。

　　討論會一開始，“機靈鬼”楊梓寧就“騰”地站起來發言：“我覺得有汽車很好。我們上學乘汽車可以更快地到學校，下雨天不會被淋成‘落湯雞’，而且在寒冷的冬天早晨不覺得冷。汽車使我們的生活更舒適。”

　　楊梓寧的說法得到了多數同學的贊同。但在這時，“慢性子”徐子皓清了清嗓子，站起來反駁：“我不同意。因為有的同學身在福中不知福，總是挑三揀四的，還浪費父母辛辛苦苦掙來的血汗錢。只有讓這些同學吃點苦，他們才知道現在的生活是多么的幸福。”

　　徐子皓同學的話使許多同學若有所悟。是呀，父母掙錢不容易！又要買房子、交水電費、供我們上學等等，再要求他們去花不菲的成本買車，是不是使父母壓力太大了？這樣做是不是有點過分？

　　這時我舉手表達自己的觀點：“他們的'看法都有道理，我覺得我們應該在父母經濟上沒有壓力的情況下買車，不逼迫父母，不過分追求奢侈的生活。”我的發言贏得了同學們的一片贊同聲。

　　我們班長顧心怡也補充說“潘寧意說得對，并且買車之后駕車方面要遵守交通規則，杜絕酒后駕車，禮讓斑馬線。”

　　…………

　　最后，班主任用十個字“買車量力而行，用車安全第一”的總結結束了這場讓我們難忘的深受啟發的討論會。

討論會作文13

　　兩年一度的魔方大賽馬上就要到了，一夜之間，班里多了許多花花綠綠的魔方。賀老師為了讓我們更好的了解魔方、在比賽中更好地發揮，就在班里舉行了一次魔方討論會。

　　討論會開始了。有的同學介紹了魔方的好處；有的同學講述了魔方的技巧；還有的同學說到了玩魔方時的主意事項，使我們受益匪淺。

　　段灝宇同學說：“魔方是世界三大智力玩具之一，可以鍛煉我們的協調能力。”

　　鄭皓元同學補充：“魔方還可以鍛煉我們的.思維，是大腦變得更加靈活，還鍛煉我們的動手能力。”

　　下面要說玩魔方的技巧和方法了，教室里一片安靜。

　　李波翰同學告訴我們：“魔方有12個棱角和6個中心點，拼的時候可以先拼一個十字架，中線點是黃色的，然后把每個十字架的下面那兩個顏色拼成同一色，再旋轉180度，又形成了另一個十字架，再把它拼成一面，并想辦法讓與它相臨的四個面都成T形，這樣再拼的時候就方便多了。”

　　王一政也不敢示弱，“我在拼的時候找到了規律，只要把握好中心點，拼起來就容易多了。”

　　我們有一起總結了玩魔方的主意事項：一是要愛惜魔方，不要摔魔方，也不要拆魔方；二是上課時不能玩魔方；三是比賽前要買好魔方；四是不能攀比……

　　賀老師說：“大家談得都很好，希望同學們在比賽中能取得好成績。”

討論會作文14

　　語數外這三門學科都是主課，這三門學科的作業總會“打架”，于是，我們的班主任沈老師決定舉行主題為“如何合理分配三門學科的時間”的討論會。

　　我們組談論得熱火朝天，有的.說可以用其他學科休息；有的說可以像上下課一樣，學習40分鐘休息10分鐘；還有的說可以定一個時間，在這個時間里高效完成……

　　孫毅宸同學說：“我們先做會兒語文，做累了再做別的學科，就是用別的學科來換腦子。”

　　“也就是用別的學科來休息這個學科啰。”張靖舒總結了一下。

　　“是的。張睿熙，你是怎么安排時間的？”孫毅宸又問。

　　“我通常是像上課一樣寫40分鐘作業，再休息10分鐘。40分鐘內務必做完一項作業，提前做完多休息，40分鐘做不完就拖堂減少休息時間。”張睿熙這樣說。

　　“這方法倒是比較好。”我說，“我們先寫簡單的數學、英語作業，然后再寫語文這種大塊的作業。如果先寫大塊的，一是剛開始做作業腦子就碰到難題掉線了，二是花了很多時間，看到后面的題還有這么多，心理上就崩潰了。”

　　“對，對！那張睿熙的做法實用啰。那休息時間干什么？”張靖舒問。

　　“啊……做閱讀，摘抄唄，老師說最近我們寫不長，改進改進吧！”張睿熙說。

　　“好呀！好，那張靖舒，你平時咋弄的？”孫毅宸問。

　　“我是列表，在表格里寫上要用的時間，在那段時間里要十分高效地完成作業，也是像張睿熙那樣處理。”張靖舒說。

　　“把我們的結合起來，像張睿熙那樣安排，像張靖舒那樣定好時間，‘課間’摘錄，而且兩節課還要換換腦子，大塊的作業像我那樣放到最后？”我說。

　　“對對對，我們就這樣做！完成作業輕松高效！”大家一起說。我們以后都按這樣完成作業。

討論會作文15

　　大話班規

　　“要不要班規”已成了我們班的熱門兒討論話題，我覺得要有班規，無規矩，不成方圓，國有國法，班有班規。

　　從開學到現在，都一個月了，這一個月中正在做一個實驗：可以不需要班規嗎？顯然，實驗失敗了，在這一個月中，發生了許多讓老師們煩惱的事情。

　　頂撞老師

　　我們班的QYZ是出名的搗蛋鬼，總會在老師批評他之際頂撞一兩句，知道的老師不會理會，不知道的老師以為QYZ要造反，不知申老師為此批評他多少回，可他還是屢教不改。頂撞老師看似是一個很簡單的小事，可這是對老師的`不尊敬，老師的批評只是指出錯誤，如果頂撞那就是知錯不改，這就是沒有班規照成的，班規就是對師生行為進行有效約束的制度，好的班規可以約束學生的言話規范。

　　沒有班規的代價

　　今天發生了一件非常嚴重的事情，就如同淡然秋荷所說，許多同學早早到校不讀英語，然而就在老師不在場時，YPD拿著悠悠球把SXB的額頭打破了，情況有些嚴重，SXB的頭流了許多。這讓我們都很吃驚，老師明明規定：在學校不許帶悠悠球，以免傷害他人，可是經檢查后，竟然有5個同學都帶了。當初老師是好話說盡，道理講盡，可是——沒有班規就沒有獎罰措施，同學們就會不把老師的話當一回事，有了班規，它對良好班風的形成也可以起到促進作用。

　　班規不可無

　　為“班規”是瞻，老師不可能每時每刻都在學生旁邊，唯有一個好的制度能時時陪伴著同學，有了班規，班主任可以騰出更多的時間研究教育教學，同時也可以讓我們養成遵守制度，自主自立的好習慣。