以人為鏡作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的以人為鏡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以人為鏡作文1

　　前幾天嘗試了讓手機語音錄入文字的方式寫東西，結果我發現效果并不是非常的好，至少在時間效率上面，沒有達到我所想的預期。

　　可能還是不太適應的。雖然之前也聽過別的小伙伴用這個方法很不錯，但仁者見仁，智者見智。

　　還有一個很大的原因就是用語音錄入的話，我鐵定是要再去修改的.，往往那被拖下的效率正是我花了大部分時間在修改的緣故。

　　想一想好幾個自稱用這一方法提高速度的小伙伴，我不得不說，他們真的有很多人根本就沒有再做審查修改過，因為我曾經看過那個讓我覺得很欽佩的老師，她的文章中居然就有很多的錯別字，且大多是同音字，可想而知就是太過于自信，直接錄入就發表，或者也是并沒有很認真仔細地檢查一下。

　　這一點其實非常地敗好感，尤其她還是老師，更要做到表率的榜樣。

　　另一個小伙伴，我每次看到她的長篇大論，中間連個段落都沒有分，第一印象就已經明了了。有一回我還特地停下來看一下她的文章，結果我發現就前幾句，我已經看不懂了，因為那明顯就是口語化，然后系統默認了太多的同音字詞，而她只是貪圖快，根本就沒有去看，直接就發了。

　　說到底，就是一種極不負責的行為。當然我們不能去評判他人的對與錯，但可以從他們的這些細節中去提醒自己，所以你不想成為那樣的話，就要明白要哪些點需要注意，需要改正。

　　這其實也是一種以人為鏡吧。

以人為鏡作文2

　　“以人為鏡，可以知得失”是亙古不變的哲理，可“以人為鏡”也是一門大學問。

　　在文中，與駱駝刺相比，玫瑰和駱駝刺都有刺，這是他們的相同點。但不同的是，玫瑰可以開花，可駱駝刺不會，這導致了玫瑰遲遲不開花以及主人的不耐，那么造成這些的真正原因是什么呢？是玫瑰沒有正確認識自己。，沒有找對那面“可以知得失”的“鏡子”。

　　與第二株玫瑰相比，兩株玫瑰都有刺，都可以開花，它們才是“同類項”，所以在看到不被外界所影響的第二種玫瑰的.時候，玫瑰找回本心，厚積薄發，有了目標，迎頭趕上。它找到了真正適合自己的“鏡子”。

　　其實這些與我們的日常學習息息相關，同根同源。我們在學習時不應該盲目跟從，隨波逐流，這樣，會逐漸失去我們的本心。應該“以人為鏡”，這里不僅指的是要找到適合自己的學習方向和學習對象，更重要的是能夠正確認識自己，這樣我們才能更好的學習。

　　學習不僅是一個認清自己的過程，同樣也是一個不斷完善自己的過程。像玫瑰一樣，有目標，并且不斷更換學習對象，不斷完善自己。心中有理想，眼里有希望，腳踏實地，以己為本，以人為鏡，而后才能所向披靡。

以人為鏡作文3

　　古代的唐太宗李世民說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以見興衰；以人為鏡，可以明得失。”在生活中，每一個人都需要一面“鏡子”，整理自己的儀容，明白自身的得失，做更好的自己。

　　我的鏡子，是一個6、7歲的日本小男孩。那一次我們一家去游日本，來到了日本迪士尼樂園。這里到處都是大人領著小孩，熱鬧非凡。在排一個長長的隊伍時，我等得很煩，就和姐姐玩起了微型抓人游戲。姐姐大聲喊叫著順著欄桿跑道一邊，我也大喊著追了過去。不知不覺中，我突然發現周圍的人都離我們好遠啊！就在不遠處，有一個男孩拉著媽媽的手，靜靜地站在媽媽身旁，隨著隊伍挪動。他默默轉頭注視著我們。他的眼里活躍著一種羨慕，隱隱還透著一點不認同。我漸漸注意到了他的目光，動作一點點慢了下來。姐姐又嬉皮笑臉地捅了捅我，她也停了下來。我們一下子安靜了，都學著小男孩的樣子一聲不吭、挺直后背跟在媽媽左右兩邊登上了游戲小車。

　　在日本的幾天，我感受到了日本人的講文明懂禮貌，盡量不為自己的'事情打擾別人。回國以后，我也看到了國內不文明的事情：在公共場所喧嘩，排隊時擁擠無秩序，隨處亂扔垃圾……我也有過這樣的行為，而不認為自己錯了。日本又是那么安靜、干凈，讓人舒服。我要時時記住那個日本小男孩，時刻提醒自己要做有禮貌，懂規矩的好孩子。

以人為鏡作文4

　　“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，浩瀚史海，我獨愛那英雄輩出的三國時代。一切與之相關的史書，都曾深深地吸引了我，一本本的撫摩，一次次的品味，如夢，如昔，似真，似幻……

　　《三國志》對劉備的評價頗高：“先生之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖之風，英雄之器焉。”劉備的仁愛，贏得了天下人的贊同；“寧可天下人負我，也不可我負天下人”的豪誓，得到了天下英雄的追隨；即便臨終之前，亦不忘將“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”示兒，最終名垂于青史。從劉備的身上，我學到了關愛，對朋友的不離不棄，因為這樣，我亦交到了許多朋友，懂得了仁者無敵。

　　《三國志》中的周瑜是一位儒雅有為才華橫溢的軍事將領。因為有了他，偏安一隅的江東才沒有退出歷史的舞臺；才有了“內事不決問張昭，外事不決問周瑜”的佳話是對他的.高度認可。從周瑜的身上，我學到了無畏與忠誠，也不再懼怕黑暗與孤單。

　　史書中對于曹操的評價是最為復雜的。《魏書》中說他是：“治世之能臣，亂世之奸臣。”《三國志》的作者陳壽在《魏書武帝紀》中寫道：“太祖運籌遠謀，鞭撻宇內……可謂非常之人，超世之杰矣。”評價的復雜性緣于人物的復雜性，無論如何，曹操的軍事才華是不可否認的。即便在赤壁之戰中，他損失了幾十萬大軍，也沒有像劉備那樣，因一場失敗而久病不起，而是仰天大笑，不失英雄本色。從他的身上，我學到了不舍與不棄，終品嘗到了成功的喜悅。

　　以人為鏡，可明得失，可辨善惡，更可獲益無窮。