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腳印的作文實用（10篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的腳印的作文，希望對大家有所幫助。
腳印的作文 篇1
從甲地到乙地需要一步一步地走，在這個路程中，會留下許許多多的腳印。正是這些腳印，見證了走向目標的歡樂與艱辛。
有一個故事叫《每一個腳印都是你自己走的》。故事講的是一個肌肉萎縮，走路時兩腿無力，會常常跌倒的小男孩。每天他放學的時候，他的父母都會去接他，然后背他回家。有一天下午一直在下雪，放學后小男孩覺得父母一定會去接他的，可是天都快黑了，小男孩還沒有被他的父母接走。
他只好自己回去了，在回家的.途中，他走幾步就會跌倒，跌倒了再流著淚自己爬起來，心中還想著：回到家以后，就不理爸媽了，他們怎么那么狠。
可是，當他蹣跚到了家門口，眼含熱淚的爸爸急急忙忙地跑過來為他開了門，隨后，他那個掩面痛哭的媽媽一下子撲上來，緊緊地抱住了他�？藜t眼睛的媽媽無比憐愛地撫摸著他的頭，說：“孩子，你回頭看，在你回家的路上，每一個腳印都是你自己走的啊……
是啊，每一個腳印都是自己走的。在人生的途中，父母、朋友只能陪你、幫你一小程，而剩下的一大半路，則需要自己一步一個腳印，不然將無法獲得成功。
腳印的作文 篇2
在我的生活中，有一個美好的家庭，有辛勤勞動的母親和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。
從小，母親不僅讓我努力學習，還讓我練琴。
在小學的六年時光，有快樂，又勞累，每當在表彰大會上，老師給我頒獎，心里美滋滋的，那就是我的進步，我在學習的過程當中，我進步了，已經發了三個獎狀，而且這三個獎狀都是優秀隊員，這些獎狀都含著心酸苦辣。
在練琴的時光，從初級到九級，而且每次的考級，都過關了，都發了榮譽證書，一直不停地練呀練，一直練完為止。
在初中的生活時光，入班成績考不好，第一次月考成績也不好，從這兩個考試當中，我吸取的教訓和錯誤，我開始努力學習，結果，我的.愿望實現了，我前進了五名，但是我的政治是班上的倒數的第二名，老師讓家長給我頒獎，心里高興極了！
在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。
在期末考試的倒計時，只剩兩天的復習時間，努力學習，要考出一個好成績，哪怕前進兩、三名也好，加油吧！
腳印的作文 篇3
人生，如一片荒蕪的沙漠，快樂就如同沙漠中那一片綠洲;人生，如一張潔白的畫紙，快樂，就如同那神奇的畫筆，人生，如一片夜空，而快樂，就如同那閃閃的繁星。
世人都說人生如戲，那我們何不讓這場戲演得轟轟烈烈，世人都說，夢幻人生，既是夢幻何不讓它如夢似幻，處處布滿傳奇色彩……。
其實快樂是很簡單的，比如一個甜美的微笑，一朵盛開的鮮花，或者，是你絞盡腦汁算出來的'一個應用題，那時的你，是否是沉浸在成功的喜悅和快樂之中呢，生活處處充滿快樂，我們何不去將自己生命中的快樂發掘出來呢?
沙漠用綠洲點綴才能顯出它的神奇與生機，夜空用繁星點綴才能顯出它的夢幻與空靈，白紙用畫筆描繪才能展示出五彩繽紛的人生，那么我們何不用快樂來滋潤生命給大地平涂生機，何不讓快樂為畫筆畫出豐富多彩的人生，何不讓快樂幻光劍穿刺心中的苦悶，何不讓快樂伴我們一生前行。
快樂是明燈，指引我們前進的方向，快樂是羽翅，帶我們飛往夢中的天堂，快樂是力量，給我們快樂的動力，快樂是熒火，給我們成功的希望。啊!快樂是良心師也是益友，它帶給欠的不止是歡樂，更多的是對生活的熱愛，既然如此，何不讓快樂的腳印布滿人生。
腳印的作文 篇4
暑假里的一天早上，我想看電視，媽媽不同意，于是我跑去找爸爸。爸爸想了想，說：“看電視可以，但我要先給你出道題：不用任何測量工具，你能比較出客廳和臥室的大小嗎？”
這下可難住了我，心想：這么大的房間，我需要知道房間的`長和寬，還不能使用工具，我怎么才能算出大小呢？我在臥室里走來走去，突然我想到了一個好辦法：我把腳后跟貼緊墻壁，一腳挨著一腳筆直向前走，走到對面終點用了18腳，同樣的方法再數另一邊，一共用了20腳，我拿來一張紙畫出一個長方形，在長的一邊畫下20個腳印，在短的一邊畫下18個腳印，然后我把整個長方形劃分成等大的正方形格子，我給它起的名字就叫“腳印格子”，我數了一下，臥室一共有360個腳印格子，我用同樣的方法又量了客廳，一共有570個腳印格子。��！我終于算出來啦！我高興地叫起來，我告訴爸爸客廳大，又把方法告訴了他，爸爸夸我這個辦法真好！
小朋友，我這種方法怎么樣？下次你也可以試一試呦！
腳印的作文 篇5
秋天來了嗎，是秋姑娘來了嗎？
習習涼風中，天地間仿佛展開了一卷濃墨重彩的油畫，漫山遍野地鋪開�？諝庵械教帍浡阆愕�，甜甜的氣息。噢！這是秋姑娘帶來的一路芬芳。我追隨著秋姑娘的腳步，信步走來。
我來到了果園�？矗√O果露出了紅紅的臉頰，梨樹掛起了金黃的燈籠·····滿園姹紫嫣紅，瓜果飄香。
我來到了田野。瞧！谷子熟了，麥苗黃了，田里翻動著金色的波浪，稻香陣陣，五谷豐登。
我來到了山林。見層林盡染，疊翠流金。那片片秋葉像紅色的`蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈······
我喜歡秋天，喜歡這個美麗的金秋時節。在這個絢麗多姿的的季節里，農民伯伯收獲著一年的勞動成果，而我們小朋友呢，也收獲了許許多多的知識。
腳印的作文 篇6
那些以往的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我明白自我的職責，我明白路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎樣努力，它都不會沒有失敗�？擅慨斃坐Q電閃過后，天空總會愈合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過的一場布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的.，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一向在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，以往的風雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風帆，未來等著我們去開拓，向著夢想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自我的一片天空。
那里，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬于我一個人。
我的天空，
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
腳印的作文 篇7
成長的道路好比一片海峽彼岸的黃金沙灘，曾經走過這片沙灘，留下了我的腳印，還有我美好的回憶。
蔚藍的海水沖淡了曾經的足跡，也從海洋中帶來了一個潔白而別具一格的貝殼。一個貝殼，記錄著我的美好回憶，深深嵌在柔軟的沙灘中，也深深地嵌在我的回憶中。我的成長道路還是要先從讀書說起�；氐侥瞧瑢儆谖业纳碁�，望著一顆沙中的貝殼，我突然有回憶過去的沖動。用手挖開那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土，輕輕的`拾起，將手伏在上面，我仿佛觸到那厚厚的書籍，我的心靈感受到了兒時翻書的“沙沙”聲。在我9歲時，看了一本由電視劇改編而成的書——《家有兒女》。
里面有五大主演：夏東海，劇組副主編；劉梅，醫院護士；劉星，劉梅的兒子，調皮搗蛋；夏雪，夏東海的女兒，冰雪聰明；夏雨，夏東海的兒子，天真活潑，這五個人來自兩個不同的家庭，而且性格不一，但是他們的生活確實幸福溫馨的。在這個重組的家庭中，每一天都會發生許多有趣的事情。
想到這兒再看看我們現在的生活，雖然沒有那么有趣，但也足以讓我們感到溫暖……
腳印的作文 篇8
自從小狐貍和他的父母在一起后，正太郎就再也沒有見過小狐貍，他非常想念小狐貍。小狐貍也非常想念正太郎。
有一天，小狐貍去找正太郎�？烧杉抑衼砹艘晃猾C人米克拉。小狐貍剛跑進去，米克拉就發現了它，米克拉看它的毛的光澤十分的光滑與茂密就想把它的毛皮扒下來。拿去賣錢，一定十分值錢。于是乎，他的邪念起來了。
想完，米克拉便拿起槍，對準小狐貍正想射過去，誰知正太郎突然喊了一聲：不要射。但米克拉沒有及時收住手。幸好小狐貍跑得快，躲過了死神的'召喚。
子彈沒有打到小狐貍，不過小狐貍的手被子彈刮到。使小狐貍的手血流不止。而米克拉沒有停止捕捉小狐貍�？尚『倹]有力氣了，癱倒在地上。正太郎立刻沖上前一把將小狐貍抱住對米克拉說：你若要殺小狐貍，就先殺了我。
米克拉怕鬧出人命，于是就收手了。
米克拉走了以后，正太郎看著小狐貍的收血流不止，就馬上幫小狐貍包扎傷口。小狐貍就在正太郎的家中待了一個月。它的傷完全愈合了，正太郎把它放回了森林。
腳印的作文 篇9
人們常說：父愛如山，母愛似水。
我的媽媽是一位簡單而不平凡的媽媽，在我心中，她是偉大、無私的母親。
我還記得那是一個風雨交加的夜晚，天色黑暗，外面狂風呼嘯，凜冽的北風呼呼地刮著，我感到十分難過，于是，媽媽過來給我量了體溫，“39度，發燒了�！蔽铱吹綃寢屔袂榛艔�，卻又不知道該怎么辦，就像熱鍋上的`螞蟻急得團團轉，于是，最后決定冒著天寒地凍帶我上醫院，在那里一等就是幾個鐘頭，鬧鐘滴答滴答地響著，時間過得飛快，就像淌淌流水。哎，終于該收拾收拾回家了，坐在車上，我望著車窗上的雨滴往下流著，七彩的燈光在我眼中閃耀。走在回家的路上，泥濘的路面加上刺骨的寒風，一個人也沒有，雨越下越大，媽媽撐的那把傘卻永遠舉在頭頂。
回到家中，躺在床上的我早已呼呼大睡，而媽媽卻為我操勞著。早上我一醒來，媽媽已經起床，燒好了早飯，媽媽端來要我吃掉，這時，奶奶端來一碗藥說；“喝了吧！”我也只能點點頭，乖乖喝下。
在她們眼中，這么一點小小的傷痛都視為一切，而她們呢？自己生病了就說：“沒事，馬上就會好的，不用擔心�！�
是她們在我遇到困難時，給我勇氣和信心，是她們一路陪伴著我成長，在我身后印出一串腳印。
腳印的作文 篇10
我們每個人成長的背后都會留下一陣陣足跡，或深或淺，或得或失。但是無論怎樣都是我們成長的足跡，有了這些足跡，我們才能成長，才能走的更遠。
我出生在一個貧困家庭，生長在一個偏僻的小山村，成長的.足跡城里人無法想象。每天起床，村里的讀書孩子互相叫喚，如果肚子餓，就抓一把昨晚的剩飯，夾一點咸，背起書包，邊吃邊上學去。在路上，如果發現早起的鳥兒，大家會爭先恐后的追過去，或噼噼啪啪的扔石頭，把鳥兒嚇得匆匆逃走。
到了學校，大家圍在一起，拿出書包里的石子，開始玩抓石子游戲;或拿出自己的小陀螺，比一比誰的轉的時間長，誰的能夠把別人的撞出場外。如果哪個同學喊“老師來了”，我們拼命往教室跑，拿出課本，眼睛看著老師來方向，高聲的朗讀課文，老師一看文不對題。
放學了，把書包往家里一扔，背起籃子或提起砍刀，下地背豬食或上山挑柴。但是，我們來到河邊，三下五除二的脫掉身上的衣服，魚貫的跳如河里。我們盡情的戲水、捉魚，不知不覺太陽西下，我們才想起背豬食或挑柴的事情。匆匆穿上衣服就去砍柴或割豬草。
吃過晚飯，我們又走在一起玩躲貓貓，等大人來叫，我們才回家睡覺。