(精選)走進文學作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的走進文學作文，歡迎閱讀與收藏。

走進文學作文1

　　還記得搖身一變成為白天鵝的丑小鴨嗎？我為它而笑；還記得那個被冰冷的社會逼迫致死的祥林嫂嗎？我為她而哭；還記得一邊葬花，一邊獨泣“花落人亡兩不知”的黛玉嗎？我為她而悲……我笑，我哭，我悲，只因有你——文學，我的生活更多彩！

　　走進文學，領略那一米陽光的溫暖，體味那潭湖水的清澈，感受那縷清風的柔媚。走進文學，走進文學的殿堂。

　　走進童話。兒時最大的快樂莫過于捧上一本厚厚的童話書，躺在床上亦或是坐在草坪上，慢慢品味，獨自陶醉其中，以至于忘了吃飯，忘了睡覺，忘了我是我。將我帶進文學殿堂的人使媽媽，還記得我看過的第一本童話書就是《安徒生童話》。我陪著灰姑娘一起，尋找著幸福的玻璃鞋，一起在黑暗中等待；我陪著白雪公主一起與可惡的皇后和魔鏡斗爭，一起期盼著王子；我陪著賣火柴的小女孩一起游走在冬日的街頭，一起尋找著光明；我陪著井底之蛙一起努力跳躍，一起渴望著外面的世界……小小的孩子總有小小的夢想，他們充滿了我的心靈，我的世界，我的童年突然變成了一副彩色的畫卷，成為我人生中最美的一段回憶。

　　只因有你——文學

　　走進小說。在童話世界之中我幸福地成長，漸漸長大，我接觸到了一種嶄新的文字形式——小說。這就像我在文學領地挖到的一大寶藏，讓我欣喜若狂。于是，我沉浸于小說的世界里。說起小說，我最喜愛的便是魯迅先生的了。盡管有人說他的文筆太鋒利，的確，他是沒有徐志摩的浪漫，歐陽修的閑逸，莎士比亞的細膩，但如果那個時代留給我們的竟是如此吟花弄月的感性之言，我們又怎能了解當時的黑暗？品味《孔乙己》，我痛恨人與人之間的冷漠；品味《阿q正傳》，我震驚于那個荒謬的時代；品味《社戲》，我苦嘆封建禮教對人們的毒害之深；品味《祝福》，我更清楚地看到到了那個悲涼的社會所孕育的一些殺人的人……先生的厲文嚴字，給我的世界留下了一段空白；時時讓我思考，思考古今，思考人生，我漸漸走向了成熟。

　　只因有你——文學

　　走進詩詞。漸漸長大的.我，對文學的興趣與日俱增。而如今，我更是對詩詞情有獨鐘。我感受到了“花謝花飛花滿天；紅銷香斷有誰憐”的悲情；我體味到了“抽到斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；我慨嘆“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的凄涼；我佩服“人生自古誰無私，留取丹心照汗青”的豪情……在詩詞的世界，我的心靈得到凈化，我的人生有了明確的方向，這是中華最偉大的文學的力量！我堅信“會當凌絕頂，一覽眾山小”的那一天一定會到來。

　　只因有你——文學，我深愛著的文學。

　　走進童話，走進小說，走進詩詞……文學的殿堂中我已長大，也因文學，我淡然面對著世間的一切浮云，無論現實多么殘酷，無論社會多么骯臟，這世間，總有那么一捧凈土讓我停息，讓我的心靈停息。

　　走進文學，你會滿載而歸。你會感受到來自太陽的溫暖，你會感受到來自人間的溫情。不論你年幼還是年老，不論你的身份與地位，文學的殿堂之中都有你最想得到的東西，這就是文學的力量。

　　朋友，走進文學，讓心靈起舞，讓夢想高飛，讓精神永恒！

走進文學作文2

　　推開歲月的軒窗，細細地打量。我們書香一生，與繁華作伴；我們奮筆疾書，有古典作陪。漸漸的，我們在書香洋溢的校園，在"三點一線式"的生活里，我們反復讀著前人的"之乎者也"，在書中汲取著知識的經典。

　　文學的殿堂百花齊放，清泉中流露著"桃花流水鱖魚肥"的豐腴，夜闌人靜，洋溢著"鐵馬冰河入夢"的豪情，回首亂世，無不回蕩文人墨客"長夜沾濕何由徹"的哀鳴。面向繁華，聆聽馬丁路澤金的夢想，敲動無數黑人的心。

　　世間溝壑萬千，我們在似水的年華渡過似水的光陰，生命的路徑短暫，一路高歌的我們有訴不完的酸楚，何不讓文學的深情來鼓舞我們呢？"腹有詩書氣自華"，每個人想要一雙能改變自己"其貌不揚"的現實的手，正所謂"愛美之心人皆有之"，每個人其實缺少的.不是那雙能改變俗像的雙手，少的確實幾分文學的充實。

　　文學這個詞偌大深遠，它飽含著文人墨客的深情，而我們一身的任務就是在生活的平凡中鉆研。讓內心的世界變得豁達，建立起一座文學的殿堂，細品人生，看破世俗，洗滌心靈。

　　那我們何不在文學的充盈中做一個談吐典雅，空谷幽蘭的人呢？

走進文學作文3

　　文學是神奇的，也是無處不在的。

　　語文就是語言的文學，語言的藝術，而作文則是就文學寫在書面上。一個個形狀各異的文字，經過合理的排列、組合，就會成為一篇語言優美，感情豐富的文學作品，這就是它的神奇之處。文學作品可以表達作者的情感，以及心靈最深處的呼喚，閱讀優秀的文學作品往往會有身臨其境的感覺，你仿佛來到了作品中的那個時代，周圍站著那些人，身邊發生著那些事，與文學作品中的人物交談，這是一種奇妙的感覺。在我閱讀《魯濱遜漂流記》時就深切地感受到了這一點。

　　當魯濱遜在孤島上生病時，他不停地懺悔自己以前的過錯，并且為自己祈禱。這時我仿佛進入了魯濱遜的.內心世界，感受到了他的心中所想，看到了他躺在床上無助的神情。這就是文學，文學可以將任何事物生動形象地展示在讀者面前。

　　文學并不是遙不可及，我們學習的課文，都是文學作品，而我們將來如果成為作家，一樣也可以創作出優秀的文學作品。現在，你是不是覺得我們與文學的距離是不是又拉近許多了呢？文學，文學就是文字中的學問，它其實并不難，只要學好語文，寫好作文，寫出自己的真情實感，以優美的語句描寫出一個明確的富含深意的中心，這就是一篇很好的文學作品。文學距離我們只有咫尺之遙，只要努力，誰說我們就不可能成為作家呢？

　　讓我們在今后的日子里叩開文學的大門，走近文學，進一步了解文學吧！

走進文學作文4

　　媽媽告訴我，文學是好詞、好句、好段；老師告訴我，文學是一部精彩的小說；哲學家告訴我，文學是生命的靈魂。我說，文學是一縷濃陰的陽光，一根點燃知識的蠟燭。

　　走進文學的殿堂仿佛走進了一個充滿花香的大花園，數不盡的花朵向我點頭微笑。在安柯西的日記中，讓我們明白了什么叫友誼，愛麗絲的游記把我引到了一個神奇的`殿堂。

　　文學的殿堂里走出了才氣逼人的林黛玉，走出了智勇雙全的孫悟空，走出了料事如神的諸葛亮。我與愛麗絲交朋友，和她一起走進了一個個神奇的世界；我與安柯西交朋友，和他一起認識了更多的伙伴。

　　走進文學的殿堂，我為夸父追日的壯舉振臂長嘯；我為林黛玉的魂歸西天而黯然神傷。

　　走進文學的殿堂，看山，山高聳入云，“會當凌絕頂，一覽眾山小”；看水，水清澈見底，“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”；看花，花爭奇斗艷，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；看風，風頑皮可愛，“解落三秋葉，能開二月花”；看雪，雪恬靜純潔，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；看月，月千變萬化，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

　　在這個文學的殿堂里，讓我陶醉，讓我留戀，讓我……

走進文學作文5

　　在結束了學習戰場上的奮勇拼殺后，我躺在了床上，周圍是一片靜謐，翻開柔軟的書頁，好似拉開了智慧的大門，我緩緩地走進了文學的世界……

　　塵煙滾滾，喊殺震天，羅貫中為我描繪出一個群雄四起的時代；披皮的鬼，嫵媚的狐，我被蒲松齡嚇了一跳；一份勇敢，一份樂觀，我跟隨笛福的筆跡走進了魯濱遜的荒島生活；忽然，我看到了一個人，她憑借著她不屈的精神用輪椅劃出了炫麗的生命軌跡，《|假如給我三天光明》便是對她精神的最好詮釋；《簡愛》中的真，善，美令我動容，我在文學的世界里流連忘返。

　　還記得曾經為了看《魯濱遜漂流記》以至于忘了吃飯，結果差點把媽媽氣成了野人；還記得曾經為了看《三國演義》，居然鉆進被窩，結果成了“熊貓眼”；也還記得看《說唐后傳》時被自行車撞，因為我邊走路邊看書，沒注意到有車……這些事情都好像發生在昨天，都好像歷歷在目，這些不一一證明我是一名不折不扣的'“書癡”。

　　在文學的世界里，我學到了很多。在漫游文學世界時，我樂在其中，更是學到了許多做人道理。我明白了遇到困難時不能放棄；我明白了不管任何時候，都要有一個樂觀的心態；我明白了善良就是我們最好的武器……這些都將會使我一生受益。

　　文學，真是一個奇妙的世界！

走進文學作文6

　　作為一名長期工作在一線的語文教師，我常常在素質教育和應試教育之間徘徊掙扎，常常想：該給孩子怎樣的童年，是讓他們從小當做題的機器，在反復訓練操作中取得滿意的分數，還是順應孩子的心理特點，允許他們暫時學得慢，“容忍”他們暫時的低分數，引領他們走進文學殿堂，還他們一個幸福的童年呢？

　　今天，聽了薛瑞萍老師的講座，讓我撥云見霧，堅定了我為孩子一生負責的信念。這位早已耳熟能詳，早已在教育在線詳細閱讀她的日志的一線老師，用她的實際行動向我們詮釋了到底該做怎樣的優秀語文教師。

　　看著薛老師如數家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書，我真的很羨慕，羨慕她的博學，羨慕她的幽默、風趣，聽她嘴里不時冒出的'泰戈爾、謝爾等名字，加上早已在網絡上熟悉了她的身份，更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師，和我一樣面臨著諸如分數、時間、家長的理解與支持等棘手的問題，可薛老師不但實踐著給孩子一個幸福的童年，還將堅持寫工作日志，出了《心平氣和的一年級》、《給我一個班，我就心滿意足了》等多部書籍。相比之下，我真的是自慚形穢，也真正明白了：到底要做一個怎樣的語文教師？該給孩子一個怎樣的童年？

　　首先，工作再忙，時間再緊，也一定要博學，廣泛涉獵書籍，文學的、哲學的、教育的等，在廣博的閱讀中汲取營養，豐富自己的語言和修養。呵呵，薛老師的監考、寫作業時偷看，也是一個招數噢！同時，還給學生親身示范該怎樣擠時間讀書。

　　其次，給孩子的頭腦多多灌輸，堅持讓孩子“日有所誦”。這一點我早已意識到，也已經利用早讀時間讓孩子們開始了《大學》等國學經典的誦讀，現在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白，誦讀也該照顧孩子的心理特點、拓寬思路，兒歌、古詩、現代詩、詩經名篇等都應該給孩子，讓他們在誦讀中感受傳統文化，在不知不覺中愛上語文，愛上祖國文化。這一點，我已堅信，并一定在班里實踐下去。

　　再次，多給孩子讀好書，給孩子多推薦好書。這讓我想到周五的小小書市。學校給孩子搭建了一個平臺，讓他們鍛煉自己。真是感謝各位家長的支持，為孩子準備好書籍。呵呵，就看見一位家長，家里剛搬家，沒有多余的書，就在門口買了幾本來。活動中，孩子們真是樂此不疲。買三送一，買一送一……商家的營銷策略孩子們用的蠻熟練的。看看孩子交換的書，有的孩子手里拿的繪本深得教育專家的稱贊，但在孩子手里兩元錢也沒人買，而那些保存價值不大的漫畫書卻被搶著買……真的看出：班里孩子的閱讀品位亟待提高，向孩子介紹好書，我們共讀好書將繼續是我下學期工作的重點。

　　最后，作為一個老師，真的要勤動手，勤動筆，堅持寫反思和工作日志。“寫三年教案不一定能成為名師，但寫三年教學反思一定會成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證，也再一次提醒我：常常思考，時時反思。

　　總之，一上午的講座讓我堅定了信念，和孩子一起讀書，引領孩子走進文學殿堂，還他們的幸福童年。