是時候了作文【優秀】

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的是時候了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

是時候了作文1

　　江南的煙雨早已溫潤古城的小巷，落滿塵埃的古琴早已打開喑啞的喉嚨，灼灼的桃花早已綻放，相思的紅豆早已玲瓏剔透，仿佛一切萬物都在訴說：是時候了。

　　早晨的清韻還未完全被陽光青睞，太陽就已躲進云層，只見恍惚之間，烏云密集在一起，伴隨著有些暖意的狂風，豆大的雨點紛紛落下。

　　人們常說春天的天氣誰也說不準，喜怒無常，今天倒是瞧見了。望著被狂彎了腰的樹枝，也就頑強的樹葉還在逆著方向與風斗爭。烏云越來越密集，房間的光線越來越暗，我看著這蕭條的景象，心中的煩惱抑壓地愈來愈重，想到即將來臨的入學考試，想到三個月后的中考，不由得放下手中的.課本。

　　我走到樓下，雨已經停了天空中劃過幾聲鳥叫，仿佛是在傾吐著雨后的歡快，空氣雜夾著些泥土的芳香也使我的心情舒緩了不少。

　　忽然，我眼前出現了一抹艷麗的紅。

　　我不由地加快腳步，走近一看，那是一種這樣的景象呀：在荊棘中，紅艷的紅薔薇毅然佇立。仿佛是初見一般，這叢紅薔薇常年生活在這陰暗的角落里，與世隔絕。

　　許是受到雨水的滋潤，那一朵綻放中的紅薔薇，夾雜在荊棘之中，她的每一片花瓣上沾染地露珠就像她受盡疼痛后地淚水一般，薔薇帶刺，可她自己又何嘗不痛呢？

　　她仿佛已經等待許久了，生活在荊棘叢中，本該安逸一輩子，可是她不能，因為她受到了春天地召喚，她明白，是時候了，是時候沖過荊棘了。

　　我突然想到了自己，我總是不愿意拼上一把，可是如今，巨大的暴雨已經來臨，我不能去逃避，我要像海燕一樣勇敢面對。

　　歲月為我們每個人都釀了一杯茶，可是這杯茶很苦，但苦過之后便是無窮的甘甜，如今這杯茶已經釀好。是時候了，該去品嘗了。

是時候了作文2

　　時間就像沙漏，一粒粒滑向昨天。我癡癡地伸出雙手，卻一粒也握不住。時間如煙花，絢爛了整個夜空，卻轉瞬不見，消失了蹤跡。時間如縈繞耳畔的悠揚歌聲，繾綣婉轉，繞梁豈止三日。而回首間才知，歌者早已離去。

　　隨著電腦上的“失敗”字樣的出現，我頹然地仰躺在床上，閉了眼，眼中卻猛然涌現一片腥紅，麻木、酸累擁裹著我干澀的眼睛。我踱步到鏡子前，天啊！這還是我嗎？鏡中的少女明麗的笑靨不再，發絲糾纏，凌亂不堪，白凈的臉龐因幾個晚上的熬夜顯得更加瘦削。特別是那雙眼睛，當初清澈靈動的眼眸卻是滿布血絲，黯淡無光。這就是你想要的樣子？轉過臉，窗外春意正濃，笑語一片。我不禁問自己：有多長時間沒出門了？一個星期？兩個星期？

　　幾個月的寒窗苦讀艱苦奮斗，只為一刻金榜題名時，卻被幾場考試的失利碾壓得一干二凈。我苦悶，我不解。于是我開始借助網絡來麻痹自己，美名曰：排解苦悶，放松身心，卻只是在自己布的陷阱里越陷越深。這種感覺就好像孤身墜入冰冷的深海，可溺不可斃。能救你的，只有自己。

　　就這樣吧。我閉緊雙眼對自己說。霎時，心中有無數不同的聲音響起：真的，就這樣嗎？眼角淌下一滴痛苦而不甘的淚水，卻暗自握緊拳頭。不，還不算！縱觀歷史長河，有哪一個的'輕易說放棄？李白被貶痛苦無奈卻把酒言歡，蘇軾孤冷寂寞卻對月當歌，魯迅悲憤無奈卻以筆作戈……看著我早已不再年輕的父母親，歲月染白了他們的雙鬢，時光細細地雕刻著他們的雙手，他們佝僂的脊背猶如傾頹的大山，我不愿再成為他們肩上的負擔之一，家里的那盞燈永遠是我努力的理由。

　　彼時，云端浮雪，芙蓉花謝。是時候了，拿起我手中的筆描繪我的人生藍圖！

是時候了作文3

　　“叮呤呤……“伴隨著清脆的鈴聲，午自習時間到了。班主任事先跟我們說過，她中午有急事，讓同學們自習。

　　話雖如此，可鈴聲剛打響，教室里便亂作一團，活像個菜市場。同學們有的大聲吆喝，有的東奔西跑，有的拿起漫畫書光明正大地看著，有的則把書蓋在頭上悠閑地打起了呼嚕……總之，教室里悠然自得的景象比比皆是。這哪像個教室呀！

　　班里有名的搗蛋大王郭韋豪又耍起了嘴皮子——他樂而不倦地模仿著布谷鳥的叫聲：“布谷！布谷！“還別說，這音色和鳥倒還真有幾分相似。接著，他周圍的.同學也跟著起哄，學著郭韋豪的樣子滑稽地模仿著。沒過多久，教室就成了鳥窩。突然，教室里似乎又溜進了只“大貓”，“喵喵“的叫聲伴隨著一窩”鳥“的談笑聲構成了一支極不協調的交響樂。大家用膝蓋想想，也該知道貓叫聲的來源了吧！

　　突然，前排靠門位置的王浩捷同學大聲稟報道：“老師駕到！”這可著實把同學們嚇了一跳，連忙止住了嘴，幾個圍在一塊對數學答案的”不良少年“也嚇得趕緊溜回了座位，教室里頓時鴉雀無聲。就這樣，幾秒過去了，發現異樣的楊康大叫：”老師沒來！是有人謊報虛情，拖出去斬了！“然而大家都確定老師沒來后，教室重又恢復了原先的喧鬧。

　　這下可好，原先一直拼命忍住怒火的班長再也忍不住了，大吼道：“安靜！再吵就記名字！”但是，任憑他怎么吼怎么叫都沒法使大家安靜下來。忽然，一陣熟悉的高跟鞋聲步步逼近，同學們自知大事不妙，這才乖乖住了口，并裝出一副認真自習的模樣，祈禱老師看不去破綻。班主任朝教室里望了幾下，滿意地點了點頭：“嗯！表現不錯！”

　　這下，大家才舒了口氣。

是時候了作文4

　　那里有不起眼的黛瓦村落，安詳靜謐；那里有數不清的青苔綠痕，勃勃郁郁；那里有下不完的三月小雨，淅淅瀝瀝；那里還有幾株海棠在春風里……

　　江南的雨濕漉漉的沁潤著我七歲前的記憶，頭發粘粘的貼在后背，臉頰上，水粉色的花襟衫在風中雀躍舞動，不解熱的風一陣陣讓人心惱的吹過，那點躍出了門，便能看見院里的幾株海棠。

　　平常人家種海棠的不多，可祖母偏愛侍弄這些纏人的花草，每天一大早就育土，施肥，樂此不疲。

　　祖母小腳，背有些佝僂，經常穿著一件泛煙草黃的粗麻上衣，一條滌洗出白邊的水藍色褲子，銀發挽髻，有時耳后還會斜別兩朵新鮮素氣的花。春天我常纏著祖母要抱抱，然后就會把拽下來的海棠花往她頭上胡亂的撒，她一邊張開沒牙的嘴笑個不停，一邊嗔怪我。每到清明節后的某個早晨，祖母就會挎個竹籃帶上我，去采還帶著露水的海棠花，我看見祖母被清晨濕暖的'薄霧籠著，腳上踩著早已看不出花樣的繡花鞋，背艱難的彎曲著，但腳步卻很堅定。

　　祖母告訴我，這時的海棠開得最盛最好，釆下曬干，可以泡花草茶，也是做海棠糕的原料，味道正醇香。祖母竹籃里的海棠花在太陽的照射下，結晶成一瓣瓣心，一點點愛，而我小小年齡那里懂得“小蕾深淺數點紅”的嬌美，只道海棠糕好吃便多吃點，海棠茶不好喝便不愛喝，絲毫不理會其中深意。等到海棠花謝，落紅遍地，花枝上結滿了小海棠果，每每被祖母逮到犯了錯，我便會哭的撕心裂肺，這時祖母又會安慰我，從口袋里拿出幾個紅彤彤的海棠果喂給我吃，再從灶上茶壺里倒一杯水給我喝。長大后我才知道，那水是祖母用腌漬的海棠果熬成的，清涼潤肺。

　　恍然間，故鄉隨著童年的記憶漸行漸遠，又到了海棠結果的季節，而我卻無從感觸江南的濕潤，故鄉因旅游業的改造愈發商業化，祖母的小院祖在眾多的商業建筑中顯得格格不入。后來祖母佝僂的身影再也見不到了，再后來，那幾株海棠樹也不在了。

　　是時候，用愛品味親情，用情追憶故鄉了。重回江南，原來水墨般的美也變得重裝濃抹了，我和祖母七年前伴著海棠花開花落打發歲月，如今祖母不再，海棠不再，我卻生生站成了一株海棠，根與鄉土同化，枝與葉卻未與故鄉相遇，漂泊在了遠方。還想再看看瓦片聽聽雨落。屋檐下，卻只見空調不停的滴水，一點點浸潤著我的心。

　　“叮嚀風與月，憶起種花人”。

是時候了作文5

　　剩下一年半了，馬上畢業了，心情不知道什么滋味，曾經愛過的，曾經痛恨的，曾經癡迷過的，曾經信奉的，曾經依賴的空間和時間已經隨著時間軸遠離我而去，我像一粒正 在下沉的海沙，我想抓住溫暖，我想抓住陽光，我想抓住我在地面看到的一切，我無法控制我自己，寒冷無情的將那把冰仞插入我的心房，暗流暗笑著把恐懼外套披 在了我的身上，重力更放肆的將我拉入地獄。陽光離我而去，陌生的世界里，寒冷，恐懼，孤獨成為了我的朋友。曾經痛恨過的，曾經不以為常的，此刻都卻成了我 的最愛，還何況我曾經愛過的，癡迷過的和信奉過的。

　　我渴望展翅高飛的勇士們，甚至是一只蒼蠅，一只討厭的蚊子，此刻的我想擁有一雙翅膀，縱入云彩，俯沖地面……..。一陣寒意將我從夢幻中拖拽出 來，就好像在冬天將一個人赤裸裸的從床上拖拽出來。我又要回到現實，我還是一粒深海細沙，寒冷、恐懼、孤獨并沒有離我遠去。我知道自己不能再繼續做夢，過 去的一切也許必將成為歷史，過去的輝煌歷史也只能成為時間軸上的一個映像而已。

　　而我將永遠會保存住這段美好的記憶，這段讓人愛和恨的空間，保存住每個人臉上最溫暖最美麗畢業是一個沉重的動詞，在被風吹過的夏天，我們就要告別生活，離開這一片屬于我們青春和誓言的土地，八b班。

　　畢業是一個讓人一生難忘的名詞，以前厭惡之極的校園，在我們眼里也變的'美麗和寬廣起來，以前我們最討厭的老師，我們也突然覺得他最近親切了許多，以前最不喜歡做的事情，現在也非常想嘗試著去做。等到畢業了，就會發現，以前埋怨得太多，做得太少，失去得太多，珍惜得太少。

　　畢業是一個形容詞，記錄著我們校園生活的酸甜苦辣。它就像一本日記，記錄往事，勾勒過去，心中充滿無限感慨。

　　說真的，我到現在還沒搞清畢業，是喜悅還是苦澀。

　　回頭望去，我們真的就要畢業了。往日的酸、甜、苦、辣、都留在這被風吹過的夏天。

　　一年半之后，我們就真的要畢業了。初中啊初中，你永遠是一個說不完的故事，以后的故事就留給下屆的新生說。整理整理背包，我大步的離去了。為了一個理想，為了一個新的起點，開始新的人生的笑容。我相信這段記憶將是最寶貴的。

　　一個充滿愛和恨的班級。

是時候了作文6

　　小學時的一次數學考試，我得了滿分，但當我拿到卷子時，我發現有道題目有問題，我做的不對，可老師沒發現，給我打了勾。于是在老師講試卷時，我向老師提出了這個問題，結果老師不高興地說：“題目不可能出錯。你再好好看看吧！”

　　難道真的是我看錯了嗎？我又將試卷看了看，結果還是我做錯了。下課后，我和幾個也同樣考了滿分的同學在一起談論這個題目，這道題還真的有問題。

　　“跟老師說吧！”

　　“我說過了，可老師卻說是我搞錯了。”我無奈地說。

　　“沒事的，也許是老師沒看清吧。”

　　我拿著卷子走到了辦公室，一進門便看到老師坐在那里批改作業。我走到老師面前，將試卷遞到老師面前道：“老師，這道題的確是錯了……”沒等我說完，他便打斷了我的話：“你沒有看題目上說這是個封閉圖形嗎？我再說一遍，題目沒錯，我也沒錯！你這樣來問我，是不是不信任我？明明是你理解錯了，你還要放肆。”我委屈極了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的.淚珠一滴滴地順著臉頰滑落下來。

　　同學們看我這副模樣都圍了上來，“怎么了？老師說什么了？”

　　我搖了搖頭，回到座位上，腦袋里回響著老師說的話。

　　中午回家吃飯時，我將這件事告訴了隔壁的大姐姐，大姐姐語重心長地說：“你呀，遇到這種事要調整好情緒，保持平靜。老師也是普通人，也會有情緒，有時說話的語氣難免重了一些，你不要放在心上，也不要較真。老師發脾氣，說不定是你沒把問題問清楚，或許你說話的態度、語氣不合適。你不如換一種方式再去問問老師。”

　　聽了姐姐的話，我茅塞頓開。回到學校，我又一次拿著卷子來到了辦公室，“老師，對不起，之前是我態度不好，我向你道歉，這道題我還不太懂，請您幫我講解一下。”說完將試卷遞到他面前。老師這次沒發脾氣，他認真思考起來。過了一會兒，他說：“你先回教室，等會兒我在班上講。”

　　課上，老師將這題的正確答案講了一遍后，說：“首先，我向一個人道歉，因為這段時間脾氣不好，所以說的話有些重……”

　　誤會解開了，我會心地笑了。

是時候了作文7

　　“叮鈴鈴……”一陣陣輕快悅耳的鈴聲響了起來，我們一個個像小兔子似的跑到自己的座位上。“這一節又是數學！”“肯定又要講習題！”老師還沒來同學們就七嘴八舌的議論起來了。

　　突然，門口走來了位熟悉的身影，張老師！張老師急急忙忙的對我們說：“這節課我要去會議室開會，你們自己看書寫作業！”說完，又急匆匆的走了。老師前腳剛走，我們就開始“大鬧天宮”了！

　　男生們三五成群，有得玩游戲，有的說話，有的`直接打鬧起來。女生們成群結對，談笑風生，可是說話已經是最低級的了。

　　女生們一個個拿出漫畫，看的不亦樂乎。男生呢，全都做“好人”去了——去門口放哨，老師一來，就高聲呼喊“老師來了”這樣一來大家也就安全了。也有一些學習好的同學，當然不會在這個時候閑著，老師布置的作業他們會趕緊做。當然看著他們認真思考的樣子，好像天塌下來也要完成老師布置的作業，真是專心致志。有的學生看到別人學習也安靜的背起英語單詞來。

　　教室像個馬蜂窩一樣，開始嗡嗡地有聲音。教室里又吵又鬧，簡直都不像教室，就像批發市場一樣。

　　可就在大家玩的盡興的時候，門口的男生說：“老師來了。”由于說話聲太大而沒聽到。張老師走進來，所有同學都從“齊天大圣”變成了“乖乖猴”。可這次沒準備好，書桌上的本子掉了一地，其用途是用來打人的……

　　唉，這就是老師不在的時候我們的表現！畢竟老師不在的時候還是很少的，因為我們都是畢業班了，不管老師在還是不在，都應該做一個守紀好學的學生，現在面對的是小學畢業考試應該抓緊學習，給老師交一份滿意的答卷。

是時候了作文8

　　上周二，我們班正在上科學課。課上了一半，科學老師的電話突然響了起來，老師拿起手機放在耳邊，聽完之后便掛下電話，嚴肅地對我們說：“同學們，老師現在要去開會，你們先復習一下課程。別的班還在上課，不準大聲說話！班長管好紀律。”老師說完，便不大放心地走了，走之前還不忘從后門看一眼，確認一下我們有沒有吵鬧。

　　老師出門后，一個調皮的同學躡手躡腳的來到后門看了一眼，然后回到了座位上，眨著眼，大聲宣布：“老師走了！”教室里一下炸開了鍋。有的拿出零食，大把大把的往嘴里塞，吃得津津有味，仿佛沒吃飽似的；有的拿出漫畫書，興致勃勃地看著；有的干脆拿出了起泡膠，三個一群兩個一伙低著頭吹了起來……同學們都在竊竊私語，臉上滿是笑容。班長大聲控制著紀律：“安靜，所有人安靜！”可是同學們都玩得太投入了，絲毫沒有聽到這句話。

　　我看到了，心里癢癢的也想玩兒，可是我害怕老師突然回來。但是小孩總是抵抗不住玩游戲的誘惑，況且大家都在玩，挨罵也是一起，于是我也跟著嗨了起來。

　　突然，有個頑皮的同學跑到門外，露出了緊張的表情大喊大叫：“老師來了，老師來了！”大家聽到這個消息，嚇得驚慌失措起來，你推我擠，都想快點跑到自己的座位前，不想被老師抓個現行。同學們坐到座位上，看漫畫書的`，吹泡泡膠的，吃零食的同學……飛快地把東西收了起來，打開課本，假裝什么事都沒干一樣。吃零食同學時不時的舔一下嘴角來消滅“證據”，班長無奈的搖了搖頭。

　　大家安靜的坐了一會兒，發現根本沒有老師的影子，生氣了的女生跑過去一起打那個調皮的同學，大家都笑了起來……

　　正當我們玩得很熱鬧的時候，老師突然出現！他看到我們這幅畫面，皺緊眉頭，眼睛瞪著我們，一眨都不眨，氣極了。此時我的懷里像揣了個兔子，背后嚇出一身冷汗。老師沖著我們大發脾氣，他憤怒地說：“我不是讓你們安靜了嗎，你們怎么還是那么吵？小心我告訴你們班主任！”之后，他都沒有再說什么了，但從他鐵青的臉色可以看出，他確實很生氣。

　　這次真是驚險科學，老師沒有告訴班主任，也沒有請家長。不過下次，還是不要這樣了吧——這叫自欺欺人呀！

是時候了作文9

　　六月一日那天，我想起了我的童年。而這年，我十七歲了，掐指一算，我已經忘記了童年離我而去多少周年了。我只是很清楚地知道，現在的一切，已經把我的童年給掩蓋掉了。童年是風，從我身邊呼嘯而過，留下成長。

　　那天，我給自己買了好多東西。一個人騎著自行車來到商場，然后一個人呆呆地看著那些正開心地玩著游戲的孩子們。我看著他們，那剔透明亮的雙眸，閃爍著無盡的歡快。這就是孩子，單純掛滿了他們的容顏，在陽光的撫摸中，是那般的純潔。我想起了埋藏在歲月深處的童年，那個滿口黃牙，塞滿了甜膩的黃砂糖的孩子，正在記憶的`鐵軌上奔跑著。他在笑，孩子們的笑容是世界上最美最純潔的東西。

　　曾幾何時，那個稚嫩的孩童，拖著長長地影子，拉著夢想的風箏，跑上了歲月的長城。這就這樣長大了，在不知不覺中，光陰荏苒而去。然后，那個憂郁的少年，開始追憶曾經的過往。我喜歡上了彼得潘，那個長不大的孩子。自己也希望著能夠像他一樣，永遠奔跑在童年的城堡里面。然后，我抗拒著成長，一個人躲在狹長的小巷中，看著最喜歡的漫畫，吃著最喜歡的棒棒糖。我常常仰望蒼穹，數著從我頭上那一朵朵飄走的白云。那是童年的棉花糖，鋪滿了夢想的天空。然后，一股暖流從眼角慢慢滑落，說不出的滋味，一個人在寂寞中大聲的哭喊。然后，我又像瘋子一樣，肆無忌憚的大笑。我在呼喚著童年，因為往昔，淚流滿面。

　　這個夏天，六月的陽光正揮發著它的狂熱。我翻開記憶的相冊，瞳孔倒映著那個金色的童年。我看到那殘存的蒲公英起飛了，像繽紛的氣球，紛紛揚揚。我知道，人要學會告別。十七歲殘存的童真，終究要在十八歲的天空中升華。我知道我舍不得，但是我該放手。只是在一恍惚、一剎那，童年的夢幻就褪色了，我抓不住它，只能眼睜睜的望著它漸漸消失的影子。人，終究要輸給時間，在流動的巨大的時間洪流中，我們站不住腳，只是漫無目的似的漂泊。在漂泊中，我們吮吸著光陰的泉水，悠悠忽忽中成長。

　　我知道，童年在跟我告別。它給我留下了幾根白發，在頭上黑黝黝的一片中格外顯眼。它告訴我，我們始終要離別。于是，我該啟程了。

　　六月一日那天，我吃了很多糖。

　　六月一日那天，我不小心劃破了手指，血紅色，在巷口的墻角綻放了。

　　六月一日那天，做最后的告別。我聽著南拳媽媽的歌----《再見，小時候》。

是時候了作文10

　　俗話說：“山中無老虎，猴子稱霸王。”在學校中，我們也有這種情況，老師是老虎，我們是猴子，老師在的時候我們誰都不敢造次，可當老師不在的時候呢？“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的鈴聲響起，同學們爭先恐后的回到教室，同學們靜靜的坐在座位上等待老師進教室。一會兒，鈴聲停了，不見老師進來，同學們開始鬧騰了。

　　剛開始還好，幾個同學悄悄的交頭接耳，可有一就二，有二就有三，不一會兒，就是全班都在聊天了，聲音越來越喧鬧，班級中一片混亂，就像菜市場一樣。可真有同學站起來，拿著文具，大喊：“賣東西了，誰要買？有擦子，筆，等等文具，誰要嘍……”還轉著圈圈拿著文具揮手，招攬生意。一個同學問：“筆多少錢啊？”賣文具的同學開玩笑地說：“一千買嗎？”問的同學撇撇嘴：“呦，你這黑店啊！”全班都哈哈大笑。終于班長忍不住了：“安靜點。”可唇角的笑還是遮擋不住。

　　突然，我瞧見一位同學蹲在地上，悄悄地往講臺上移動，艱難的移動到講臺后，他緩緩站起身，拍了一下講臺桌，聲音故作沙啞：“干嘛呢！上課了”。同學們聽到聲音都嚇了一跳，看到講臺上的人，都夸張的大笑起來，講臺上的。同學還在故作嚴肅：“安靜！安靜！來，坐好了，我們開始上課。”在這時候，我看到坐在我前面的兩位同學，在竊竊私語著什么， 突然，他們大喊：“老師來了！老師來了！” 大家都慌忙的拿起書，裝模作樣的看著，講臺上的同學也急忙的跑回了座位，在書包中翻找著書本，迅速的翻開遮擋著臉。

　　可是過了一會兒，還是沒有動靜，大家感覺到奇怪，齊刷刷地看向那兩位同學，只見那兩位同學在偷偷的笑，一切真相都明了了。大家切了一聲，繼續討論。“噠噠噠”坐在窗戶邊的同學，敏銳的`聽到了這個聲音。這是什么聲音？高跟鞋？一個身影漸漸出現，越來越靠近班級，窗戶邊的同學忙喊：“老師來了！老師來了！”可有了先前的例子，大家不以為意。老師出現在了教室門口，嚴肅的批評道：“做什么呢？從樓梯口上來就聽到你們在吵，老師有點事情來晚了，你們就這么的喧嘩，你們看看別的班級，讀書多大聲啊，你們在做什么？老師還沒有來，你們不知道看書嗎？上課的時候怎么不這么活躍……”結果，在那天全班都寫了一份檢討書。

　　這件事給了我們班一個教訓：不管老師在不在，我們都要自覺，認真，我們一定要做一個優秀的好學生，不能一直依賴老師，有老師的教導才會端正自己的態度。

是時候了作文11

　　“小時候，我們的城市像郊外，我們的腳步很輕快，當時天空很藍，心很小，路很寬……”聽著旋律，看著歌詞，竟回憶起幸福的小時候。

　　陽光透過窗子照進來，在地板上鋪陳出一大片明晃晃卻又不刺眼的光芒。屋子里，空氣中，飄著一個人的聲音，是如此清晰響亮。“你的死期到了，看我怎么收拾你……”模仿著某部動畫片里的情形，我披著斗篷（實際是床單），一臉正義，手里緊攥著魔法棒，指著敵人說到。“你以為你是誰？想收拾我？沒那么容易！哼！”伴隨著幾聲冷笑，我跳到了另一邊，成為了反派角色。幾秒鐘后，在敵人的挑釁下，戰斗正式打響。正派口中念念有詞“阿不拉夏里卡山，碰……受死吧……”反派角色在正派激烈的攻擊中躲避著，時不時也反攻擊。但每一次反攻擊都無用，因為正義的一方總能輕易地側身，附身或跳起來躲開。最后，正派人物舉起手中的魔法棒，大喊著：“霹靂卡霹靂，佩路坦佩登，愛心與正義給予我力量吧！”此刻，魔法棒上沾滿了從四面八方飄來的力量，閃爍著。我拿著魔棒在空中劃了幾個圈，緊接著一束耀眼的光射向了敵人……結束了，一切都結束了……

　　這，就是小時候一人分飾多角的自娛自樂，在那間屬于我的小屋里，不乞求有掌聲，只想默默捕捉那屬于我一個人的悲 歡離合。那時候的我像一張白紙，什么都不懂，只會一個人在客廳里，或是安靜地看書，或是搭積木、拼拼圖，又或是上演著自編自導自演的故事。

　　可時間是個偉大的魔法師，從不為任何人停留。隨著年齡的.增長，煩惱也像雨點般向我打來。從此，我越長大越孤單，總是埋頭在書本中，苦戰在作業里。我確實得到了對世界更多的了解，可我要思考的問題也越來越多，生活給我的壓力也越來越大，當我站在時光的這頭凝望，才猛然發現：最美好的幸福就是一無所知。

　　現在，每當我看到路邊小孩那清澈的眼神，可愛的臉蛋，我就有一個想回到小時候的心愿。可時間是公平的，我回不去了，所有人也都回不去了。

　　于是，我唯有在不斷前行中時不時回頭，目送著幼小的我漸行漸遠；我唯有在疲憊時稍作停留，在夢中懷念我逝去的小時候……

是時候了作文12

　　捱過寒冬，望盼花開。三月的春天悄然而至，漸漸和煦的春日和春風，貌似是個向前奔跑的好時節。

　　想起第一次走進這校園的時候，還因為緊張和興奮兩腿而微微發抖，轉眼間，我已快離開這個熟悉的地方了，它給了我三年的時光，給了我做夢的空間，又給了我追夢的機會。

　　多愁善感的母親曾問我的夢想是什么，我躺在沙發上暢想了一下，懶懶地開口：“考個好高中，再考個好大學，找份能養活家里人的工作，平淡地過完一生。”母親笑我：“你說話怎么像年過半百的老人？”我裝模作樣地順順胡子，油腔滑調地說：“這并非易事。”

　　的確，這并非易事，甚至很難。多少人一次次地對天發誓，一定從現在開始追逐夢想，認真學習，一絲不茍地做一個優秀的人。但在歲月的流痕中，刻下的只是一次次的食言，一次次的放棄。追夢之言反反復復，像個保質期只有三天的事情，過了新鮮勁，就拒絕握緊手中的筆頭。

　　然而看似漫長的.三年僅僅只剩下屈指可數的三個月了，老師們不知疲倦給學生們做著“應抓緊時間努力學習”的心理輔導，模擬考試接連不斷，家長也不由得緊張起來，動員大會開了又開，激情昂揚的宣誓詞一次次地吼出。

　　既是局內人也是旁觀者的我，沒有煩躁，且第一次體會到了青春為何物。很熱血，很精彩，像是拼盡全力只求淋漓盡致的比賽，又像是瀟灑暢快不求再戰一回的戰役。

　　心中的鼓又被敲響，它提醒我，又到了該追夢的時候了。

　　于是，我握緊，在這陽光明媚的三月許下追夢的諾言，將在后三個月義無反顧地奮力一搏，走好我熱血青春的第一步。

　　耳邊響起一句話：“夢想，要以平凡開始，以偉大結束。”看著每天早出晚歸，即使疲倦也打起精神學習的身邊的同學，我覺得他們象活在塵世之外，并非是無憂無慮，而是遠離喧囂，只是一心向前的追夢人。

　　待到春暖花開之時，我將向前奔跑，因為三月的春天，是追夢的好時候了。

是時候了作文13

　　在上個星期五，劉老師宣布她和王老師下星期要去培訓，大半時間都不在，只有蒙娃會時才回來。我相信很多調皮同學都開心爆了吧但我想說，可別高興早了，總會有老師監管的喲！

　　又是新的一周，我來到學校，迷迷糊糊的，忘了老師走了這件事，路上一直那么想的，等走進班級，我看見幾個課代表和周笑羽在管理和發幣，此時我才想起，哦老師培訓去了。嘿嘿，有點尷尬呀由于今天是老師離開的第一天，我們不怎么習慣，所以臨時班主任李老師一直在表揚我們很聽話。

　　第二天，那些調皮同學終于習慣了，上課時不認真，下課時吵嚷嚷，只是在李老師在的時候表現一下，其他時間真的是嬉皮笑臉的！下午有一節數學課，本是做數學書上練習，但數學老師突然莫名奇妙的問：“你們班上是不是有爬墻的呢？”那些調皮同學臉上的笑容一下就沒有了，表示什么呢一一爬墻的正是他們！老師接著問他們在哪兒爬的墻，有一位同學喊，廁所！這瞬間劉老師推門進來了哈哈哈，這下子爬墻同學慘了吧！劉老師肯定聽到了，不然怎會進來就問：“爬墻的有哪些？站起來！”劉老師對他們夠寬容了，讓寫一篇檢討作文第二天下午來就好了。

　　因為調皮同學受刺激了一般，所以接下來的兩天安靜了許多，但到了星期五調皮同學又開始不自在了做卷子時老師讓周笑羽管，但同學們說話的說話，玩的`玩，吵得連寫作業的同學都受不了管不下去了哎，如果老師在該多好啊！

　　沒有老師的時候我們以為很輕松，作業很少，但學習是我們學生的責任，所以不管老師在或者不在，都應該認真學習，專心聽講，因為學好知識是為自己，不是為老師學習的。

是時候了作文14

　　別出聲，我跟你說：今天我們老師不在，她沒有請假，也沒有出差。想知道發上了什么事嗎？讓我來告訴你。

　　有一天，當我們數學課剛結束時，突然廣播響了起來：請各班老師馬上到會議室開緊急會議。我們一聽，眼睛“放了一下光”又收了回來，果然不出所料：老師轉過身來說了聲去開會，同時布置了復習思考題（她不會讓學生閑著），然后急沖沖地走了。

　　雙槍加一炮

　　“五、四、三、二、一”出動，兩個“放哨兵”又輕又快地跟在老師后面，站到教室門口偵察。“放哨兵”動作一致，像是訓練有素的偵察兵一樣盯著老師，等待老師背影完全消失了，一個“放哨兵”面向收信人，做了個“ok”d”的姿勢，收信人接到情報，也回個“ok”的手勢，同時向大家宣布：“老師已經走了，嗨起來吧！”

　　群魔亂舞

　　大家一聽，教室頓時群魔亂舞、雞犬不寧，“樂”翻了天！大家有的追逐大鬧，跑動了整個教室；有的`在講臺前后像李小龍那樣對打；還有的站在課桌上學鳥叔跳騎馬舞；我也參與其中，和好友打起來“槍戰”，真是太熱鬧了！

　　一人獨檔沒人幫

　　雖然同學們玩的很嗨，但還是有自控能力強的同學主持正義，“別鬧了，再鬧記錄你們的名字，上報老師---放學留！”顯示權威的班長大聲喊道，拿出來記錄本，一矮個子同學乘其不備把本子搶過來，嬉皮笑臉的說：“喂！你記什么？老師又不在，壓根兒沒人聽，根本沒人理！”班長很生氣，但是也無可奈何。

　　雙魔降臨

　　正當我們玩得瘋狂時，“偵察兵”也放松了警惕。一個體育老師經過我們班，聽到了雜亂無章的聲音，氣呼呼地沖進來，大聲喊道：“喂！你們干什么？！”同學們一下子驚呆了，停頓3秒，一溜煙地各就各位。體育老師還沒有罵完，數學老師開完會也回來了，緊接著又大罵了一頓，我們被罵得體無完膚、頭暈腦脹。

　　唉，這次抓了個正著，不過下次還會有可能這樣做。我想，培養好的學習紀律性非一日之功，需要循序漸進，循循善誘不斷提高同學們的學習素養是治本。有人說，小學主要是要培養學習的良好習慣。是的，我們還有兩年了！

是時候了作文15

　　入畢業班了，那小山似的作業常常壓得我們喘不過氣來。老師不在的那一會兒，教室里常會傳來我們的唉聲嘆氣，一邊叫苦，手還一邊馬不停蹄地趕著那成堆的作業。窗外的小鳥也仿佛催促著老師“作業少點，作業少點！”。每當聽到操場上那些低年級小朋友爽朗的笑聲，心里便不由得生出對自由的渴望。

　　那次，學校臨時發出通知，“全體老師到電教二樓開個短會”，老師本打算利用那段時間講幾道回家作業，這樣一來，計劃泡湯，老師的如意算盤也落空了。只見老師在黑板上寫了幾個大字“自己默看課外書”，安排我與吳淑韻管理班級便走了。

　　我和吳淑韻一人坐在一個老師的座位上，用目光在教室里掃過一遍，便打開《會非的教室》看起來。破天荒，這次老師沒布置筆頭作業，同學似乎都不太習慣，兩兩對視，無所事事，教室里還算安靜。

　　可是，這種安靜并未持續多久。隨著楊文韜震耳欲聾的噴嚏，全班立即爆發出一陣狂笑。我此時也想笑，一想到自己現在是“小老師”，便努力克制，裝出一副嚴肅的樣子，大聲說“安靜！”，喧鬧的教室一下子安靜下來。可從這以后，教室里就聲音不段。首先是聽見有一兩個人在用降低了的聲音向同桌借書，接著是五六個人在講話人越來越多，聲音越來越大，大家越來越放肆，后來全班就騷動起來。

　　看著鬧哄哄的教室，我急了，使出我的威力，用棒敲著講臺，扯著嗓子大叫“安靜！”。有效果，但很快是一陣笑聲，有恢復了原樣。有些同學在與同桌斗著橡皮，有些在說笑，有些跑到別人的座位上。我挺著胸，板著臉，學著老師的樣子走過去，迎來的`卻是一個調皮的鬼臉。

　　大家越鬧越兇，這場面一發不可收拾了。我見這招失靈又想不出其他辦法便索性撒手不管、置身事外了。

　　突然，樓梯上傳來了老師那高跟鞋的聲音，大家立刻安靜下來，象退了潮的海水一樣。離位的同學急忙連滾帶爬歸位，如哨兵站上崗位，教室里也立即鴉雀無聲。

　　老師見教室里這么安靜，我們“專心致志”的樣子欣慰地笑了，就轉身講起課來。此時，同學們都特別有精神，臉上還帶著笑意。這其中背后的故事都被我們暗藏在心底，不時還捂嘴笑笑。

　　啊，老師不在的時候．．．．．．