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有何不可作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的有何不可作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有何不可作文1
世乒賽中國(guó)隊(duì)又一次包攬全部金牌，很多人認(rèn)為，一枝獨(dú)秀不是春，中國(guó)隊(duì)長(zhǎng)期雄霸世界乒壇，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不利；中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)該讓出幾枚金牌，讓其他國(guó)家有發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。
我認(rèn)為，這純粹是一種片面的、短視的、自卑的觀念。
說(shuō)它片面，是因?yàn)槌诌@種觀點(diǎn)的人，只看到了中國(guó)乒乓隊(duì)一家獨(dú)大的局面，沒(méi)有看到在其他運(yùn)動(dòng)或者其他領(lǐng)域中，一家獨(dú)大的情況比比皆是。美國(guó)人的籃球，水平遠(yuǎn)超其他國(guó)家，只要他們參賽，奧運(yùn)會(huì)的籃球冠軍就非他們莫屬，難道美國(guó)人應(yīng)該放慢籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展步伐，世界上其他國(guó)家，會(huì)因?yàn)樽约核降途筒辉侔l(fā)展籃球了？
說(shuō)它短視，是因?yàn)槌诌@種觀點(diǎn)的人，只看到了短短的二十多年間中國(guó)乒乓球的壟斷局面，而放在乒乓球運(yùn)動(dòng)數(shù)百年的歷史中，中國(guó)人不過(guò)是后來(lái)居上而已，瑞典、日本等國(guó)家都曾經(jīng)壟斷過(guò)乒壇最高水平，乒乓球不還是發(fā)展下來(lái)了嗎？
說(shuō)它自卑，是因?yàn)槌诌@種觀點(diǎn)的人，沒(méi)有看到乒乓球運(yùn)動(dòng)的巨大魅力，眼里只看到了金牌、競(jìng)技，覺(jué)得人家水平高就是理所當(dāng)然，我們水平高，人家就會(huì)不和我們玩了，這不是典型的自卑心態(tài)嗎？當(dāng)年足球運(yùn)動(dòng)剛發(fā)展起來(lái)的時(shí)候，英國(guó)人也曾長(zhǎng)期霸主，他們?cè)趺礇](méi)有擔(dān)心足球會(huì)衰落下去呢？相反，足球運(yùn)動(dòng)的水平更加提升了。
事實(shí)上，一枝獨(dú)秀不是春，但一枝獨(dú)秀的結(jié)果，最可能引發(fā)百花齊放的春天。美國(guó)人的籃球水平高，吸引了全世界高水平的運(yùn)動(dòng)員參與他們的職業(yè)競(jìng)賽，帶動(dòng)了全世界籃球水平的提升；英國(guó)人的`足球水平高，也同樣帶動(dòng)了全世界足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展；中國(guó)的乒乓球水平高，在全世界上也形成了研究中國(guó)隊(duì)、破解中國(guó)隊(duì)打法的潮流，乒乓球水平必將因此而提升。
體育運(yùn)動(dòng)如此，其他領(lǐng)域的事情也是如此。一個(gè)班級(jí)里，總會(huì)有那么一兩個(gè)人，考試成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅。那別的人就不學(xué)習(xí)了，不考大學(xué)了？相反，正因?yàn)橛羞@樣優(yōu)秀的同學(xué)的激勵(lì)，有他們的這樣的追趕目標(biāo)，加上老師的因勢(shì)利導(dǎo)，其他同學(xué)才會(huì)奮發(fā)向上、奮起直追，形成百舸爭(zhēng)流的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。
梅花獨(dú)放之后，就是姹紫嫣紅的春天！
有何不可作文2
理智是水，情感是火。
我認(rèn)為理智是情感的基礎(chǔ)，情感是理智的延伸。水與火的碰撞，方才能共生共榮，升華自己。
在當(dāng)年楚國(guó)，浮云蔽日，夕陽(yáng)的余暉給了靳尚，品格如香草美人般外秀于天下的屈原，對(duì)于朝廷小人和重回那個(gè)朝廷的誘惑，他的理智冰冷似水。他被流放邊遠(yuǎn)地帶，國(guó)破時(shí)，內(nèi)心何嘗沒(méi)有說(shuō)不盡也道不明白的無(wú)奈、苦楚、心酸。他對(duì)國(guó)家的感情像滾燙的火。在感性與理智、水與火的激烈碰撞之下，他淚灑大地，兩袖一揮，“吾不能變心而從俗兮，故將愁苦而終窮”，一聲嘆息后，他自沉于汨羅江，一團(tuán)火抱住了水是毀滅，但也是永生。
他水火之下化為民族的文化符號(hào)，他的理智與感情下如同不廢之江河。是水與火，理智與感情成就了偉大與不朽，他們相輔相成，缺一不可。
但感情不能無(wú)節(jié)制的燃，理智也不能無(wú)羈絆的奔涌。
錯(cuò)過(guò)一站，也錯(cuò)過(guò)一生，比如18年11月初發(fā)生的重慶公交墜江事故。不禁想問(wèn)，到底是誰(shuí)給了女乘客勇氣，讓她對(duì)正在駕駛公交車(chē)的司機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言和肢體的雙重暴力?但人在生氣的時(shí)候是失去理智的，所以在這個(gè)不占理智的行為下，感情這場(chǎng)大火放肆燃燒，它焚燒了自己，也焚毀了他人。
如今，在節(jié)奏飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)下，反復(fù)權(quán)衡利弊、“絕對(duì)理智”是當(dāng)今許多“精致利己者”的特征。但正如芥川龍之介所說(shuō)：“理性教給我的，最終是理性的.蒼白。”若在社會(huì)上，每個(gè)人都秉持著利己主義，遇到老人摔倒等等而熟視無(wú)睹，這不僅僅是個(gè)人的冷漠，更是社會(huì)的不幸。理智過(guò)度，使他活在水底，冷徹冰封。
因而我們要兩者兼顧，不機(jī)械，不偏執(zhí)，才能奏響水和火的樂(lè)章。
理智的水奔流如斯，感情的火亙古不熄;湍急的理智匯成了湖，熊熊的感情收住了勁，結(jié)果——一種偉大即將誕生。
理智感情，共生共榮!
水火交融，有何不可!
有何不可作文3
青春打馬而過(guò)，我把它裝在記憶的當(dāng)鋪，用白玫瑰作鋪墊，用熏香草作外表，那那花作形狀……任憑它荒蕪自己的陣腳，有何不可？
玻璃球中的魚(yú)兒，在無(wú)端的頂部尋找寂寞的海岸線。它自然暢游無(wú)阻，每天循環(huán)著自己的夢(mèng)想，只是，它不知道自己一直活在“套子”中，雖然“套子”很美、很精致。它沒(méi)想到這精致的“套子”會(huì)離它而去，“嘩”，碎了，不僅是“套子”，緊跟著的是夢(mèng)想。魚(yú)兒在板上掙扎，濃烈的希望之后帶有黯然的絕望，它什么也沒(méi)留下，唯獨(dú)一滴淚……
倘若我們的青春如此魚(yú)兒，那就不僅是可悲，更是可憐。作為青春的主人，我們不該給青春披上華麗的外表，就算你的.青春看起來(lái)很完美，但仍然無(wú)法包裹完美之外的那顆脆弱的心。請(qǐng)不要忘記，我們都只是孩子，越完美就越是千瘡百孔，我們應(yīng)該用孩子的方式去度過(guò)青春，并無(wú)悔地奠葬青春——健健康康，有何不可？
很多女孩喜歡把自己的青春比作櫻花，認(rèn)為這樣的青春很偉大、很純潔，而我卻不這樣認(rèn)為。櫻花花期很短，錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法重來(lái)，她開(kāi)得濃烈且?guī)в械慕^望。我們的青春固然也不長(zhǎng)久，但我們可以用莊嚴(yán)的方式來(lái)留念她，像菊花那樣淡淡地開(kāi)、淡淡地落、淡淡地回味，有何不可？
青春，包括世間萬(wàn)物都不曾有過(guò)完美，這個(gè)世界因?yàn)闅埲倍辛松剩磺啻海ㄊ篱g萬(wàn)物也都不曾有過(guò)永恒，這個(gè)世界因?yàn)槎虝憾辛烁星椤?/p>
青春的殘缺是我們每個(gè)人都無(wú)法填補(bǔ)的，但正是因?yàn)槿绱耍庞辛巳笨诳梢宰屛覀兣Α⒆屛覀儕^斗，像那那花那樣用心托出心靈的雨露，我們用心綻放青春的花苞。
若是青春長(zhǎng)久，你會(huì)珍惜么？青春的花兒只綻放一次，青春的芬香卻蔓延心扉，短暫的事物能讓我們更加真誠(chéng)、更加珍惜。青春，我們不可以延展它的長(zhǎng)度，但我們卻可以用真誠(chéng)去拓展它的寬度。
青春的鐵騎沾濕了枕巾，青春的光環(huán)一閃而過(guò)，抓住了一顆藍(lán)色星星許下粉色的心愿，任憑純潔、神秘在心底綻放，從此花開(kāi)、花釋、花落……
青春，有何不可……