《數學廣角》課堂實錄與反思

　　教學內容：人教版數學第五冊教材112頁例1

　　教學目標：

　　1讓學生通過觀察，猜測，動手操作等活動，找出簡單事物的組合數。

　　2培養學生有順序，全面思考問題的意識，提高學生的思維能力。

　　3培養學生良好的思維習慣。

　　教學重點：培養學生有順序地，全面思考問題的意識和能力。

　　教具、學具的準備：課件，衣服卡片，數字的抽拉片。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　師：“十.一”國慶節快到了，學校要放七天假，你們高興嗎？我們打扮的漂漂亮亮到游樂大世界去玩，你們愿意嗎？老師拿來了一件上衣和三件下衣，看看這件上衣和哪件下衣搭配最漂亮？

　　生匯報搭配方法。

　　師：同學們的建議都不錯。那我這一件上衣和三件下衣能有幾種不同的穿法呢？

　　生：有三種。

　　師：現在我有兩件上衣，用這兩件上衣分別和三件下衣搭配又有幾種不同的穿法呢？生猜測

　　二、自主合作

　　師：到底有幾種呢？如果你覺得直接想象有困難的話，可以借助手中的學具擺一擺。老師為每組同學都提供了一套學具和一張圖式記錄卡，在擺的過程中要求做到一件上衣和一件下衣進行搭配，看看一共有幾種穿法，并把結果記錄下來。

　　看哪組同學合作完成的又快又好，就會得到我們的團結合作星

　　生分組合作學習。

　　生匯報：研究了幾種穿法？用什么方法來記錄的？各組派代表到實驗投影前演示。

　　師：你認為哪組用的連線方法比較好？為什么？

　　生評議，用連線的方法好。

　　師演示小結：我們再把這一組的連線情況看一下，先確定一件上衣，將這件上衣與三件不同的下衣進行搭配連線，然后再用另一件上衣與這三件不同的下衣進行搭配連線，也可以將這兩個連線圖合并起來就可得出和我們圖式記錄一樣的連線圖。這樣有順序的連線就可以保證不重復不遺漏。（給獲勝的小組發獎）

　　拓展延伸：

　　1、師：大家已經用連線搭配的方法解決了穿衣的問題，那么我們就用這種方法搭配一下我們的營養早餐吧！

　　（出示課件）都有什么好吃的！

　　師：這么多好吃的，可數學廣角的小精靈卻告訴我們只能一種飲料和一種點心搭配。請同學們用連線的方法設計一下共有幾種不同的吃法？

　　生獨立完成，匯報。

　　師：你認為在剛才的匯報中誰說的好（獎勵一顆智慧星）

　　2、師：解決了穿衣、吃飯的問題，我們開始出發吧。一路歡歌笑語來到了游樂大世界，游樂大世界門上的一把密碼鎖擋住了我們的去路，工作人員告訴我們只有打開這把密碼鎖，才能進入。我們看看這把密碼鎖，密碼是一個兩位數，左邊是1、2、3右邊是4、5、6最多試幾次才能把密碼鎖打開。

　　拿出老師為你們準備的密碼鎖，看哪組最先打開密碼鎖進入到游樂大世界，想一想怎樣才能做到不重復不漏數？

　　小組討論，匯報

　　師：雖然試的方法不同，但都是最多試了9次

　　師：請最快的小組打開密碼門。

　　3、師：咱們班的同學真是太聰明了，這么快就把密碼鎖解開了，我們趕快進入游樂大世界吧，看看游樂大世界都有什么？

　　（1）、從兒童樂園到百鳥園有幾種走法？

　　（2）、從百鳥園到猴山有幾種走法？

　　（3）、從兒童樂園經過百鳥園到猴山有幾種走法呢？

　　小組討論匯報，師演示連線

　　4、師：短短的四十分鐘就要過去了，你們的聰明好學，團結協作，給老師留下了深刻的印象，老師想和每個小組的四名同學分別照張像，老師和每個小組照幾張？你們的班主任也想和每個小組的4名同學分別照張相我們兩人和每個小組共照幾張呢？

　　生獨立思考后回答。

　　課堂小結：

　　師：同學們，通過這節課的學習，你想對大家說些什么？

　　只要大家留心觀察，就能用我們今天學的方法解決生活中的許多問題，希望課后同學們去找一找，然后和你的同學交流一下。

　　課后反思：

　　一、選取孩子們熟悉的生活情景及感興趣的游戲活動作為教學素。

　　本節課情景的創設和內容的安排，都是學生身邊的事例和一些生動有趣的活動。從國慶節帶孩子們到游樂大世界去玩，引出選擇穿衣服——吃早餐——打開密碼鎖——進入游樂大世界等一系列活動，讓孩子們從穿衣，吃飯這些日常生活中尋找出簡單事物的組合數，幫助學生理解數學知識，體會到數學就在我們身邊，提高學習興趣。

　　二、培養學生動手實踐能力。

　　在教學例1時，拿出衣服卡片，讓學生親自動手去搭配出不同穿法。在“打開密碼鎖”這一環節時讓學生動手去擺數字的抽拉片，找到解開密碼的方法。學生通過動手操作，體會出只有按一定的順序，才能保證不重復，不遺漏。

　　三、注重合作學習探究。

　　學生主動參與數學過程，自主探究是學好數學的關鍵。在小組合作，交流討論的過程中，采用羅列、連線等多種方式，并從中選擇出最佳方法，讓學生體驗到成功合作的喜悅。