學以致用作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學以致用作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學以致用作文1

　　我們都知道，知識來源于實踐，又服務于實踐。孩子在課堂上獲取的知識，如果在實踐中加以驗證和應用，那么一定有助于孩子對知識的理解與掌握，從而達到學以致用的目的。

　　尤其是隨著時代的發展，教材為孩子們提供的信息資源越來越廣闊、越來越貼近生活，從而使他們感受到學習知識、應用知識的樂趣所在。

　　例如：孩子們學完“平移和旋轉”后，可以引導他們找一找生活中的平移和旋轉現象，像推拉窗戶、鐘面上時針、分針的轉動等，從而達到學以致用的.目的。

　　還有，我們不妨經常買一些“蘋果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識；另外，帶孩子去超市的時候，可以引導孩子看一看一袋鹽的質量、一袋蘋果的質量、一袋大米的質量，以及稱一稱自己的體重······從而更好的體驗數學與現實生活的密切聯系，體驗數學在日常生活中的廣泛應用。

　　總之，這樣的引導不但能讓孩子們把知識學以致用，還培養了他們靈活運用知識的能力，而且激發了他們學習知識的興趣，增強了他們的自信心，發覺了他們的潛能，使他們受益終生。

　　所以說，當孩子養成了良好的學習習慣，我們歡呼；當孩子考出了優秀的成績，我們雀躍；當孩子把所學的知識應用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因為這才是孩子們學習知識的最終目的！

學以致用作文2

　　有一段時間開始迷上了閱讀，然后讀得越多就越發現自己知識的匱乏，底蘊的淺薄，就覺得真的應該花更多的'時間去讀書才行。

　　碰到好書的時候，也會極力地想推薦給朋友們一起讀。

　　有一次，我看了一本極有趣的好書，和好友小麗聊天的時候就強力推薦她也去看。

　　結果她來了一句：真的有那么好嘛？你把那書說的那么好，你自己有去實踐去行動嗎？我也沒有發現你有變得更優秀呀。

　　說實在話，聽到這話著實讓人有點不太舒服。

　　覺得自己是好心好意地想讓你一起看書成長，沒想到得到這樣的質疑。

　　可是事后一想，人家說的也沒有錯，書那么好，自己去踐行了嗎？自己去改變了嗎？

　　很多時候就是這樣，我們聽到一個很不錯的道理，看到一個很棒的方法，第一時間是分享給他人，可是我們自己往往也是看過就忘，根本就沒有去行動，以至于也就開始認同了那一句：懂得了很多道理，卻仍是過不好這一生。

　　說白了，就是我們只是看，卻不是行動。唯有行動才能知道那些道理到底可不可行，到底實不實用。而一旦你真的有所改善變得更為優秀，別說是主動推薦給他人，人家都會主動上來跟你咨詢。

　　所以說，還是先從自身做起。

學以致用作文3

　　開學已有三個星期，我們接觸到了一門新的學科——物理，在學習過程中，最有趣的一次實踐活動就是制作一件小樂器。

　　我學習過吉他，但對吉他的構造，彈奏方式和原理有很多不理解的地方。這次的活動，讓我借機了解了吉他的.原理，并有了自制的樂器。物理課上，我們學到，聲音源自發聲體的振動，同樣的道理，吉他的發聲也是由于琴弦的振動，而音調是因為振動頻率的不同而產生了變化，按壓琴弦上的不同位置，就可發出不同的音調，實則是振動頻率的改變而產生的，另外為吉他調音時繃緊和放松琴弦，也是為了改變振動頻率。

　　了解了這些，我決定運用這個原理自己動手做一個簡易小吉他，先找了一個小的長方體紙盒，在盒子上繃上六根橡皮筋，然后就是較難的部分——調節“琴弦”，改變橡皮筋的松和緊，改變振動頻率，使它們發出不同的音調，依次調節每根橡皮筋，使六根弦基本符合吉他的音調，最后就能彈奏出一些較標準的音階了。

　　終于彈出了美妙的，聲音，我無比激動和興奮，這個小樂器里包含了很多這一個月來學習到的所學習到的知識，這就是學習帶來的快樂。

　　這些實踐不僅讓我做出了一件小樂器，還讓我直觀地理解了物理知識，學以致用，別學習到的知識只停留在考試和成績，還能把他帶進生活中，多思考一點，把學過的知識聯系在一起，不斷探索，能讓生活多一點色彩。