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做一個君子作文（通用15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的做一個君子作文（通用15篇），希望對大家有所幫助。
做一個君子作文 1
“君子坦坦蕩，小人長戚戚�！本樱厥翘故幹�。但是若僅是坦蕩，那又過于“個人化”，除此之外，還應該忠誠、無私奉獻。
譚嗣同就是君子。
他變法維新，為改變中國當時衰敗的狀況與康有為、梁啟超等人戊戌變法，變法失敗后，他卻沒有選擇逃走，“各國變法，都是要流血的。中國還沒人流血，讓我來作第一個吧！”在獄中，他坦然寫下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的千古絕句。押赴刑場之時，他依然不忘喚醒中國人民，他對圍觀群眾大呼：“有心殺賊，無為回天，死得其所，快哉快哉！”
君子當如譚嗣同。
“人不可傲氣，但不可無傲骨”。君子，必是傲岸之人，應是整個民族下屈的脊梁。除此之外，還應有真才實學。
朱自清就是君子。
他才華橫溢，儒雅絕倫，寫下《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等不朽名篇，然而在其晚年卻一窮二白，不僅無法穿稍微體面點的衣服，甚至連“吃飯”也成了問題，然而，他卻在抗議“美國救濟面粉”的聲明上毅然寫下了自己的名字，“個人生死事小，民族氣節是大”，文人能有此等傲骨，不得不令人欽佩呀！
君子當如朱自清。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”
諸葛亮就是君子。
他“功益三分國”，自從出山以來，北伐北魏，南討南蠻，他權力大，卻注重修身養性，不迷惑在欲望之中。他淡泊，他平靜，他只希望完成劉備遺愿，幫助劉禪統一天下。
君子當如諸葛亮。
“倚天照�；o數，高山流水心自知”。但君子不僅靜身少欲，也應該團結家庭人士，孝順父母。但最重要的是勤。
曾國藩就是君子。
他不僅帶領湘軍名震天下，而且不被欲望所左右，他不慕富貴，他有自己的.信仰，即使在很有可能登上皇位的時候，他也選擇放棄。同時，他團結同宗族的人，使其弟也有所作為，又有教育之法，使其子也能報效國家，他又是一個孝子，孝順長輩。更關鍵的是，他勤奮過人。他讀書雖很沒有天賦，但因為他的勤奮，他考取了功名，使自己能實現理想。
君子當如曾文正。
“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，君子不在于已欲，在于仁愛”。
做一個君子，就應做如譚嗣同、朱自清、諸葛亮、曾國藩等似的人。
做一個君子作文 2
在五月初夏第二個星期天前夕，常會看見大街小巷都有賣這個節日的相關商品及代表物：在花店有各式各樣顏色且剪裁合度的康乃馨花束，在禮品店則可看見相關紀念品，在報章雜志也可看見相關報導。這正是為了響應1930年代美國婦女安那賈維斯女士發起紀念母親活動——母親節。
我的母親是位溫柔、大方且美麗的女士，同時也是我心目中最偉大的親人。我的媽媽是位標準的家庭主婦，從早到晚無不是都正在做家務，每天家務都超過數十件，常因做家事而一身病痛，但她卻從來不喊苦。在外出買家用品時，她也會事先做清單，以免造成不必要的'支出，并記錄下來。我和姐姐在吵架時，她也會出面調停，扮演重要角色。她也會從報紙及新聞中告訴我們社會的大小事，有時家課有問題時，媽媽也會教導我們，家人生病時，她也會照顧我們到無微不至，她在家中同時扮演了多種角色，是位以身作則而且盡責的母親。
在四年級的春天，我得到了肺炎，得到肺炎非常難過，一直不斷咳嗽，整天都在昏睡，且高燒持續不停，就像身處在水深火熱的環境�？墒菋寢屢恢辈粩鄮胰タ瘁t生，且每天都會按時喂我吃藥，無微不至的照顧我，幫我量體溫注意我的溫度，才以至于在短短一星期內康復，我十分感謝她的用心及努力。在我小時候時，我常會做出一些驚人的事，常搞的家里天翻地覆，也讓家人哭笑不得。也是因為媽媽細心教導及解釋，我才漸漸體認到做這些事的后果。這些事讓我感受到媽媽的偉大及慈愛。我們也常常會幫母親倒水及按摩，也會幫她分擔家務，在母親節等節日，我們也會好好的慶祝，在這天媽媽不用做任何事，全部都是由我和姐姐一手包辦，就是為了體恤媽媽的辛勞。
媽媽對家庭的付出已無可計數，她不辭辛勞的服務我們，在我們有困難時還會指出一條光明的路，媽媽，我愛你！
做一個君子作文 3
讀了《經典與成長》這本書，我讀到了很多教育人的故事。令我印象最為深刻的是“義利”這個故事。
在這篇文章里，最能使我有所感觸的一句是”見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣”這句話，這句話選自《論語·憲問》。意思是：見到利想到義的要求，遇到危險能獻出生命，長久處于貧困還不忘平生的諾言，這樣也可以成為一位完美的人。
這是孔子告誡子路怎樣做才是一個完美的人。其實，關于孔子義的事還有很多：春秋時期，路過定了一條法律：如果魯國人看到同胞流落他鄉，并贖回，國家會給予獎勵�？鬃拥囊粋�弟子叫子貢，他很有錢，贖回來很多魯國人，卻拒絕了國家的賠償。但孔子說：“世上萬事不過義、利二字而已。魯國原先的法律，所求的不過是人們心中的一個‘義’字，只要大家看見落難的同胞時能生出惻隱之心，只要他肯不怕麻煩去贖這個人并帶回國，那他就可以完成一件善舉。事后國家會給他補償和獎勵。讓這個行善舉的'人不會受到損失，而且得到大家的贊揚，長此以往，愿意做善事的人就會越來越多。所以這條法律是善法。
這篇文章使我懂得了：在利面前，永遠都不要忘記義，義也是很重要的。
做一個君子作文 4
陽光明媚，鳥語花香，今天上午語文老師帶著，我 們參觀學校，了解校園文化。
上午第3節課老師組織我們參觀校園，讓我們準備一支筆一個筆記本，讓我們邊走邊記邊聽。走出教學樓來到一個涼亭，它上面纏繞著繁盛的凌霄花，他們像紫藤蘿瀑布的紫藤花一樣，剛開學的時候，這些凌霄花朵，很是稀落，東一穗西一串兒的伶仃地排列在枝頭，經過了一個月的成長，花朵兒一串，挨著一串，一朵接著一朵，她們不懼陽光，在太陽底下生長著，形成一片紅色的瀑布，在陽光的折射下更顯的生機勃勃。
再往前走是一棵參天的銀杏樹，他已經在我們校園里活了幾百年，它經歷了時代的變遷件，迎接了一屆又一屆的學生，也送走了一屆又一屆的學生，它樹干粗壯需幾個人才能抱住它，再往上一點是他那些錯綜復雜的樹枝，樹枝上有著金黃的銀杏葉，遠遠望去形成金色的海洋，銀杏葉，體態嬌小，顏色金黃，形狀像一把雨傘，葉子優雅特殊，銀杏的果實可入藥，而這棵巨大的銀杏樹所在的位置是思賢亭的'遺址。“思賢”顧名思義意思是思念賢人兒，而賢人是什么呢？賢人不僅是學識高，品德高，在這里是為了敬重孔子韓俞周敦頤這些德才兼備的人。思賢亭中間有幾個柱礎，似石凳是用來放置柱子的，像征要一鼓作氣，柱礎旁邊有幾棵臘梅，形狀怪異，但卻清香飄落，香遠益清，可遠觀而不可褻瀆也。
再往前走是一片竹林，竹子名叫窩竹，它四季常青，中通外直，不蔓不枝。有節氣，正如“任爾東西南北風”一樣。它的葉子是橢圓翠綠色的葉子，竹子象征著長壽堅強和平安，它是一種生命力極其頑強的植物，能夠適應各種生長環境，而且有著悠長的壽命，所以它象征著長壽，他也能夠堅強的適應各種惡劣的環境。因為它具有不折不彎的特性，象征百折不撓的精神，竹報平安，所以它可以象征著平安吉祥，它也具有君子那樣自強不息，清雅脫俗，淡泊其中，潔身自好，出于淤泥而不染的高潔情操，因此他被古代文人墨客贊揚。
接著老師又帶過帶我們參觀了其他的地方，我們的學校名叫實驗中學，在這里我可以學做君子，做一個品德高尚的人，做一個不慕名利，做一個不與世俗同流合污，不追求榮華富貴，不趨炎附勢，不是做一個對社會有益，對國家有用的一個好青年。
做一個君子作文 5
漫步在實驗中學的校園，書香撲鼻，樹木芬芳，每一處都充滿著文化的氣息，身為實驗中學的一名學生，我要在這里做一名堂堂正正的君子。
在我們校園有一顆巨大的石頭上面寫著文脈兒子，而這文脈的來源，可謂是令人感慨啊，它正是二月河老先生所寫，經過重重艱辛拓印上去的。而石頭后面刻著碑文，這碑文里記錄了學校長達300年的悠久歷史。
要做文脈當之無愧的傳承人，讓自己的所作所為無愧于文脈之稱，無愧于腳下這塊有著文脈的教育圣地。
花中君子——梅、蘭、竹、菊，它們雖為植物，但它們身上所有的高尚品質，可能是有些人追求一生也達不到的，歲寒三友——松、竹、梅，它們傲骨迎風，挺霜而立，可精神！每當看到學校中那象征著常青不老的松，象征著君子之道的竹，象征著冰清玉潔的美，我都會想到我要向他們學習，做一個有堅持不懈品質的君子。
校園里有著一棵高大的銀杏樹，記得孔子杏壇講學，收弟子三千，授六藝之學。進而把杏壇作為孔子興教的象征�！笆陿淠�，百年樹人�！蔽覀円惨鲆粋�有學問的人。
君子是什么？君子是一個包含諸多美好品質的詞匯，如溫和嚴肅，才德兼備，心胸開闊，意志堅毅，見利思義等，而品德不僅展現在人前，更體現在人后。然后我們要以君子標準要求自己，成就自己璀璨的人生。
朱自清的`文章，論做作里有這樣一句話，還有一些人面前老愛論詩文，仿佛天生他一副雅骨頭，像這種裝君子的人，一般都是人前君子，人后就不知道是什么樣子的，孔子說，君子無所爭，必也射乎。及讓而升下而已，其中也君子。講了一則關別人值得一學習，二則觀自己的自行思考，內心是一個人學習和成長的關鍵。
做一名君子需要具備很多美好而高尚的品質，雖然我現在并不是人君子，但我一定可以成為一名君子在這里校園里做一名堂堂正正的君子。
做一個君子作文 6
今天，我讀了六年級《經典與成長》中的一篇文章，叫做“勇義”讀完了它，我深有感觸。
這篇文章是這樣寫的：子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子以義為上，君子有勇而無義為亂；小人有勇而無義為盜。”率義之為勇。期死，非勇也。意思是：子路文：“君子崇尚勇敢嗎？”孔子說：“君子認為義是最可貴的。如果他們只勇敢而不遵守道義，就會犯上作亂；而地位卑微的人勇敢但不遵守道義，就會去做盜賊。遵循道義才是勇敢。凡事都敢于xx，不是勇敢。
如果我們欺負人，不叫勇敢；面對敵人，堅貞不屈、視死如歸，這才是勇敢。我們要做有勇有義的人，不能做有勇而無義的.盜賊。說到這里，我想到了自己。比如說，在我們學校里，有時會出現自己的好朋友和別人發生沖突，幫朋友打架的事。其實這樣做是不對的，我們應該問清楚事情的原因，分清誰是有理的，誰是無理的。還有，盡量把沖突或矛盾化解，不要打架。
讀了這篇文章，我明白了許多道理，使我深有感觸。
做一個君子作文 7
五千年前，有一群人，建立起了一個名為華夏的民族；兩千年前，有一群人，用絲綢之路開啟了民族通往世界的大門；七十年前，有一群人，用血汗的革命筑起了一片又一片綠洲，筑起了中國魂。
重溫歷史，我仿佛在觸摸年輪上的古老文字，看著中華不朽的傳統文化如一個古老而有深度的城市閃現在世界尖端。
最重要的是，它教會了我們做人，教會了我們取義。為了正義，你的犧牲肯定值得。正如孟子所說：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也�！�
怎樣做才算正義呢？一口氣做不了大事，可以先從小事做起。比如，幫助別人，人們常說：“幫助別人的`人是快樂的。”確實如此，人與人之間是由信任與幫助相依相連。這種快樂，就像云杉林里的微澀木香，被水波揉碎的金色陽光歡快地跳躍。使你感到滿足。或者，在別人做錯事時批評指出，因為沒有人能避免“錯誤”這個無能為力的詞。困難時，你也可以試著去成為人們的希望，因為人人都需要希望。
但不管我們將要面對什么，這個世界并不是自己的，我們也要為別人的利益著想，做出有價值的犧牲。就像孟子說的：“義，我所欲也，二者不可得兼，舍生取義者也�！�
做一個君子作文 8
禮儀是我們中國古代流傳下來的傳統美德，有著幾千年的悠久歷史。有揖禮，同學禮，各種各樣，方式各異。
蔣老師帶我們走進了學國學經典，做少年君子的課堂，告訴我們君子是儀表堂堂，衣著整潔，有誠信等等。而關于有誠信的看法，一位小同學回答：“有誠信即誠實，不說假話，只說實話。”她的觀點受到了其他同學和蔣老師的認可。然后老師教我們作揖禮�！白笫衷谟沂智懊�，大拇指靠著食指，表示謙卑；如果是給孔子行禮，還要齊唇，齊眉，齊額，身體下傾90度……”在蔣老師詳細的指導下，我們個個都熟練地向老師作揖禮，大家都學得十分認真，還相互作揖禮，大家做得興高采烈。我們的揖禮還受到了老師的表揚呢！
老師說孔子說過關于禮的話。正如：子曰：禮者，敬人也。子曰：不學禮，無以立。就是說如果一個人不學禮，就不能在社會上立足。
“誰想來講三個小金人的故事？”屏幕上赫然出現了三個小金人。“我，我來！”大家順著聲音望去，一個小妹妹舉著手�！昂�，”老師和藹可親地說，“請你來講講吧。大家鼓掌歡迎！”啪啪啪……掌聲如雷�！皬那�，有個國家……”小妹妹胸有成竹的講道。故事講得非常生動，大家聽完了故事，大家也明白了一個道理：要把聽進的話轉為自己的知識，而不是左耳進，右耳出，也不是眨眼之間就告訴別人。
老師還告訴我們學禮的作用。一、有助于提升自己的教養。二、有助于改善自己的關系。三、有助于維護自己的形象。同時還要注意以下3點：1、問候的次序。2、會微笑地問候禮儀。3、問候的`內容。
通過今天的學習，我學到了很多關于禮儀的知識。同時也深受啟發，隨著社會的不斷發展，現代人們追逐成功的同時，忽視了自我內在的成長，忽視了中國傳統文化的熏陶。而國學禮儀在我們生活中的地位也日益重要。所以從我們小學生開始做起，學好國學禮儀，做好國學禮儀傳播，用實際行動去感染身邊的每一個人。
做一個君子作文 9
中華國學經典是中華文化中最優秀、最具有代表性、最有價值的典范性著作。為了傳承中華優秀文化，加強優秀文化熏陶，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。2018年11月25日上午，南頭華暉學校在六樓多功能會議室舉辦了以“朗誦國學經典，做少年君子”為主題的國學經典朗誦比賽。
本次朗誦比賽以班級為單位參賽，比賽首先以203班全體同學一首勵志溫情的《學會感恩》拉開了比賽的帷幕。他們以稚嫩清脆的聲音，真摯的情感吟誦出人類最美好的情懷—感恩。比賽中各班同學穿著整齊，神采奕奕，站姿端正。朗誦富有層次感、感染力。現場氣勢熱烈，給在場觀眾奉獻出一場場中華經典詩歌的盛宴。其中604班朗誦的《中華少年》鏗鏘有力、字正腔圓、拋地有聲，賺足了大家的眼球。響亮的聲音響徹全場，豪邁的氣勢振奮人心。504班情景朗誦表演《數字巧入詩佳句出彩》融詩詞音樂為一體。優美的意境，悅耳的歌聲，優質的朗誦，給觀眾帶來一場震撼人心的聽覺盛宴。各班的表演或豪放或婉約，各班不盡相同，卻無一不展現同學良好的精神風貌。
經過激烈的.角逐，最終的大賽的結果是：103班、104班、202班、303班、401班、501班、507班、607班榮獲一等獎；102班、205班、304、402班、508班、509班、604班獲得了二等獎。
通過舉行“國學經典誦讀”活動，讓同學感受國學經典的美，激發學習親近國學經典的興趣，豐富了學生課余生活，營造了良好的校園文化氛圍。
做一個君子作文 10
謙虛，是中華民族的傳統美德，同時，也是一種民族文化。在從五年級以來開設的課程《經典與成長》中，我對“謙謙君子”這個詞，漸漸的理解了這個詞的意思。
記得《周易·謙》里說過“謙謙君子，卑以自牧也。”謙謙君子的意思是待人溫和，懂得謙讓。虛心，不自滿，肯接受批評。或是指謙虛謹慎、能嚴格要求自己的人。
作為一名小學生，我要懂得謙讓，懂的謙虛。就像孔融讓梨那樣，孔融懂得謙讓，把洗好的梨分給哥哥吃，并且把大的梨讓給哥哥吃。而我們是否也應該想一想，當我們吃著父母或其他家長買來的食物和香噴噴的飯菜時，難道不應該對他們說聲“謝謝”嗎？難道不應該也讓他們吃一些嗎？是的，我們應該這樣做。
謙謙君子，既要懂得謙讓，也要遵守文明禮儀。要尊敬老師，關愛同學，不說臟話，不打架，不說謊話等等文明禮儀。
在學校，我們見到老師要問好，同學有不會的地方要幫助他。當別人幫助了你的'時候，你要感激他，對他說聲“謝謝”。在家里，我們要孝敬父母，幫助獎章做力所能及的家務。出去玩時，我們要保護文物，不涂涂畫畫，不亂丟垃圾，做一個文明的小游客。在乘坐公共交通車時，要給需要幫助的人讓座，不大聲喧嘩。出去吃飯時候，不大聲喧嘩，不浪費食物，吃剩下的食物盡量打包帶走，不亂丟垃圾。
要做一個謙謙君子，所要做到的，遠遠不止這些，還要有長期的堅持和不懈地努力。讓我們一起學做謙謙君子好少年吧！
做一個君子作文 11
悠悠華夏五千年，我們中華民族一直有著“禮儀之邦”的稱號。從年幼的“孔融讓梨”，就能看出我們中華民族的禮儀——謙！謙讓是我們中華民族的傳統禮儀。那么身為祖國未來的我們自然應該將“謙”繼承下去！
我們既然要做謙謙君子，就要明白什么叫做謙。謙——謙虛，謙讓，不自滿，懂文明，有上進心。不僅如此，我們還要學會給予別人幫助，學會分享！
可是，做到謙謙君子不是靠嘴上說，而是用行動來做。在學校，我們應該和同學和睦相處。要尊敬老師，聽老師的教導，不與老師賭氣。見到物品應該交給老師，不能罵人也不能打架，將垃圾扔進垃圾桶。在家中，要孝順父母，積極幫父母做力所能及的家務，不頂撞父母，聽父母的.話。旅游時，要遵守秩序，不亂讓垃圾，保護景區的景物，不在景物上涂涂畫畫。出門坐車時，我們要主動給老幼病殘孕者讓座。遇到別人需要幫助時，我們要伸出援助之手，給予最大的幫助。我們需要別人的幫助時，別人幫助了我們，我們就要懷一顆感恩之心，真心的感謝他們。我們只有這樣做，才算做到了謙，才算做到了謙讓，才叫“謙謙君子”，才算繼承了中華民族的傳統禮儀與美德！
我們的祖國歷史悠久，我們的禮儀傳統深厚且源遠流長。當今的社會，科技越來越發達，生活越來越優越，可是我們的傳統禮儀卻越來越淡薄。就連被稱為“禮儀之邦”的我們，也變得越來越不講文明，越來越不禮貌了。
所以，我們必須改變這個現狀，用我們的一言一行去改變這個現狀！不說臟話，不亂扔垃圾，不打架看起來十分簡單，但是做起來卻很難。但是，一個文明的社會需要我們一起去創造，一起去完成。中國的傳統禮儀歷史悠久，我們的民族是禮儀之邦，我們不能辜負這個美名，要讓謙讓流傳在我們之間，要讓謙讓銘刻在我們的心中。
讓我們一起努力去做謙謙君子好少年吧！
做一個君子作文 12
中國有五千年的文明歷史，還有著禮儀之邦的美稱，誠信是我們的根本。在我們的社會當中，誠信是我們生存的保證。
在《無信不立》一文中有這樣一句：“人而無信，不知其可也。”說的是一個人不講信用，真不知道怎么能行。在班級中有許多同學信任我，把我當作知心朋友。如果他們有什么秘密，那肯定是要告訴我的；我心里有什么不暢快，也要和他們聊聊。朋友之間相互信任，真好！
一天，有位同學對我說：“哎！郝凱博，你有那么多的朋友，整天纏著你，跟你玩，你難道不覺得累嗎？”我笑著說：“我覺得一點也不累，只要和他們在一起，他們就像我的兄弟一樣，和我一起玩耍，和我一起成長，難道兄弟之間會覺得累么？”可是，這邊剛說著，那邊又來了：“喂，郝凱博，快來看，我的作品獲獎了！”我來到朋友的位置上，他把獎狀給我看，我一瞧：“嘿！一等獎！不錯呀！”我看著他快活的'樣子，也分享到了他的快樂。我想，有朋友的信任，真好！
我喜歡電腦，許多朋友都讓我幫他打稿子。有一次，一個朋友叫我給他打一份文件，可是一到家，我就把這件事給忘掉了。第二天，朋友找我要，我才想起來，瞬時臉就紅了。我原本想解釋一下，找個借口，下個臺階。但轉念一想，對朋友要講誠信，一就是一，二就是二，決不能撒謊。于是，我很愧疚地對同學說：“對不起，我把這事忘掉了，真不好意思。”沒想到同學說：“沒關系，你什么時候有空，就什么時候打，不急。我還是要謝謝你的。”我心里一陣激動。講誠信，真好！
“誠心者，天下之結也�！闭\信是用來結交天下的重要品格。現在，我長大了，但是我更離不開誠信。人與人之間有誠信，真好！
做一個君子作文 13
讀經典詩文，做少年君子
古人曾經曰過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚．”我想也是，多讀書能讓自己獲得更多的知識，不再那么愚昧無知。所以，在這個漫長而又快樂的暑假中，我讀了許多書，并把古詩、詞背得滾瓜爛熟，而且還能倒背如流呢！從書中，我學到了許許多多的知識，而且還能從詩句中獲得一些深刻的道理。比如：
我從“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！边@句詩中，知道南朝時建立佛寺的歷代君王都已成為過眼云煙，唯獨有這些沒有生命的建筑物還留在世界上，面對這些歷史遺跡，不免令人慷慨萬千。
“至今思項羽，不肯過江東�！睆倪@句詩中，我知道了當時項羽失敗后，不肯茍且偷生，自刎烏江的歷史故事，同時詩中還諷刺了南宋小朝廷的逃跑主義，表示了項羽希望抗戰、恢復故土的思想情懷。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！睆倪@句詩中我知道了：李白將要從桃花潭回去的時候，突然聽到岸上傳來歌聲，未見汪倫，卻先聽到了汪倫的歌聲。也就是說無論桃花潭有多深，都比不上汪倫對李白的深情……朋友之間的感情多么深厚��！
以上就是一些簡單而又實在的道理，書上還有許許多多值得我們學習的.知識，在這里說也說不完，我希望我們廣大的朋友們好好讀書，多讀書，讀好書，用書中的知識來武裝自己的頭腦，改變自己，把自己培養成為一個少年君子！
做一個君子作文 14
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我們可愛的祖國歷史悠久，地域遼闊，青山長青，碧水長流。水土滋養著百家姓，山川孕育著家園情。我們是炎黃子孫，龍的傳人。黃皮膚是我民族的身份證，黑眼珠是我文化的密碼箱。我們，誰不想做一位謙謙君子？今天，我演講的題目是《傳承文明，做謙謙君子》。
中國，自古以來就是禮儀之邦，中國人從來就有知書達禮的傳統美德，謙虛禮讓的胸懷氣度�！俺涕T立雪”、“三顧茅廬”這些以禮相待，誠心相對的'歷史典故，在中華大地上廣為傳誦。知禮，講禮，對人彬彬有禮。對內，是修養；向外，體現了對他人的尊重。人人若能謙虛禮讓，那社會就會和諧溫馨。
《孔融讓梨》的故事大家還記憶猶新吧！孔融4歲時，已懂得禮節謙讓，大家都喜歡他。一天，媽媽買來許多梨，讓他先挑。他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的梨子。爸爸看見問：“融兒，盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
他笑著說：“我年紀小，大的應該留給哥哥吃。”
爸爸聽后十分驚喜，說：“那弟弟比你小啊？照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀？”
孔融說：“我是哥哥，我也應該把大的留給小弟弟吃�！�
多么溫暖，多么感人啊！
小孩子有讓梨的童心，大人們更有讓地的真情。在安徽桐城，有一著名景點，叫六尺巷。相傳清朝康熙年間，有個大學士名叫張英。一天他收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他出面保住地基。張英看信后坦然一笑，揮筆回詩一首：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。家人看信后，心寬了，氣順了，主動讓出三尺地。鄰居知道后連連“宰相肚里能撐船”，也主動相讓三尺。
謙讓，可以化干戈為玉帛，禮讓，可以化腐朽為神奇。今天，建設文明社會，創建和諧家園。文明禮讓更需發揚。禮儀之邦，萬國景仰；謙謙君子，眾人親近。退一步，海闊天空；讓一寸，神清氣爽。
同學們，謙，是一種心態；讓，是一種境界。古人如是，今亦如此。傳承文明，代代更新。讓我們手拉手、心連心，從我做起，從小做起，共同把謙讓美德傳承下去。努力吧，讓我們一起做謙謙君子！
謝謝大家。
做一個君子作文 15
一個個成員組成了小家，一個個小家組成了國，所以一個國家中最重要的是人，只有當每一個人都具有文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。在國學書《默觚治篇》中提到：“君子以細行律身，不以細行取人。”意思是君子應該在平時的行為細節中嚴格要求自己，但不用這些細節去要求別人。在生活中，若是人人都能嚴于律己，那我們的行為舉止將更優雅，我們的生活環境將更加整潔。
以前，曾看到過這樣一則關于新加坡的報道：新加坡是一個通用英語的`國家，這些公共場所的標語大多數用英語書寫，可有一些文明標識卻是用中文寫的，這是為什么呢？新加坡的人回答：“因為做這些不文明行為的人大多是從中國大陸來的。”為此一位校長到新加坡考察時說：“不文明行為也是國恥�！�
大家還記得嗎？在有一次的國慶節后，四十萬平方米的天安門廣場上有六十多萬塊口香糖。還有不到一平方米的地上竟然有九塊口香糖，這與雄偉而又莊嚴的天安門廣場產生了極大的反差。
細節決定成敗，不難看出我們與文明之間還有很大的距離。在我們的身邊，在周圍的同學身上仍存在不文明行為。例如我們的校園內、樓梯上總能看見一些影響到校園整潔的廢紙，甚至有同學認為反正有人打掃，我扔了又何妨。我覺得這是一種不文明、沒有責任心的想法。
在這里我呼吁大家都做文明人，讓我們的生活環境更加整潔，讓我們的言行舉止更加優雅，讓我們都成為文明有禮的謙謙君子吧！
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