再玩吹泡泡作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的再玩吹泡泡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

再玩吹泡泡作文1

　　再熾熱的夏熱的照耀下，我們一行人帶著喜悅之心來到了杭州樂園。看著那熙熙攘攘的人群，我的心中不禁涌起一股激動的泉水。

　　買好了票，走進園內(nèi)，那琳瑯滿目的游樂項目使我目不暇接。我突然看到到令我望而生畏的“自由落體”，趕緊動員大家一起去玩。我們坐在一個幾十米類似柱子的`四周，系好安全帶，緊閉著雙眼，心中不禁感到一陣恐懼……開始了，在一瞬間內(nèi)我們從地面立馬升到了最高處，我的耳朵邊也不時傳來一陣陣刺耳的尖叫；又在一剎那間，我們又從最高處降到了地面，我的心涼了半截，身體瑟瑟發(fā)抖，臉色蒼白，說不出一句話來。在今天我才感受到了“天堂地獄一日游”的恐怖。

　　令人感到刺激的還有，比如“激流勇進”。我與兩位姐姐穿上了悶熱的雨衣，整裝待發(fā)。船開動了，我的心也隨著船的開動而“怦怦”直跳，但我的勇氣還是一絲未減。到了沖刺臺了，我的呼吸緊促了，船一下從十幾米高的平臺上隨著激流沖了下來，霎時間就卷起了幾米高的浪頭，我緊閉雙眼，表情痛苦。船停了下來，我的心也放松了下來，但那種感覺我時時刻刻無法忘記。

　　在這次游玩中，我還嘗試了“急速大風車”、“過山車”等緊張刺激的游戲，但是“幽靈古堡”中的那些鬼怪才真是可怕，那形似逼真的鬼怪如今在我的腦海中無法忘記，心中難免不了恐懼。

　　如今，回想起當初那些扣人心弦的游戲，就會激起我對它們的向往之情，改日再重游吧！

再玩吹泡泡作文2

　　三年級的時候，顧老師帶領我們玩了一次吹泡泡。那時的歡樂場景我依舊記得清清楚楚：操場上，一個班級的小朋友歡樂地奔跑著、跳躍著，五彩繽紛的泡泡漫天飛舞，滅了兩個，又出現(xiàn)了八個、十個……好不快樂！

　　有一天，一節(jié)語文課上，我們看見了另一個班級的小朋友也在吹泡泡，好多同學激動得不得了，恨不得一下子沖出去一起吹。于是，顧老師答應我們，有空再給我們吹一次。盡管如此，還是有一些同學無法平息他那種激動的心情，仍然忍不住張望著窗外，估計心里有點癢癢的.，想拿一支筆綁著一根圓樹枝，沾一點別人的泡泡水就吹起來。

　　今天最后一節(jié)課，顧老師有空，就又帶我們?nèi)ゲ賵錾洗蹬菖萘耍�我們歡天喜地地來到操場上，只見大家個個都生龍活虎，老師讓我們解散后，每個人都去找搭檔。由于很多人都沒帶吹泡泡的工具，所以，帶工具的人就被一群人圍了個水泄不通。我不想擠進人群，就和李凱瑞、楊翔宇、王俊雄一起打泡泡。打泡泡不如吹泡泡舒服，像打地鼠一樣，這兒剛打完，那兒又冒出一串兒來，把我們幾個累得氣喘吁吁，抬頭的力氣也被手腳借去了。人么，總喜歡舒服的活兒，可這句話用在我們身上真是說反了。我們幾個人都是好動分子，運動能力也強，當然不甘心被“打泡泡”這么一點小事打倒。心想：“從哪里跌倒就從哪兒爬起來”。所以，喘了一會兒后，我們幾個“戰(zhàn)士”就又開始了第二輪奮“戰(zhàn)”。

　　第二回我們就十分有計劃了：一個人負責一小片區(qū)域，而且從“敵軍根據(jù)地”開始進行“圍攻”，那幾位吹泡泡的女生似乎十分配合我們“奮勇殺敵”，看我們打得火熱，她們便加快制造“敵人”。可惜，有的“敵人”是訓練有素的“空軍”，飛到了我們打不到的地方。不過，他們的“戰(zhàn)機”質(zhì)量實在太差，油箱做得不好導致汽油泄漏以至于引爆裝著的導彈，結果整個玩沒了。我們也就不去管了。還有“一位空軍，他來跳傘”，在空中自己慢慢降落。我們看不慣“那副惹人厭的表情”，一抬手就讓他去見泡泡上帝了。

　　打累了泡泡，我們就休息了一會兒。我們爬上單杠，坐著，看著那些五彩繽紛的泡泡，心里無比開心……還有比這更棒的嗎？