面對表揚的時候作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的面對表揚的時候作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

面對表揚的時候作文1

　　當老師表揚我的時候，我會給他微微一笑，有時，我又會感到害羞，當然還有點幸福感。

　　有一天，在語文課上，老師一臉嚴肅的走上了講臺。上課前，老師先問了同學們一個問題：“大家把《木蘭詩》讀熟了沒有？”“讀熟了。”同學們異口同聲的答道。“那好，誰來讀一下課文？”頓時，同學們的頭都低了下去，沒有人敢站起來讀，教室里一片沉默，連誰翻了一頁書的聲音都能聽見。沉寂了十幾秒，還是沒有人敢站起來完成這個簡單的'任務。

　　馮老師嘆了口氣說：“看來，七年級三班都是一群膽小鬼。”頓了頓又說：“今天，我要看看誰是最勇敢的，我們就把最熱烈的掌聲送給他。”可是，盡管這樣鼓勵，還是沒有人敢勇敢的站起來。老師靜靜地站在講臺上，目光掃視著全班同學，突然他把目光投向了我，那目光中含有鼓勵，還有期待。我心想：我是朗讀小組的，難道連課文也不敢讀嗎？可是，別人都不敢讀，我干嘛逞強呢？如果我讀錯了，那多難為情啊！但我是學習委員，能眼睜睜地看著課堂就這么冷下去嗎？我的心里在做著緊張的矛盾斗爭。突然，我鼓足勇氣舉起了手，說：“我來！”老師看著我，目光中滿是欣慰，他點了點頭。我搖搖晃晃站起來，臉紅通通的，心怦怦地跳個不停，我在緊張的心情中讀起了課文，讀得那么結巴，那么沒感情。好不容易讀完了，我低著頭，不敢抬頭看老師，就怕看到老師不滿意的表情。

　　可是，我剛坐下，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲讓我誠惶誠恐，我不明白，我讀的很不好，為什么還把掌聲送給我呢？我正在迷惑不解之時，老師問：“賀娜同學讀的不怎么樣，沒有感情，為什么還把掌聲送給了她呢？”劉壯壯同學站起來說：“因為她很勇敢。”老師說：“對，我們就應該把掌聲送給勇敢者。”頓時，同學們的掌聲響徹了整個教室，課堂也變得非常活躍。

　　馮老師表揚我的時候，我的心情非常的高興和自豪，為得到老師的表揚而高興，為得到同學們的掌聲鼓勵而自豪，同時我在想，以后一定要更加努力，要把課文讀好，要把老師的提問答對，不再只是因為勇敢而博得掌聲。

面對表揚的時候作文2

　　今天是星期天，天氣晴朗，上午吃好早飯我就開始做起了作業來了。很快我就把語文和數學這兩門課的回家作業全部做完了。然后，我又看起了語文和數學這兩門課的書來。看了半個小時，我實在忍不住外面小朋友的玩鬧的聲音，就想出去找同學玩上一會兒。我就打了一個電話到王海偉的家里。在電話里面，我聽到他對我打去的電話有如遇到仙樂一樣動聽，對我的出現，真好像遇到了救命的人一樣激動。因為他在數學上正好遇到了一些問題，需要我去幫助他解決。

　　我馬上出門騎上自行車向王海偉的`家里沖去。不一會兒，我就來到了他家里。他聽到我的自行車的鈴聲，連忙飛奔著從屋子里面趕了出來。他拉住我的手就說：“快點幫幫我！”我跟著他迅速走了進去。來到桌子邊上，我看了一眼他做不出的題目，立刻說：“唉呀，王海偉呀王海偉，你怎么這樣粗心？你這樣做當然是做不出來了。”他說：“什么，什么？你再說一遍給我聽聽！”我又說了一遍。他睜大眼睛看著我，好像不認識我似的。我指著書上的題目對他說：“你再看看作業本上你抄的題目，一樣嗎？”“啊，真的不一樣！我怎么會抄成這樣的呀？”原來，他把７０抄成了７６，所以這一道題目也就做不出來了。一道題目也是抄錯了一個數字，另外一道題目他是不理解，我就分析給他聽。然后，他拿起筆來很快就做好了所有的題目。

　　做好作業以后，我就叫他跟著我一起出去玩。他放好書包就跟著我走了。

　　路上，我們遇到了鮑晨。他對我們說：“最近新華書店進了一批新書，我們快去瞧一瞧，有好的就買一二本。”“好呀！我們一起去吧！”

　　來到新華書店門口，我們立刻向里面走去。可是，有一個人攔住了我們不讓進去。我說：“我們是來買書的。”那個人說：“現在書店里所有的工作人員都在搬書，無人看管。要是你們中間的哪一個人起了壞念頭前來偷書，那我們怎么辦？”我們幾個人當時聽了氣得不得了，心里都在想：我們是來看書和買書的，怎么把我們當成了小偷一樣擋在門外。可是，那些工作人員就是不理，不讓我們進去。當時，我們人人氣得要命，但是也沒有一點作用！你說這新華書店應該這樣對待我們嗎？