又是寒梅飄香時作文

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的又是寒梅飄香時作文，歡迎閱讀與收藏。

又是寒梅飄香時作文1

　　冬天，來了……

　　走在田野中的小路上，不再是秋天豐收的金黃景象，而是冬天有絲寂寞、荒涼的雪白之景。突然，一絲幽香被我敏銳的嗅覺捕捉到了，我的腳步不自覺地走了過去，一看，一抹紅在雪地中傲然地挺立著。啊！是一朵寒梅！

　　望著這朵寒梅，我的心飄到了很久以前一位可敬的老人身上……

　　那時，我還在上小學，冬天下雪過后，我總是拒絕爸爸媽媽的護送，等著同學和我一同上學，這樣我們就可以有一點自由的時間去看梅花了。十二月時，梅花開得正艷，奇怪的`是，在一處荒涼地，梅花密密的，跟別處一兩朵不一樣。還有一個奇怪的地方——那里有一個賣紅薯的老爺爺，由于一來二往的總去，我們就混熟了。老人姓李，我總叫他李爺爺，他常穿一件大棉襖和大棉褲，被凍得紅彤彤的臉上總是帶著慈祥的微笑。

　　我不明白他為什么要在這種荒涼的地方賣烤紅薯，在我眼里他的烤紅薯美味極了，就算是山珍海味也比不上。如果在鬧市賣的話，肯定生意紅火！記得有一次我問他這個問題時，他說：“丫頭呀，人可不能光為了自己，雖然這兒人少，但也總是有人啊！人家擱這兒餓了，我不擱這兒，他們就找不到吃的；我擱這兒賣，人家不就找到吃的了嗎！再說，這里的梅花可真漂亮啊！”那時我還小，聽不懂這話里蘊含著什么，只能似懂非懂的點點頭。

　　“丫頭，咋哭啦？”李爺爺笑著問我。

　　“我都哭了，你還笑！煩人！”我沖他大聲吼道。他被我給吼傻了，我也被自己的話語震住了。對我來說，李爺爺已像我的親爺爺一樣可敬，可我今天卻……

　　“丫頭，咋啦？說說！“李爺爺慈祥的話語再次傳入了我的耳畔。我哭著跟他說著考試的失利與朋友的成功，以及朋友對我勝利似的微笑。李爺爺聽了后，對我說：”丫頭，這有啥的，你這次考試沒有你朋友好，下次再努力唄！這次的失敗能告訴你你有不足之處，而你的朋友沖你笑是因為你是她的好朋友，想與你一起分享勝利的喜悅！好啦，別哭了，吃個紅薯吧，還熱乎著那！“

　　我口中吃著香甜的紅薯，聞著梅花的幽香，又哭了，不過，這次是對李爺爺感激的眼淚。

　　也許，李爺爺只是一位普通的老人，但對我來說，他是我人生中最好的一位老師。

　　寒梅的幽香將我從回憶中喚醒，我笑了笑，周圍似乎都變得有生機了，我似乎又看到了李爺爺慈祥的笑容。

　　啊，又是寒梅飄香時！

又是寒梅飄香時作文2

　　為了全面了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業(yè)上有重大變化、進城務工子女等各類學生家庭進行了解，特制定寒假家訪計劃如下：

　　一、家訪目標：

　　1．了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況；

　　2．了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3．征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

　　4．向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

　　5．糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6．向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

　　7．增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。

　　二、家訪途徑：

　　以實地登門家訪為主要形式。

　　三、活動要求

　　家訪要面向全體學生，特別是突出重點，即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，要講求實效，讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，

　　家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現(xiàn)狀，學校知道家訪收集的.家長意見和建議。

　　四、做好家訪記錄，及時反饋

　　每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

又是寒梅飄香時作文3

　　冬天，滿地的雪花，使大地鋪上了一層雪白的毛毯。寒冷的風，像刀片一樣刮著我的臉，而看著那些散落在地上的梅花瓣時，那縷縷香味，還是那么勾起人的回憶。

　　那一年冬天，我們一家人去觀賞梅花，隨著寒風，那梅花的香味撲面而來，使人心情愉悅。我捧起花瓣，對姥姥說：“姥姥，你看，這梅花多好看呢！仔細聞，還很香呢！”姥姥連忙說是。看著我這么開心，姥姥樂得開了花，那時的笑臉，像小孩子一樣，最美麗，最動人。姥姥還說：“這粉色的梅花最好看了！”梅花的香味不濃，卻很能打動人心，那縷清香，也伴隨著我的回憶，叫我如何能忘掉呢。每年冬天，只有梅花在寒冷的天氣里矗立著。那樸素、獨特的性格和堅貞不屈的精神讓人贊嘆。

　　姥姥說，她喜歡梅花，而且梅花香更好聞。我還說“我以后一定要給姥姥種一顆梅花，讓姥姥看著開心！”每到冬天的時候，姥姥陪我一起堆雪人，賞梅花，這叫我怎能忘記！

　　今年夏天，我對病重的姥姥說：“等你病好了，我一定帶你去看梅花，你還答應我和我一起種梅花呢！”身體虛弱的姥姥只是笑笑，什么也沒說。我何嘗不知道，這個約定恐怕很難完成了，但我一定要遵守諾言，不能反悔。

　　秋天，看著滿地的落葉發(fā)出沙沙響聲，我多么希望冬天快點到來，趁姥姥還在的時候，讓姥姥再看一次梅花啊！讓姥姥再聞聞梅花的香氣啊！

　　可過了不久，姥姥還是走了，沒能遵守我們的`約定。想到梅花的時候，我眼角的淚就肆意流淌。梅花的縷縷清香包含了我和姥姥曾有的笑聲、我和姥姥的約定，明明說好了的，怎么能這樣就走了呢？

　　今年的冬天，沒有那么冷，梅花還會在枝頭綻放。只是我不知道該怎樣才能忘卻那些快樂的記憶。我想姥姥了，她對我來說真的很重要。如今的冬天，少了姥姥，可梅花卻還在，我只能一個人遵守約定了。

　　心里的傷，只有梅花才能修復，若逢飄雪，又有誰能同我一起堆雪人？

　　冬天，又是梅花飄香時，我只愿姥姥在另一個世界里能一切安好，我會種好梅花給姥姥看，我相信她一定能看到。因為她曾說過她不會忘的，因為，梅花香如此打動人心。