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關(guān)于光芒的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于光芒的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于光芒的作文1
朋友的關(guān)懷，猶如光芒般溫暖。就一句冷冰的話語(yǔ)，她也能一下子火熱起來(lái)。朋友的真誠(chéng)對(duì)待，一點(diǎn)一滴的深情友誼，她的微笑，融入了我的心中。
她，是我小學(xué)四年到現(xiàn)在的同學(xué)，比我大一歲，待我像親生妹妹，感覺(jué)好親切。她，溫文爾雅，大方，高高瘦瘦的。小學(xué)的我很內(nèi)向，很少跟人接觸，自從她調(diào)在我桌后時(shí)，就一直試著與我交流，我也試著回應(yīng)。
上了中學(xué)，我倆又分在同班同組，她更是與我更好。經(jīng)常問(wèn)我英語(yǔ)，我也經(jīng)常不厭其煩地講解；冬天的下午放學(xué)，我經(jīng)常買(mǎi)快餐去她家吃，天再冷也不怕了；放假的時(shí)候偶爾去她家玩，總看見(jiàn)她們姐弟打打鬧鬧的。
一次，我去她家，詢(xún)問(wèn)她爸爸的去向。她說(shuō)：“爸爸去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，在工作。”可是，我又看到了這位父親的遺像，萌白了。原來(lái)她爸爸一個(gè)人在天堂，我想，她一定很想念她爸爸！我把這個(gè)秘密藏在心底，盡量忘記它。雖然，她的家庭還沒(méi)有團(tuán)圓，但是她媽媽卻一直努力著。做好當(dāng)母親的本分，教育孩子，給他們一絲絲的關(guān)懷，使他們度過(guò)了溫暖的氛圍。
另外，她還有一個(gè)慈祥的爺爺，原本整天出外賣(mài)魚(yú)、捕魚(yú)，辛辛苦苦地賺錢(qián)。后來(lái)……因一次車(chē)禍，奪去了這位老爺爺?shù)腵生命。消息一傳到，她就傷心地哭泣。而且把事情告訴了我，我也有想哭的沖動(dòng)，同情。我都不知道如何去安慰她，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋�(gè)傷感女孩。
我把這些事藏在心底，告訴自己；雖然自己不快樂(lè)，但別人也不一定快樂(lè)！一定要讓她振作起來(lái)。于是，我在她面前盡量不說(shuō)傷心事，她有點(diǎn)幽默，我很欣賞。她的成績(jī)一次比一次好，變得跟我差不多了。而我卻……退步了……有點(diǎn)消沉。她安慰我：“其實(shí)你再努力一點(diǎn)，就可以上去了。”心情好些了。
我為有這么一個(gè)朋友而自豪。我欣慰，因?yàn)橛兴膯?wèn)寒問(wèn)暖；我歡欣，因?yàn)橛兴幕馃岬臏囟龋屛腋惺艿健皽嘏保盐耶?dāng)親生妹妹看待。
天冷，冷不了我的心，緣由的在我周?chē)幸蝗毫阈窍嚯S，圍成了一道火光……
關(guān)于光芒的作文2
“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”意思是禾苗有了雨露的滋潤(rùn)才能茁壯成長(zhǎng)。在我們的生活中，同樣需要這樣的“雨露”——老師。
老師把知識(shí)的甘霖灑遍大地；老師把幼苗辛勤培育；老師用365天為我們的學(xué)習(xí)操心；老師也教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。
記得那還是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，“十一”長(zhǎng)假結(jié)束后，組長(zhǎng)來(lái)收我作業(yè)。“日記，數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。”“啊，數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。”糟了，這幾天玩的太兇了，把這項(xiàng)作業(yè)忘到九霄云外了。“嗯，我…我沒(méi)帶。”我捂著書(shū)包里的作業(yè)支支吾吾道。說(shuō)完，組長(zhǎng)便走了。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)組長(zhǎng)在和數(shù)學(xué)課代表說(shuō)話，眼還時(shí)不時(shí)地向我望來(lái)。
快上課時(shí)，我正在讀書(shū)，數(shù)學(xué)老師走到我的身邊，拍了拍我的肩說(shuō)：“倪詩(shī)垚，怎么了，數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》怎么沒(méi)帶？”我慢慢抬起頭，眼不敢看老師，斜向一邊白的刺眼的墻壁上，故作鎮(zhèn)靜道：“早上出門(mén)太慌張了，忘記了。”“哦，這樣啊，老師相信你，下午把帶來(lái)交到我這來(lái)吧。”說(shuō)完，老師便走了。“呼--”我捂著像小鹿亂撞一樣“咚咚”直跳的`胸口，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。本來(lái)是應(yīng)該值得“開(kāi)心”的一件事，可為什么我一想到剛剛老師說(shuō)的那些話就高興不起來(lái)呢？
我越想心里越別扭，總覺(jué)得我不應(yīng)該辜負(fù)老師對(duì)我的信任。第二節(jié)課下課后，我走到數(shù)學(xué)老師辦公室里。“老師，其實(shí)我…我數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。”算了，豁出去了，我已經(jīng)做好了接受批評(píng)的心理準(zhǔn)備。誰(shuí)知，老師卻面帶微笑，溫柔地看著我，“我就知道你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，下午把寫(xiě)齊拿來(lái)給我看，下次可不能在這樣了。”“恩。”走出辦公室，我全身就像卸掉一個(gè)大包袱一樣輕松。這下，我是真的很開(kāi)心。老師啊，您用那溫柔的話語(yǔ)，教會(huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)的道理。您真像一滴雨露，滋潤(rùn)我幼小的心田。