與眾不同的課作文[匯總6篇]

　　在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的與眾不同的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

與眾不同的課作文1

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見班主任孟老師一手拿泡泡水，一手拿吹棒走進了教室，這時同學們面面相覷，你看看我，我看看你，不知這其中隱藏著怎樣的玄機。就連平時幾個愛搗蛋的同學也都瞪大眼睛，全神貫注地盯著老師。“今天我給大家帶來了一堂與眾不同的作文課——吹泡泡比賽。誰用一口氣吹得最多、最大，還不容易破，誰就是贏家。”孟老師不緊不慢地說出比賽內容。只聽話音剛落，教室里頓時沸騰起來，原來這堂作文課“變身”成了吹泡泡比賽。

　　很幸運，老師第一個就挑中了我，我興高采烈地走上講臺，拿出吹棒，蘸了蘸泡泡水，把嘴巴湊近吹棒，輕輕一吹，五顏六色的泡泡立刻就迫不及待地“鉆”了出來。大的像水晶球、小的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，飄在空中就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了！這些泡泡在同學們的歡聲笑語中跳躍、爆破，多么有趣的泡泡啊！

　　第二個上臺的是我的同桌——朱清揚，她有些緊張地甩了甩頭發，小心翼翼地拿出吹棒蘸了又蘸，好像要把整瓶泡泡水蘸完似的。她吹得泡泡竟然一個接一個爭先恐后地從吹棒里飄了出來，它們形態各異、姿態萬千，在陽光的照耀下，五顏六色，美麗極了！

　　最后一個上臺的是幽默風趣的陳文祺，只見他大步流星地走上講臺，給我們有模有樣地敬了個隊禮，又鞠了個躬。然后才慢悠悠地取出吹棒，鼓起腮幫子……這時，同學們都希望他能把我們的`教室變成一個“泡泡的世界”。令人意想不到的是，飛出吹棒的居然是幾個稀稀拉拉的小泡泡，惹得全班同學都哈哈大笑起來。

　　五光十色的泡泡在空中飄來飄去，給我們的教室又增添了幾分美麗、幾分歡聲笑語。通過這次比賽，我喜歡上了吹泡泡，更喜歡和老師同學們在一起的快樂時光。“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的下課鈴聲，為這次吹泡泡比賽畫上了圓滿的句號。

與眾不同的課作文2

　　平時，我們的語文課都是學習課文。可星期一的下午，卻上了一節與眾不同的語文課。

　　上周五，老師說我們要舉行一場辯論賽，題目是《小學生上網是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個隊，每隊5個人。正方隊長是胡浩哲，反方隊長是我。大家聽了都很激動，回家積極地查閱相關資料，每個人都摩拳擦掌，做好了準備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀點，正方的觀點是小學生上網利大于弊，反方的觀點是小學生上網弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先說：“我們平時預習課文查資料，做英語網絡作業，哪一項都離不開網絡，所以，小學生上網利大于弊。”我方辯手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館里查找到的，不一定要依賴網絡。”正方辯手馬上說道：“在網上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書館找呢？”我接著反駁道：“上網會對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學就是因為上網時間過長而過早地戴上了眼鏡啊！另外，有關專家做過調查，人們在網絡上花費的時間越多，與親人溝通的時間就越少，現實中的朋友也會越少，就會越來越感到孤獨。”就這樣，正反兩方你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強，我們也不甘示弱，仔細聽他們的觀點，抓住漏洞，利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段，現場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們取得了最終的勝利。

　　這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節與眾不同的'語文課，通過這次活動，我學會了怎樣查找需要的資料，怎樣表達自己的觀點。其實，上網也是有一些好處的，我手中的資料就是上網查到的，每個事物都各有利弊，我們要從各個角度來看它，不能因為他的利而忽視他的弊，也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識，提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以后能經常舉行這種活動，讓我們增長見識，開闊視野，不刻板地學知識。

與眾不同的課作文3

　　“374、529。”

　　場下的同學踴躍地舉著手，一雙雙手直豎著的手擋住了同學們的臉，場面就像爭奪賽一樣十分激烈。

　　當老師瞬間豎起寫有一連串數字的號碼牌時，大家的眼都亮了起來，我捂住腦袋靜靜地默背，可似乎還是背一個忘一個，我心急如焚，突然一只細長的手臂高高舉了起來，我將目光轉移到了他身上……

　　看！那是小潘！他堅定的眼神透露出了背后強大的氣場。我盯著老師，突然底氣不足：“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。

　　老師驚喜、意外又興奮：“掌聲給他！”我手上雖鼓著掌，心里卻十分不甘：我也要挑戰，我肯定能記住的。

　　但事實不過如此，記憶碎片還是碎片，菜鳥還是菜鳥！看了那么多，你是不是認為我是個智力不發達的'兒童，而小潘卻是一個IQ極高的高智商的少年。不！接下來的劇情不是這樣發展的！

　　出現了一個挑戰者！我就知道我們班上還會有最強大腦的，但難道是那個不怎么靠譜的數學王子？yes！就是他。我玩著衣扣，琢磨著：到底是誰呢？這兩個死板的最強大腦，簡直難分伯仲。

　　老師一出數字，他倆頓時沉默了，似乎正在縫合記憶碎片，當數字一收，他們把答案破口而出，不分上下，大家都在討論到底誰是冠軍？不會平局吧？

　　這些題目頂多來先練練手，難招不斷輸出，當看到那兩排數字后，大家都愣住了，我似乎聽到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數學王子小陳嗯了半天，只在那循環地報“37”，還以為冠軍的希望已經緊緊拽在小潘的手中了，但小潘軟綿綿地念著“37……37”。大家都“哎”了聲。

　　這次沒分出名次，可真掃興，也不知道以后還能不能再玩“記憶碎片”這個游戲了。

　　記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中，究竟誰是最強大腦，就要看你的縫合技術了……

與眾不同的課作文4

　　聽說今天的語文課很特別，老師要教我們做梅干菜大餅。我便早早地出發，迫不及待地奔向教室。

　　老師剛到就拿出提前準備好的面粉開始和面了，只見她先倒入半碗面粉，再加入酵母、白糖、小蘇打和油，邊慢慢倒入溫水邊用筷子不停攪拌，白白的面粉瞬間變成了一個個雪花片。然后老師改用雙手揉，把面團揉光滑放在一旁發酵。

　　接著老師拿出泡發好的梅干菜、香菇、胡蘿卜和小蔥等，切成細末兒……加入提前剁好的豬肉餡兒順時針攪拌均勻，加醬油、白糖、雞精等調味。美味的梅干菜餡兒就做好了。

　　開始制作了，我們先洗干凈小手，抹點油防沾手。老師把發酵好的面團先搓成長條，再切成一個個湯圓大小的小劑子。我學著老師的樣子，拿了一個飽滿的小圓球，先放在手心里用力壓成薄薄的餅，再用食指和拇指把四周捏得豎起來，變成小碗形狀。然后趕緊用勺子挖一勺香噴噴的餡兒放到面餅中間，像包包子一樣把餡兒包在面團里。最后把包好的梅干菜餅放進圓圓的電餅鐺里，用手輕輕地壓扁，并在上面刷上一點油，均勻地灑上黑芝麻。把電餅鐺蓋上鍋蓋后，打開上下火開始加熱。我們靜靜地等待，雙眼緊緊地盯著電餅鐺。過了好幾分鐘，我發現鍋周邊有白氣冒出來，還帶著梅干菜特有的香味兒。老師趕緊打開蓋子，我發現餅上面有一部分變成金黃的了。老師將一個個梅干菜大餅分別翻個面兒繼續加熱。又過了大約一分鐘，周邊的'一縷縷白氣又冒出來了，還伴隨著一股濃濃的香味撲鼻而來。

　　我連忙打開鍋蓋一看，大餅一個個金燦燦的，看起來就很好吃。我忍不住夾了自己做的餅，趕緊咬了一口。哇，又軟又香，就是好燙啊，舌頭都快燙起泡了。連續吃了好幾個，心里無限滿足。今天我不僅吃到了美味的梅干菜燒餅，還學會了自己動手做。這節語文課真是與眾不同！

與眾不同的課作文5

　　星期五下午的語文課，老師給我們宣布了一個大快人心的消息：全班同學一起玩吹泡泡游戲。

　　老師的話剛說完，教室里頓時熱鬧起來，同學們喜笑顏開，躍躍欲試。有的同學還情不自禁地跳起來，大聲叫道：“歐耶，吹泡泡嘍!”歡呼聲響徹校園。

　　每個同學都迫不及待地領到一瓶泡泡水，老師也發出了大家期待已久的指令：“一、二、三，開始吹!”一場精彩紛呈的泡泡大戲隨即就正式在四(1)班上演了。

　　你聽，原本充滿嘰嘰喳喳講話聲的教室陡然變得鴉雀無聲，仿佛置身人跡罕至的世外桃源。你瞧，同學們一個個全神貫注，好像在應對一場決定命運的人生大考。同學們早已準備好使出渾身解數，吹出最有特色的“魅力泡泡”。我也在心里一個勁地給自己打氣：吹泡泡可是我的拿手好戲，我可要好好露一手。

　　于是，大家紛紛拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個小小的氣泡從管口冒了出來，逐漸地變大，風把它吹得扁扁的，時而又變得圓圓的。一時間，教室里泡泡漫天飛舞，它們像群飛在天上的美麗仙子，不停地變幻著服裝顏色，不停地展示自己優美的舞姿。五顏六色的泡泡真讓人眼花繚亂，目不暇接。有的泡泡很大，如五彩繽紛神話王國中的彩虹球，也似夢寐以求童話世界中的魔幻水晶球，更像不停飛旋的地球儀，讓人禁不住想緊緊地抱在懷里;有的泡泡吹得很小，如亮晶晶的玻璃珠，也似晶瑩剔透的珍珠，更像價值連城的透明鉆石，讓人禁不住驚嘆不已。更令人嘆為觀止的是，有的同學吹出的泡泡一串一串的，有的'像一個個綠里帶白的葫蘆，有的像一條條若隱若現的毛毛蟲，還有的像一只只活靈活現的米老鼠……不知不覺中，一場精彩異常的游戲就這樣很快結束了。

　　這真是一堂與眾不同而又別開生面的語文課!它將永遠銘刻在我美好童年的回憶里!

與眾不同的課作文6

　　“丁零零”上課鈴響了，同學們如一支支離弦的箭沖進了教室，回到了座位上。這時，從教室外走進了一位身穿紫色大衣的女人，她面帶笑容，邁著輕盈的步伐走上了講臺：“同學們好，你們認識我嗎？我是楊金茹的媽媽，我叫金……”她的聲音是那樣親切，那樣溫柔,那樣動聽，使我如癡如醉。金阿姨有一頭烏黑亮麗的卷發，水汪汪的大眼睛在睫毛的襯托下顯得格外美麗，一張能說會道的嘴巴一下子就把大家吸引了。

　　金阿姨向我們展示了她做的.PPT，里面是有關于餃子的簡介、歷史和傳說。那一張張圖片令同學們垂涎三尺、目瞪口呆，有的同學甚至激動地把嘴巴變成“O”形狀；一個個故事令同學們好奇無比，大家都目不轉睛地盯著大屏幕，認真地聽著金阿姨講課。原來餃子還有這么多文化啊！真讓我們大開眼界。

　　課講完后，金阿姨說：“心動不如行動，同學們下面我們開始包餃子吧！”話音剛落，教室里就炸開了鍋，同學們有的興奮地跳了起來；有的嘰嘰喳喳議論著；有的同學耐心地等著。等金阿姨和老師分好東西后，同學們就迫不及待地開始動手，整個教室都沉浸在歡聲笑語中。同學們按照金阿姨教的步驟一步一步地包著，有個小組發揮自己的想像，做出了一個個與眾不同的餃子，這可真有趣！

　　煮餃子的隊伍猶如一條長龍，從辦公室里一直延伸到門口，同學們你擠我壓，說話聲響徹云霄。拿到餃子的同學猶如一匹餓狼，貪婪的吃著。尤其是女生，忘記了平日的淑女風范，狼吞虎咽地吃起來。整個教室里彌漫著餃子的香氣，還不時吸引了許多別班同學，他們都用一種羨慕的眼光望著我們。谷子豪和邢譯升可真會吃啊！吃完了，又向老師要，還拿著餃子跟我們炫耀。“哼，有什么了不起的。”我不服氣地說，話雖這么說，但我心里卻也想吃極了。

　　這真是一節有趣的課，這節課不僅讓我們懂得了關于餃子的歷史文化和一些傳說故事，還讓我們體驗了和同學一起包餃子的快樂。我要感謝金阿姨，是您給我們帶來了這節與眾不同的課。這節課將使我們終身難忘，謝謝您！