特異功能作文（通用17篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的特異功能作文，希望對大家有所幫助。

　　特異功能作文 1

　　有一天，我在路上遇到一只小狗，它的耳朵發出粉紅色的光芒，白白的羽毛非常美麗。我被迷住了就蹲下來問它：“你是從哪里來的？”小狗沮喪地說：“我是一只守護功能城的狗，那里的狗都有特異功能。每年小主人都帶我來這里玩一趟，可是今天我和小主人走丟了�！蔽液芡�情地抱起它說：“你別怕，我來幫助你�！北泔w快地往電視臺跑，電視臺的叔叔阿姨們馬上播報尋人啟事，幫忙尋找小主人。那幾天，小狗就成了我的寵物朋友。

　　一天，我和小狗玩許愿游戲。我說要一架大大的直升飛機，突然，我家的.花園里就真的出現了一架大大的直升飛機。我又說我想要一輛嶄新的自行車，馬上我就聽到了叮鈴鈴的鈴聲。此時小狗在我身邊又蹦又跳高興地對我叫。我知道了，原來都是它玩的把戲。

　　后來，小狗的主人找到了，我依依不舍地向它告別。以后，每年它來旅游的時候，都會來我家做客，還總是給我帶來意外的驚喜，我一見到這只有特異功能小狗，我就特別開心。

　　特異功能作文 2

　　咦？我的身子怎么變輕了？往下一看，我離地面越來越遠了，再一看，身后竟長出了一雙輕快的翅膀，原來我會飛了！

　　我飛向天空。那云像雪一樣白，如棉花那么柔軟;天空一望無際，像大海湛藍深遠，小鳥在我頭頂飛過，“嘰嘰喳喳”地叫著；太陽像一位慈愛的母親，光芒那么柔和，溫暖。我俯視地面。哇，好美啊！長城像一條巨龍俯在山間，長江，黃河澎湃洶涌，田野里一陣風吹過，掀起金色的'稻浪;果園里，一個個沉甸甸的果子壓彎了樹枝……我飛到了青海地區，那里的余震還在不斷的發生。被壓在廢墟下的人在痛苦掙扎，我真想對受災人民說：“你們要堅持住，你們已經很勇敢了。房屋，學校倒了，我們一定還會讓你們住上更好的房子，開心地讀書�！蔽矣诛w到西南地區，那里正是大旱災，我真想為他們獻上一瓶水，哪怕是一瓶！

　　早上，我高興地去上學，可在路上堵了車，許多人都非常焦急。我卻不慌不忙地用我那既漂亮有輕快的翅膀扇動起來，飛向學校。

　　“丁零零…….“鬧鐘響了。呀！只是個夢。如果我真的會飛，該有多好��！

　　特異功能作文 3

　　這一次上課，老師說要給我們表演一個魔術，我們都感到很欣喜，想：老師的魔術表演真是層出不窮��！

　　只見老師拿出一個方方正正的盒子，盒子是黑色的，上面寫著“千里眼”三個字，底部畫著一副眼鏡。老師把蓋子打開，從里面拿出一個小盒子。再打開小盒的蓋子，老師又從里面拿出一顆骰子，老師拿著骰子對我們說：“我現在要請一位小朋友到上面來�！�

　　我迫不及待地舉起了手。

　　老師請我上去，說：“你把骰子放進盒子里，然后把骰子朝上的'數字記牢，再把蓋子蓋住。我照著老師說的做了起來。這期間老師可是在大家的監督下一點兒都沒有偷看。

　　裝好后，我把小盒子遞給老師，老師接過去后，隨手裝回了大盒子。這時的骰子已被包得嚴嚴實實，從外面看，連它的影子也發現不了，可是老師卻自信的說出了骰子朝上一面的數字“是3！”“真的猜對了！”我不可思議地喊道。同學們都大叫起來。

　　老師竟然有特異功能，太神奇了！同學們，你們知道這個魔術的秘密嗎？

　　答案就是：原來小盒子的蓋子是有機關的，是透明的，老師把小盒子放進了大盒子里的時候自己已經偷偷看過了。

　　哈哈，原來老師也沒有什么特異功能呀！

　　特異功能作文 4

　　有個怪人，怪在哪里呢？因為他的耳朵沒有外力作用下也可以抽動。你們知道他是誰嗎？哈哈，他就是我——張家偉。

　　你們聽到這句話肯定會有疑問，好端端的耳朵為什么會抽動呢？不要以為我是騙人的。今天，我就在寫作班表演了一番。在表演過程中，我對他們說：“今天我要在這表演耳神功，我只表演一次哦，請各位看仔細了！”表演一開始，我全力把臉蛋往耳朵這邊拉，要拉得用力，要不然耳朵是不會動的。沒過一秒，我的耳朵就抽動起來。表演的時候，大家不停地笑著，有的'抿著嘴笑，有的捧著肚子笑，還有的邊笑邊跺腳……轉了一圈還剩三、四個人的時候，我的耳朵有點累了，我的臉蛋就更別說了，累得都快冒汗了……最后幾個可能沒看清楚我的獨家秘技，如果沒看清，下次遇見我的時候，請你們告訴我，我會重新表演一次。呵呵，不過我不會把耳朵抽動的技巧告訴你哦。

　　怎么樣，我的耳神功不錯吧！雖然不是很厲害，但會的人真的很少哦。

　　我的特異功能能給大家歡樂，我覺得自己很棒！

　　特異功能作文 5

　　我喜歡的老師是賀老師，她是一位“另類”的老師。她的另類之處在于——她有“特異功能”。

　　她的眼睛會說話。平常上課的時候，我做小動作，賀老師看見了，對我一瞪眼，我就知道她要說的是：劉智涵，別做小動作，認真聽講！我馬上會規規矩矩地坐端正。這個時候，賀老師又把目光投過來，仿佛在說：“不錯，改正錯誤就是好學生！”

　　她還有一雙“順風耳”。那次上課，我想把一則笑話講給同桌聽。于是，我趁老師轉身去寫板書時，湊到同桌耳朵旁講起了悄悄話。同桌一向也喜歡笑話，可今天不知為什么沒有理我。我又瞅準老師板書的空隙，再次湊過去，他還是不理我。正當我疑惑不解時，感覺有一雙眼睛盯著我，回頭一看，啊！原來賀老師的那雙炯炯有神的大眼睛正看著我。雖然老師什么也沒說，但我卻羞愧地低下了頭。之后，我認真聽課，再也不敢開小差了。

　　怎么樣，賀老師的'“特異功能”很厲害吧。雖然老師對我們要求很嚴格，但我們班所有同學都很喜歡這位“另類”的老師，因為她的“特異功能”讓我們更加遵守紀律，更加熱愛學習。

　　特異功能作文 6

　　大家看了題目之后，是不是想問：“你能有什么特異功能�。俊焙呛�，我先不講，給大家提個問題：大家有沒有聽過“早睡早起、晚睡晚起”這句話呢？如果有，那我就說出我的特異功能是什么了，大家聽清楚哦：“我的特異功能是――晚睡早起！”

　　嘿嘿，別以為這是我先天遺傳的，我老爸屬于一睡不醒的`類型。我之所以能晚睡早起，是因為“積習慣成自然”的原因，當然，這也包含著鬧鐘每天早上不顧自己而“大吵大鬧”叫我起床的功勞。

　　說了這么多，大家還是不太相信吧，那我就說一個經典事例：

　　那天晚上，上到QQ，發現三位摯友正在網上“游蕩”，于是大家搞起了“聚會”。我們大家都不停地傾訴心事，不知不覺，11點的鐘聲飛快地敲響，我們大家也分別了。我剛想睡覺，忽然記起約了朋友在明天早上6：30見面，必須早點醒過來，否則會遲到及失信。但有什么能害怕，我想，發揮特異功能就是了。想著想著，已經躺到床上，便念起咒語：“喃無喃無喃，啟動晚睡早起功能。”說著，就呼呼大睡起來。第二天，我如約去和那位朋友見面，結果比他還早呢！

　　“叮叮當當……”11點的鐘聲又敲響了，我還想說，但明天一早要去打羽毛球，還是上床去施功睡覺吧，晚安！

　　特異功能作文 7

　　午休時，小z突然站起來，把頭往墻上撞，緊接著又跳起瘋狂的舞蹈……正當大家感到莫名其妙時，我卻在一邊偷著樂。嘿嘿，小z，叫你再惹我，這下受苦了吧！

　　哦，忘了告訴你，不知從什么時候起，我居然可以控制別人的思想了。這還真得感謝上帝，是他賦予了我這種特異功能。

　　下午布置作業的時候，我指了指徐老師，做了個小動作，只見徐老師立刻刷刷刷寫下了今天的作業。一般情況，我們的作業準會又多又難，可今天同學們看了作業后都驚訝得瞪大了眼睛：自由上網玩游戲，明天放假，沒有作業。哇塞！只聽教室里傳出一陣歡呼聲，我愜意地伸了個大懶腰。不用說，這當然是我的杰作。

　　放學了，我哼著小曲，腳步輕快地走在回家的路上。看見了嗎？我身旁漂亮的'女同學正跟我一起走呢。看她一眼，我又自豪地挺了挺胸，因為之前，她一直是我的暗戀對象，不過今天我在她的思想里注入了對我的好印象。你看，轉眼就追到手了。厲害吧！她可是我們學校的“段花”呢！讓別的男同學羨慕去吧！

　　“籃球比賽開始了!”為了能贏得比賽，我當然要使出我的絕招——思想控制法。比賽開始了，我指著對手用力一跺腳，然后托著籃球飛奔籃筐，看著對手傻傻地愣在那里，眼睜睜地看著我的籃球入了籃筐，居然無動于衷，領隊老師奇怪地問：“你們怎么啦？怎么不去搶球？”他們才慢吞吞地重新投入了比賽�！巴�！又進了！”在大家的陣陣歡呼聲中，我們最終毫無懸念地贏得了比賽，可憐的對方卻輸得莫名其妙。

　　自從有了這個特異功能以后，我成了本校最牛的男生！

　　特異功能作文 8

　　我是一個平凡的小女孩，我和大家一樣，每天快樂地學習、生活�？墒怯幸惶煳野l現自己竟然辨不清方向，真是太可怕了!

　　有一次，集合站隊的時候，老師讓我站在西邊，我沒時間多想，不知道哪是西，便朝人多的地方走，結果走錯了，同學們都笑我。唉，那時要是地上有個洞，我一定會鉆進去的。

　　東南西北就像四個古怪的小精靈，搞得我整天暈頭轉向，所以我盡量不用這些煩人的方向詞。可是這四個小家伙總讓人避無可避，我怎么也繞不過它們去，我總是鬧笑話，越來越苦惱，難道我就真的是個路癡？細心的媽媽看出了我的悶悶不樂，問我：“涵涵，怎么了？不高興？”我不敢說，我怕媽媽嘲笑我。媽媽見我不說話，便安慰我說：“有什么事說出來不就行了嗎，對了，樓南邊空地上的草莓熟了,你去摘來吃吧。”南邊？可惡，方向小精靈又蹦出來了，我心想：這樣蒙肯定蒙不對，倒不如跟媽媽坦白。我還未開口，媽媽便對我說：“走，一起去�！薄皨寢專�我是不是個路癡？”我坦白道。媽媽把我最近的種種表現回想了一通，想了想說：“不要再為你的弱點而苦惱了，上帝為你關上一扇門，就會為你打開一扇窗。盲人的耳朵必定很靈，聾啞人的眼睛肯定敏銳。正如你知道的錢鐘書爺爺，他雖然分不清左右，但記憶力特別好，圖書館里的`書在什么地方他都了如指掌。你分不清東西南北，那你肯定有一個特異功能，讓我們一起找找吧！”

　　聽了媽媽的話，我立刻轉悲為喜，原來是這么回事啊，那我有什么特異功能呢？語文好？我前面的同學比我更好；數學好？我后面的同學也比我好；好像我沒有什么特異功能。媽媽卻笑道：“特異功能可不是與生俱來的，它離不了一點一滴的努力哦！”

　　我猛然醒悟，于是，我決定從畫畫開始，經過長時間的努力，我的畫畫得越來越好，這也許就是我的特異功能吧？我再也沒有之前的自卑和無助了，不僅我的畫越畫越好，而且我的方向感也越來越好了。所以，自信是成功的第一秘訣！

　　后來我才知道，這是媽媽的一種與眾不同的教育方法，媽媽是為了鼓勵我才這么說的。原來我最大的特異功能，就是有一位慈愛的、聰明的媽媽！

　　特異功能作文 9

　　在生活中，總有的人的身體并不完好。街上常有他們的身影，沒有雙手的人在大街上表演寫字，我們用雙手寫字，那他們是用什么寫字的呢？原來，他們是用嘴來寫字的，寫出來的是還那么的漂亮。我好奇極了！嘴也能寫好字嗎？

　　“滴鈴鈴，滴鈴鈴�！彼狞c五十六分了，上課時間快到了，老師走了進來，在黑板上寫了一個大大的字——嘴。我看了后胡思亂想了起來：嘴，老師是想干什么呀？難道是用嘴接餅干？不對哦，老師兩手空空的`哪有餅干呀！在一陣沉默之后，老師說：“今天我們來玩一個用嘴寫字的游戲�！甭犕昀蠋熣f的話，我大吃一驚，用嘴能寫字嗎？有點不可思議，不過應該挺好玩的吧！

　　第一次嘗試，老師讓我們寫一個字“讀”。我看了看后面的同學，他用嘴咬住了筆，雙手按著紙，艱難地移動著嘴中的筆。寫第一畫點，我緊緊地咬著筆，低下頭讓筆碰到紙，然后稍微往后移了一下，本以為應該寫的很不錯的，但是，現實和想像中是不一樣的，這個點彎來彎去的，如同一條水蛇一樣扭來扭去。第二筆更難，因為是連起來的，第三筆，第四筆……終于寫完了，我看著這個字，用一個詞語來形容，那就是慘不忍睹，看了看左右同學的字，心里得到了安慰，看來我的字并不是最丑的。

　　第二輪又開始了，這次要寫一個句子“為中華之崛起而讀書”，這次是難上加難了，我心里不由自主地想，這么難，該怎么寫呢？十分鐘過去了，老師讓我們展示下自己寫的成果，結果大家都沒有完成，看著這一個個讓人頭皮發麻的字，我深刻地感受到了，沒有雙手的殘疾人在生活中是多么的艱難。

　　通過今天這次體驗，我深深地體會到了殘疾人克服困難的意志力，他們能在絕境中奮斗，我們又有什么資格放棄呢！

　　特異功能作文 10

　　“作弊、作弊！”這是什么聲音呢？我來告訴你們吧！這是我們班同學的聲音，為什么會發出這種聲音呢？跟我來看底下的故事吧！

　　今天，上語文課時老師一開課就說：“同學們，我有許多優點和缺點。在這里我告訴大家一個秘密，我有特異功能！”開始全班都不相信。老師說：“不信我就表演一下！”同學們用最熱烈的掌聲邀請老師表演。

　　游戲開始了，老師說：“我先說規則�！崩蠋熣f：“我先請三位同學上來，接著一個人指物品，另兩個人負責監督我有沒有偷看。指的那個人指一個物品，停留三秒后說：‘好了’。我就知道了，我再和那個同學的右手食指一碰，我就知道那個東西是什么！”

　　老師給桌子上放了幾樣東西有：語文書、漫畫書、紅筆、筆袋、粉筆盒這五樣東西。老師請了三位同學，一位同學指物品，另外兩位同學監督我有沒有偷看。老師轉過身，摘掉眼鏡。那個同學指了一本漫畫書，停留了三秒說：“好了”只見老師俯下身，張開他那大手掌，從左劃到右，劃到漫畫時我們的心都提到嗓子眼了�？衫蠋熯�是劃了過去，最后只聽見一聲：“沒錯，就是它！”全班沸騰了，可還是有些同學不信。老師又表演了一遍，沒想到又成功了。

　　老師叫大家來猜，有的`說是溫度殘留的，有的說是墻面反光，有的還說是臺上的人告訴老師，還有的說是老師偷看。但這些答案都被老師一一作了否定。

　　最后老師說：“其實我們班有個小天才，你們都沒發現。”老師請張培源來說，張培源說：“其實下課老師和我約好了，只要他摸對那個東西，我就摸一下鼻子，沒摸對我就不動�！�

　　全班恍然大悟，這時老師的臉紅得像蘋果，我們異口同聲的說：“作弊、作弊！”我們的歡聲笑語完成了這節課！

　　特異功能作文 11

　　在中國文化中，有一種現象叫特異功能。假如看過武俠小說，哪怕只有一兩本，對這種現象也不會陌生。根據書里面的描寫，特異功能屬于人體的一種潛能，應該每個人都有，只是有的人遇到了名師指點，或者某時某刻機緣湊巧，他的功能被開發出來。更多的人，就像沒有被伯樂發現的千里馬一樣，老死于槽歷之間，不為外人道也。

　　想到特異功能，最先冒出來的是吸星大法。這是一種自私的功夫，將自身以外的武林高手幾十年的功力，用特異的方式，歸于自身。別人的功夫，毀于一旦。金庸作品中，星宿老怪和任我行，走的都是這個路數。所以他們練的功夫，被稱為邪功。武林高手還有一種功夫就是將一輩子所練的功力，灌輸給心儀的接班人�！短忑埌瞬俊分械奶撝裥『蜕校�一身功力便是來自高手逍遙子。他被動接受了逍遙子的贈與。

　　逍遙子，這名字一看可知，和道家有點關系。中國真正的特異高手，好像都出自于道家。道教作為中國唯一土生的宗教，能夠生長存活至今，自有其過人之處。道家練功的法子，有點法術的味道。據說功夫練到一定層次，可以什么都不吃，將自己身體中的的能量釋放出來，一樣活得自在瀟灑。這便是道家的辟谷。從理論上來說，好像有點道理。五谷雜糧有營養，為了生存，攝取營養是必須的。但是大自然中，日月精華，怎么會沒有營養？就看有沒有能力將它們攝取到身體內為我所用罷了。辟谷是一種，餐風飲露又是一種。

　　傳說彭祖活了八百歲，不知道吃了些什么？老子的媽媽懷孕了幾十年。老子生下來就已經是白發白須，老子名字的由來，傳說就是這原因。但是，老子的意思是老“頭子”還是老“兒子”，就不清楚了。老子創造的五千言，至今是道家的法寶，或者說是中國文化的法寶。以柔克剛，制勝的技巧之一。不顯山不露水的，搞定一切，豈不妙極！孔子問道于老子，證明老子比孔子年長。有人說，也沒有長多少，大概二三十歲的'樣子。我們知道老子的奇怪的生，老子又是怎么死的就不知道了。騎著一頭大青牛，優哉游哉地走進了茫茫白云之中，不知死活，方是正道。

　　有一段時間，關于特異功能，有很多神奇的傳說。耳朵聽字，腋窩聽字，隔著玻璃瓶取藥等等，有檢驗有證明�？墒侨ツ晖趿执髱煹姆N種特異功能被解析解讀以后，大家忽然一下子恍然大悟。原來這些特異功能真的不神奇。開天眼，打通任督二脈存在不存在？像郭靖這樣沒有天資，比較愚笨的人，能夠成為一代大俠，又好像說明，沒有特異功能也行。勤學苦練加上名師指導，再有一顆愛國愛民的心，成就了郭靖“俠之大者”的美譽。

　　前兩天看現代小說，也講到了特異功能。故事主人翁的左右兩眼，分別可以攝取植物和礦物質中的精氣神。這些純粹來自大自然中的物質，不能說沒有能量，只是我們沒有辦法萃取而已。這位主人翁只需要睜大眼睛，到花草樹木中走一圈，如果運氣好遇到千年老樹樁，古樹名木什么的，他的眼中很快就能夠聚集起青木氣。這樣的氣，運用自如以后，可以為自己療傷，還能幫助別人滅殺癌細胞，實在太神奇了。

　　這樣的特異功能，不需要辛苦練習，不需要傷天害理，只需要到大自然里走走逛逛，多好。假如這不是特異功能，而是一種可以修煉出來的神奇，估計大家都要去練了。餐風飲露太難以實現，羽化而登仙，沒人看到過。這種來自自然的精華，如果不要，太矯情不過。

　　只是，我一直懷疑，特異功能是不是真的存在�，F代的科學和醫療技術比起古人，超越了何止百倍千倍，怎么就鮮見有幾百歲的人瑞？或者，是我們與他們的計算方式有差異？“洞中方一日，世上已千年！”如斯，就好解釋了。

　　特異功能作文 12

　　我的班主任石老師，60歲左右，臉上光滑，沒有皺紋，皮膚黝黑發光，一雙大眼睛仿佛時刻都射出一道一道暖光；她總愛把頭發梳得高高，在頭頂扎成一個發髻；兩鬢少許的白發，那是粉筆灰染渲染留下的痕跡；她走起路來神采奕奕，不知道的.還以為她才40多歲呢。真是寶刀未老，精氣十足；她講課聲音是那么洪亮，富有感染力。

　　老師有雙會說話的眼睛，那眼睛既溫柔，又嚴厲。

　　每當老師來到教室，都會用眼睛一掃我們，當發現誰提不起精神，他會走過去，用手摸摸它的頭，再溫柔地問道：“哪里不舒服？”有不舒服的同學，老師會很快給家長打電話，要家長來接，送去醫院看病。盡管有同學回答：“沒有不舒服。”老師還是不放心，時刻都會關注這個同學。

　　上課時，誰在下面做小動作，老師的眼睛會望向他，兩目對視，做小動作的同學立馬坐好了。

　　老師這雙眼睛不僅會說話，還火眼金睛呢！當我上課在下面玩東西的時候，盡管老師背對著我們在黑板上板書，但她下課會把我叫到她跟前問：“上課在下面玩什么好玩的呢？”我就奇了怪，老師明明在黑板上寫字，怎么就知道我在下面玩東西呢。她的這一特異功能令我們膽顫心驚，上課再也不敢完東西，做小動作了。

　　老師還有一項特異功能，就是讀心術。有一段時間，我們班同學總是莫名其妙地丟東西。老師就對全班同學說：“最近我們班同學老是不見東西，但我心里有底，知道是誰拿的，我希望你做個知錯就改的好孩子，能把別人的東西還回去�！蔽倚南耄菏�老師好厲害呀，簡直就是名偵探柯南。果然，第二天，丟了的東西都物歸原主了。

　　這就是我們全班同學既佩服，又敬畏石老師。

　　特異功能作文 13

　　我是一個普通的三年級小學生，普通到上一秒站在你面前，下一秒你就會忘記在人群中的我長什么樣。但是我有一個不普通的秘密，那就是我有一雙有特異功能的腿。

　　我的腿是“飛行腿”。繁忙的早高峰，川流不息的車輛把道路擠得水泄不通。當人們的車被堵在路上動彈不得時，我只要下車拍拍我的膝蓋，就能像鳥兒一樣飛上天，幫交警叔叔看看到底是哪些車不遵守交通規則，導致了大堵塞。然后協助交警叔叔疏散交通，讓大家可以免受遲到之苦，按時上學上班。

　　我的腿是“飛毛腿”。在寒冷的冬天，身為“賴床鬼”的我為了可以多在被窩里面睡幾分鐘懶覺，總是掐著時間起床，但我卻總能準時到達教室，這是為什么呢？因為我的腿最快每小時可以跑100公里，即使我餓著肚子，也不影響發揮它的作用，所以，遲到永遠和我扯不上關系。

　　我的腳是“金剛腿”。它刀槍不入，即使我光著腳去跑步，踩著釘子、玻璃渣也能安然無恙。要是碰到壞人，只要我一腳過去，他就會痛得滿地找牙，所以危險永遠也近不了我的.身。

　　我的腿是“變形腿”。它可以隨意變化成我需要的形狀。當我忘帶家門鑰匙時，它可以變成鑰匙的模樣輕松打開房門。當我遇到小河過不去的時候，它立馬就會變高變長，讓我順利跨過河流，到達對岸。

　　我的腿還有各種各樣其他的功能，說也說不完，你是否也想擁有一雙這樣的腿，造福自己和別人呢？

　　特異功能作文 14

　　一個風雨交加的晚上，我坐在書桌前，孜孜不倦地寫著作業……

　　忽然，一片樹葉飄到了我的手邊，這是一種我從未見過的樹葉，說它圓吧，也不算圓，說它方吧，那也不太方。更神奇的是，當我抬起頭想尋找著落葉飄來的方向時，卻發現我的窗戶竟然是閉著的！難不成，這是什么魔法樹葉？我將樹葉拿在手上把玩著，那樹葉卻突然震動了起來，發出一種悶沉的聲音：“你想要學習穿透術嗎？”我被這莫名其妙的`聲音嚇了一跳，下意識地猛然將手抽回，那樹葉卻并沒有落下，只見它懸浮在半空中，再次開口：“你想要學習穿透術嗎？”不知為何，我竟鬼使神差地點了點頭。接著，我的房間頓時云霧繚繞，周圍的一切似乎都變得模糊了，等霧氣散去，那樹葉又安安靜靜地躺在了桌上，似乎又變成了一片普通的樹葉。

　　我愣了許久，才接受了這不可思議的一切。我站在門前，閉上了眼睛，深吸一口氣，一鼓作氣地向前沖去。再睜開眼，我就已經在房間外面了，那門居然真的阻擋不住我！

　　這不，自從我學會了穿透術，它便經常能派上用場。那一回，我們一家出去購物，回來時卻發現沒有帶鑰匙，大家面面相覷，不知該如何是好。突然，所有目光都落在了我身上，看著大家期待的眼神，我長嘆了一口氣，直接向門撞去，輕輕松松地穿過了緊鎖的家門，然后為大家打開了門。

　　這會兒，家里又沒電了，爸爸讓我去隔壁上網課，我背上書包就向墻邊走去……“咚！”我的腦袋狠狠撞到了墻上，好疼！

　　哦，不！原來剛剛的事全是我一廂情愿的幻想罷了！唉，我還是我，那個根本不會什么穿透術的我！

　　特異功能作文 15

　　“叮叮叮、叮叮叮”上課了，郭老師帶兩個雞蛋走進了教室說：“這兩個雞蛋有一個是生的，有一個是熟的，你們能不能判別哪個是生的，哪個是熟的？”同學們頓時面面相覷， 一臉迷惑。

　　這兩個雞蛋大小差不多，上面小，下面大，都是橢圓形，它們好象穿著土黃色的大衣，里面好像有一個小娃娃。這時，郭老師神秘地說：“我有特異功能，我知道這兩個雞蛋哪個是生，哪個是熟�！苯淌依镱D時炸開了鍋。同學們你一言，我一語，爭論不休。有的同學說：“郭老師左手拿的是熟的�！庇械耐瑢W說：“郭老師右手拿的是熟的。”還有的同學說：“把兩個雞蛋打開看，不就知道了嗎！” 郭老師說：“還是用實驗來證明吧”。

　　實驗開始了，同學們都瞪大眼睛，一動不動地看著。只見郭老師用三個手指捏住雞蛋使勁一轉，1號雞蛋便像陀螺一般飛速的`轉起來，而2號雞蛋可不爭氣了，像醉漢一樣東倒西撞，沒過一會就停了下來。郭老師給同學們揭示了道理。原來，當雞蛋里是液體的時候，里面的黃和清在旋轉中都不穩定，一旦被煮熟以后，里面的黃和清被固定后就能轉的平衡了。這時郭老師把雞蛋打開了，轉的快的還真是熟的呢。

　　實驗結束了，這個實驗可真有趣。此時我們明白了一個道理：我們生活中，處處都存在科學，只要我們動手實驗，就能發現科學。

　　特異功能作文 16

　　假如我有特異功能，我就會做好多好多的事，幫助許多許多的人。

　　假如我有特異功能，我就會把汶川大地震的人都救出來。

　　我使用隱身術，我看到許多搶險救災的英雄們正在救一個婦女，我用我的特異功能把那些木板啊，石塊啊全部調走，把那位婦女救出來。這時英雄們累的快不行了，我看桌子上有水壺和水杯，只是沒有水。我找出一個水壺放在爐子上燒起來，我用特異功能把壺里的水瞬間就燒開了。我看那些搶險救災的英雄們熱的快不行了。我又用特異功能把開水瞬間晾涼了。那些搶險救災的英雄們一看，那些涼茶在桌子上安安靜靜地等待他們的到來，就端起茶杯就喝。他們喝完茶，仿佛渾身又充滿了力量，然后又去救其他被困在廢墟里的人了。

　　我走著走著，看到一個被救出來的小男孩，嘴里說著：“我要喝可樂，我要喝可樂！”我讓我覺得很氣憤：有人連水都喝不上，你竟還想喝可樂？！于是我用特異功能讓他不能說“我要喝可樂”這句話。那些人給他水，他一開始不喝，最后他可能渴的受不了了，還是喝了。

　　這時，我突然想到：醫院里可能還有許多人需要幫助！于是，我飛快地趕往醫院。到了醫院，我聽到好多病人在呻吟著，我的同情心油然而生。我用我的`特異功能讓他他（她）們減輕痛苦，病人們感覺好多了，頓時病房里安靜了許多。我走在通道里，忽然聽到一個醫生對一個護士說：“七號床的腿可能保不住了，但是還有一點希望。你快去準備手術工具�！蔽乙宦�，急忙來到七號病床。我看到七號病床的病人在痛苦的呻吟，我趕緊用特異功能給他療傷。醫生推著手術用具來了，他一看，覺得有點不對勁，因為病人正在床上安安靜靜地休息呢！醫生趕緊給他做檢查，發現他的腿已經完全好了，正好病人醒了，醫生高興地對病人說：“真是奇跡！你的腿竟然完全好了！”病人也欣喜若狂，我心里美滋滋的……

　　假如我有特異功能，我會做更多的好事，幫助更多的人！

　　特異功能作文 17

　　上課了，劉老師問我們：“你們相信我們有‘特異功能’嗎?”大家異口同聲地說：“不相信！”劉老師笑著說：“等一會兒你們就知道我有沒有‘特異功能’了。”

　　說完，劉老師從口袋里拿出了三個紙杯和一個橘紅色的果子，看到這幾樣東西我奇怪的.想：“劉老師今天要表演什么呢？”劉老師在黑板上寫著‘隔物透視’這幾個大字，說：“我今天要請一位同學把這個果子藏在這三個紙杯中的其中一個杯子里，然后我就來猜這個果子在哪個杯子里，好嗎?”全班同學大聲喊：“好�。　�

　　表演開始了，劉老師請了王微佳來藏果子。王微佳藏好果子，劉老師問：“可以轉身了嗎？” 王微佳回答說：“可以轉身了！”劉老師轉過身仔細了看了看，說：“在這個杯子里！”劉老師拿起杯子，那個果子果然在里面！同學們大聲喊：“有一個同學指了，不算！”劉老師說：“那再來一次吧！”l劉老師又請了曾希瑞上來藏第二次，劉老師轉過身又仔細的看了一會兒，說：“果子在這個杯子里！”大家驚奇的回答：“完全正確！”可是又位同學站起來說：“是因為窗戶要反光，所以劉老師才看的見!”于是劉老師又請了一位同學藏了第三次，但結果還是被找到了。劉老師說：“你們知道這是為什么嗎？”大家說：“不知道！”劉老師說：“因為上課前我就叫小劉皓文給我當內應！”我想：“劉老師是在是太聰明了！”

【特異功能作文】相關文章：

特異功能作文通用5篇10-19

我與作文作文01-02

作文03-03

有趣的作文課作文10-15

我的自畫像作文作文02-16

難忘的作文課作文04-06

有趣的作文課作文[集合]01-09

榜樣的作文07-20

初春的作文07-20