相處的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的相處的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

相處的作文1

　　相處似羽毛，有時覺得厚重，有時覺得輕飄；相處似風雨，有時激烈，有時平淡；相處是成長，有時明媚，有時哀傷。細細咀嚼，有的苦澀，有的甘美。其實，不論以何種相處姿態呈現，都是一條條織成人生網不可或缺的經絡。

　　以史為鏡，可以知興衰；以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。學會與另一個自己相處——靈魂。魯迅曾說“我時常解剖別人，但我更時常解剖自己。”懂得與靈魂相處，形似“任風雨來襲，我自巋然不動”的精神毅力。在喧鬧世界始終為靈魂留得一處寧靜而明亮的凈土，與自己對話，才能更好地與他人相處。更好的驚羨于“恰似一江春水向東流”的溫柔；傾聽“人比黃花瘦”的憂愁；喟嘆“寂寞梧桐深院鎖清秋”的蕭瑟。靈魂變得明凈，而非渾濁；柔軟，而非堅硬，自己才能堅定而正直。與靈魂相處是一個相知、享受的過程，學會與靈魂相處才能心如明鏡；而靈魂需要一個有血有肉的身體相伴形成一個完整的人。

　　與自己相處時帶一點嚴謹和解剖精神；與他人相處時諸君請捎上一點關愛上路。社會上處處可見年邁老人摔倒被冷眼相看的現象，有人說是他們將他人的善意變為利益的跳板，卻無人深想導致如此現象的原因。他們是從舊時代緩慢走出來的人，卻是被這個飛速發展的社會拋棄的弱者，或許是社會福利的不完善和高昂的醫療保險費讓他們對這個陌生的新世界望而卻步了，便用錯誤的'方法去捉住一根救命草。如果我們嘗試用關愛同這群弱者相處，傾聽他們的聲音，社會會更加和諧而美好。正是少了這一點關愛，讓社會多了一分變成冷漠而無情的畸形世界的危險，后果不堪設想。與他人相處，請帶上一點善意和關愛。

　　一個社會正是有人與人之間的相處而建立的完整網絡體系。而與社會相處要深淺有度：既需融入，又需隔離。正如在一個文化屈從權勢的傳統中，莊子是一顆孤獨的樹。胡文英這樣說莊子：莊子心眼極冷，心腸極熱。眼冷，故事非不管；心腸熱，故悲慨萬端。雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。學會與社會若即若離，做戲中人，事外者。社會缺少相處便不再完整，不擊自破；而人需倚仗社會，方能劈荊斬將。

　　相處是充滿荊棘的路，或許總在一些地方刺痛我們，而等我們驚魂甫定，學會用清晰溫暖、充滿人情味的視角與世界相處，便會發現：朝暾夕月，落崖驚風。

相處的作文2

　　“特大新聞，特大新聞！今年我們班的班主任換新啦！怎么樣？英語本子是不是又買多了？”聽到這個消息，班里立刻沸騰了起來，同學們都非常開心。

　　我亦是如此，但不知怎地，這種情感卻又被失望所覆蓋……真是相處時難別亦難啊！

　　頓時，班主任的一招一式像放電影似的在我的腦海里回放——

　　“你！不許抄作業！只聽“刺刺刺”，我后面那位仁兄的作業立馬化成了片片飛蝶。班內瞬間鴉雀無聲。我也嚇得直冒冷汗，要知道，他抄的可是我的作業！正當我想入非非之際，突然一個“飛鴿傳書”作業又回到我的手里。“你！罰抄！重新抄兩遍給我！”他幾乎是從牙縫中擠出這句話的。

　　直到現在我還是不明白，只是抄個作業本上的詞語，又沒抄別的.為什么老師反應要那么大呢？抄書和抄本子有什么區別呢？現在想來，這件事發生在開學第三天，這或許是我與老師之間播下的第一顆不和諧的種子吧！這便是我對老師的第一印象了。

　　班主任是體育老師，本以為他尚武抑文，可誰知他在文化課上，也有自己的想法與“套路”。

　　對了，English是他的拿手好戲。每晚他都會留一些同學親自主教。哼哼，這時候，你最好準備一沓英語本，如果你默寫默錯了——那么，不好意思，只是把書后詞匯表抄上兩遍。一個學期下來，不僅英語成績能提高，手臂力量也能增長不少。

　　數學似乎也是他的強項。一旦數學低于了70分，你便成了他的學徒，每天享受伴星星伴月亮的優待。

　　隨著時間的推移，班主任的暴政與日俱增，同學們也日漸不滿，學校這次換帥，一定程度上或許是為了照顧同學們的情緒吧！

　　可是，這種因換帥而帶來的興奮并不持久，同學們都相繼安靜下來，望著黑板上的一張張獎狀和那面似乎已經扎根在我們班的流動紅旗，想想每次考試我們班都拿年級第一的榮耀，我的臉開始發燙。這一切的一切，班主任老師付出了多少心血！老師，如果您指導教師中曾經發生這樣的一幕您的心里會不會涌起悲哀？我們的心里又何嘗沒有過愧疚？

　　有人說，這世界上的愛可以分為兩類，一類嚴厲，一類溫和，愛的形式不同，但本質都是無私的。老師，您為什么不可以讓兩種愛兼容呢？

相處的作文3

　　人和動物也能成為很好的朋友，因為動物也是有感情的。如果我們全心全意的愛它們，它們也會忠誠的對我們，變成你不離不棄、永遠的朋友。今天，我們學了一篇課文叫《老人與海鷗》，這篇課文就講述了人與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的內心世界，這個故事，久久地牽動著我的心。

　　一位老人，他很愛海鷗，翠湖則是一個有很多海鷗的地方，老人不怕辛苦，十年如一日，每天步行二十余里來給海鷗送餐，漸漸地，海鷗和老人都把對方當成了自己的親人。但是，不幸的事情發生了，老人去世了，人們把老人的遺像擺在了翠湖，海鷗們在遺像上空盤旋、鳴叫、不忍離去，竟然像為老人守靈似的，自覺站成兩行。因為老人長時間的喂養，和海鷗產生了深厚的感情，海鷗雖然是動物，但也能看出它們對老人的感激之情。

　　這個故事反映出動物也是懂得感恩的，也展現了老人熱愛動物的一顆愛心，他們彼此之間的信任和依賴，就像人與人之間的親情一樣。這個故事讓我看到了老人美好的善行和海鷗美好的品行，他們之間的友情說明了人和動物是完全可以和諧相處的，因為老人全心全意的為海鷗付出，所以海鷗真誠地感激老人。

　　趙老師還給我們講了一個故事：一位教授養了一條狗，教授非常愛他，狗也很感謝他，每次教授上班，都會把他送到車站，下午三點都會來接他。可是有一天，三點的列車開來了，教授卻沒有下來，狗就一直等著，后來大家才知道，教授心臟病發作，已經不在人世了，但無法告訴狗，車站站長收留了它。狗一直等了十年，十年后，狗已經很老了，在快要死亡時，它狂吠了一陣，也許是在喊他的主人，最后，狗倒下了。

　　我是一個非常喜歡動物的人，最喜歡看的電視節目就是《自然傳奇》，而我也養了一只可愛狗狗，上面的這個故事讓我很心酸，我和狗狗感情深厚，我也能感覺到它對主人的忠誠和對這個家的依戀。前兩天，老爸領著狗狗在樓下玩，結果狗狗跑丟了，可把我們急壞了，過了三個小時以后，我聽到了它在撓門，見到我，狗狗一下子撲到了我的懷里。不大喜歡動物的老爸都說：“別看我平常不待見它，見到我它還激動地不行。”是啊!狗就是我們身邊的'一種非常忠誠和有感情的動物朋友，所以我寫了動物故事《狗狗的獨白》，我盡可能地去理解動物的內心世界。

　　朋友們，人和動物真得可以很親密、很和諧的相處，動物和人一樣是有感情和懂得感恩的，讓我們都來好好善待動物，熱愛動物，熱愛大自然，共同維護人與大自然的和諧環境!共同保護我們賴以生存的地球家園!

相處的作文4

　　“呯！”

　　一聲巨響，將還在教室中慢條斯理踱步的我徹底驚醒，我本能地回頭，看著地上雜亂無章的碎片和冒著熱氣的水在地上散開，明顯地感到心在寂靜中偷懶了－我闖禍了。

　　那時正是下午，太陽的盛氣仍在不斷地散發，空氣清新的校園內，處處煥發著生機。又正值體育課，同學們定是迫不及待地沖向操場打打鬧鬧，唯有我－這個剛剛負傷在教室休息的倒霉蛋，在教室內打發著時間。不止如此，就在剛才，我卻碰上了更倒霉的事－我打碎了同學最寶貴的水杯。

　　那個同學第一次帶來水杯的神氣樣仍在腦海中揮之不去－那天來學校時，同學們都圍在他座位旁，他就拿著那個晶瑩的玻璃水杯得意的接受著同學們羨慕的.目光，遠遠看去，底部一圈圈的旋紋像一只只展翅欲飛，清秀迷人的輕燕，圍繞著一個晶瑩的水晶球展示自己動人的身姿－的確和我的“土里挖出來”的水杯沒得比，那時的我就強忍嫉妒地詛咒著－有什么了不起，不就是個易碎的玻璃瓶嗎？

　　想到這，我真想給自己一個巴掌，該如何是好？誠誠懇懇地向他認錯，回去再厚著臉皮向父母要錢？不行！我的面子往哪里擱！要不回去偷偷拿錢還了？不行！一是我沒有這么多的錢，萬一他鬧到我父母那去，我這個倒霉蛋真的只有被活生生吞了的份；或者悄悄去上課，裝做自己不在教室，就這么躲過去？這似乎是不丟臉的最好辦法，可是……

　　一陣陣腳步聲把我從惶恐中拉回來，我驚慌失措，一個箭步躲在了教室的角落，人來了，是我們班的“馬虎大王”，“呯！”又是一聲巨響，我一驚－原來他撞倒了椅子，可他似乎理解錯了，望著地上的碎片發呆。

　　他嘆了一口氣，細心地整理著碎片。下課了，杯子的主人回來了，只見他他一個箭步沖上前，恭敬地低下了頭，一臉歉意，說：“對不起，都怪我太馬虎了，對不起！”他連說兩次對不起，卻好像還不足以表達他的歉意，他將頭低的更下了……

　　我感到時間一瞬間定格，他由衷的歉意像刀子一般狠狠地刻著我心里最柔軟的部分：為什么會忘了嗎？與人相處，最重要的是真誠待人。只有兩顆保持著純潔的心去碰撞，去感化，才是人們之間相處的根本，做人，連基本的誠信都沒有了，一顆盡是虛偽骯臟的心，怎能與他人產生共鳴呢？

　　與人相處，根本之道便是誠信。我沖向了正議論紛紛的人群……

相處的作文5

　　人們之間的關系猶如蜘蛛網一般錯綜復雜。每個人的生活都離不開這個龐大的集體，為了使人與人之間能融洽、和諧相處，這就要懂得相處的道理。

　　學會尊重別人是人與人之間最基本的交往禮儀。當你向迎面走來的老師或同學問好時，結果可能是對方給予你一個會心的微笑。這時，你的心情可能是一陣剛從花從中飄過來的風兒，那么輕松、甜蜜。當你在聽一場音樂會時，出于對表演者的尊重，管好自己的嘴，你將會聽到無與倫比的歌曲聲，而不是像菜市場一樣的喧鬧聲。這樣聽眾聽得舒暢，表演者又唱得盡興。因此，尊重別人是獲得朋友的'基礎。

　　當你獲得朋友后，就要學會理解對方了。人最豐富的是精神與思想，但如果沒有人能理解、沒有人認同，再絕妙的想法最終只能像塵土一樣風化消散無影。梵高的一生是很痛苦的，因為沒人能理解他的怪異畫風，所以他常被人嘲弄。為此梵高獻出了年輕的生命。如果當時他的朋友能理解他的作品并鼓勵他，那么一個充滿才華富有創造的生命也不會在世界上悄然消失。可見，朋友之間理解是多么的重要，它能使友誼更深厚，使思想的藝術永是高潮。

　　在你沉浸在交往的快樂與輕松之中時，千萬不要忘記互助。每個人都有遇到困難的時候，就像天空會下雨一樣平常。如果在這綿綿陰雨天中頭頂有人為你撐起了一把傘，那么，此時你將會感到無比的溫暖與溫馨。大雨不可能一直下個不停，它終會退去并留下溫暖的陽光。就像困難不可能一直在，它終會被你的堅持打敗留下你欣慰的笑。這其中朋友的力量是不可小覷胡。不管對方是否出了很大的力，但他終在幫你，或精神上的、或物質上的。就像黑暗中的一束光明，你雖然抓不住但你卻能迎著它指向的地方走去，直至走向一片光明開闊的天地。此時，我們發現原來幫助是友誼的根本。

　　世間所有的事物都終將離我們還去，友誼也是如此。與朋友相處的點點滴滴是多么的快樂，雖然我們不能使這些保留下來，但我們可以選擇記住它，并好好珍惜它。是啊！當往事如煙般散去時，珍惜可以讓我們重拾與朋友相處時的快樂與幸福。

　　尊重、理解、互助、珍惜組成了人與人相處的最基本的一條道路。只要你能堅持走完這條小道，驀然回首，你會發現在道路兩旁的友誼之花正在向你微笑。

相處的作文6

　　我們班里經常發生男女之間的“大戰”，平時也經常發生磕磕碰碰的事，根本不能和平相處。

　　為什么我們班男女生平時就不能和平相處呢？我認為主要有以下幾點原因，首先，由于男女生的性別不同，興趣愛好各異，玩的游戲也不一樣，自然而然地形成了兩個派別，各玩各的，有時會因為一點小矛盾，互不相讓，而導致爭斗，長此下去，就形成了現在這樣男女生不和的現象。

　　其次，男生天生比較頑皮，有時，在女生玩游戲時會搗蛋，比如說：有一次，我們班女生玩牛皮筋，她們不帶男生玩，而男生卻偏要玩，所以，在女生玩的時候，在那里跳來跳去，進行搗亂，讓女生玩不起來，女生們感到很生氣。女生吃了虧，當然也不甘示弱，另找來幫手，奮起反擊，這樣就會變成經常性的群打。

　　還有一個原因就是有某些男生比較厲害，像一個小頭領一樣，他們不主張男女和平相處，誰不服從，就會遭到“厄運”，比如說：我們班有一個男孩，他經常跟女生玩，班上的那些厲害的男生一見到他，就會暗中的打他，如果不是他能忍得住，他早就哭了。所以，大多數男生都屈服于他們，這也是男女生不和的一個原因。

　　我覺得大多數男生都是想跟女生和平相處的（包括我也不例外），那怎么才能使我們班男女生和平相處呢？我認為團結一心是最主要的。記得每次學校舉行運動會前，我們班男女生都會踴躍報名，還加緊練習，特別是男女接力棒是練習了一次又一次，這時，大家都拋開了平時的恩怨這是為什么呢？這是大家都有同一個目標：跑出好成績，為班級爭光。

　　再說一個最近的例子：在星期五，我們學校組織了一次春游活動，我們男女生就很團結，在上山的路上，很多強壯的男生會主動幫助女生拿東西，女生會拿一些好吃的.東西慰勞他們，大家相處得很愉快，這次春游就變得很有意義。

　　由此看來，我們班男女生是可以和平相處的，關鍵在于我們大家都要為班級著想，以集體為中心，不要以自我為中心。

　　讓我們不要為一點小事鬧成男女聲不和了，讓我們團結起來吧！為了共同的目標，為了班級的榮譽，為我們五（2）班能成為文明班級，把所有的怨恨拋開，成為好朋友吧！

相處的作文7

　　海納百川，有容乃大。與人相處是一種享受，也是一門學問。

　　上星期五，老師給同學們布置了一篇作文——《我的同學》，并且要求我們一定采用先抑后揚的手法，既要寫出同學的優點，又要提出批評。

　　星期一，同學們把作文交上后，老師就評選了一些同學去幫她評改作文。在我評改的幾篇作文中，有一篇就是寫我的好朋友小涵。對于這篇作文，我可是改得一絲不茍，十分仔細。

　　第二天，我興高采烈地來到學校，告訴她我評的作文中有寫她的。她激動地問我：“那篇作文寫得怎么樣？”我也沒有細說內容，直接說了一句：“還行吧。”第二節語文上，所有評講作文的同學都站了起來，老師抽一個，就上講臺去評講一個。到我評講寫小涵那篇文的時候，更為專注，將作文中她的缺點一一說了出來。那節課后她就生了悶氣，再沒和我說過一句話。

　　我一直在做作業，直到中午我問她數學題的時候，她才生氣地對我說：“你為什么評作文時，要把那些缺點給說出來，而且還當著全班的面。”這一問，把我弄得啞口無言，我只好連題也沒問就走開了。我們就從前的形影不離，變得分道揚鑣了。以前，我們放學誰先收拾完，誰就到教室后門去等另一個人，回家路上總是有說有笑。而那些已不復存在，放學后教室后門那兒連個人影也沒有，就更別說回家路上了。那天回家路上下起了淅淅瀝瀝小雨，仿佛把我的`心也被淋濕了。

　　這幾天的我總是悶悶不樂，回家后也不說話，悶不吭聲。媽媽察覺了我的異樣，關切起我的近況來，我一五一十地跟她說了事情的經過。媽媽語重心長地說：“你們倆一直不說話是解決不了問題，你應該主動跟她說你錯了的地方，請求她原諒。人與人之間，要有一顆寬容的心，這樣才能化解矛盾。”聽了媽媽這番教導后，我仔細想了想，雖然我是實話實說，但當著全班人的面也難免不會讓她難堪，況且她還是班長，要是被老師聽去了，一定會說她沒有做好榜樣，會帶壞同學們的。我想我們倆都退一步就海闊天空了。

　　仔細想想，我應該向她道歉，畢竟我們已經僵持快五天了。下午放學時，她跑到我的方位上，對我說：“那天評講作文，是我不對，其實那天我也有錯，本來那些就是事實，既然我有不對的地方就應該指出來呀！”我驚訝地說：“其實，我也有不對的地方，沒有考慮到你的感受。

　　現在我明白了，只有寬容，友誼才能長存；只有寬容，漫漫人生路上才能成功。

相處的作文8

　　那年梅花，不知遺落在誰的墻垣下，老了青磚，濕了黛瓦。

　　當天地換上了銀裝，冬季就這樣款款地走來了，帶來了風，帶來了雪，帶來了一季的梅花香。每到這時，我就會走進那片梅花林，見朵朵梅花傲放于冰雪之中，嬌羞地輕撫衣袖半遮面。嗅著清淡素雅的花香，回憶以往……

　　每個冬天，我都會回老家過年，那兒有溫暖的燈光，可口的飯菜，還有您——我親愛的姥姥。媽媽每每把車停靠在路邊，我就會迫不及待地下車，奔跑著，甜甜地喊一聲“姥姥”，既而撲進您溫暖又寬廣的懷抱。

　　在那個沒有落雪的冬季，我的心兒像這光禿禿的大地，寂寞沮喪，您拉著我的小手，說等會兒要帶我去看一場特別的雪，頓時來了興致，拉著您，笑得像成熟的石榴。公路盤旋，繞過幾個山頭，我真的'看到了“雪”，一朵一朵，綴在枝頭，發出淡淡的香。仿佛不勝涼風，嬌羞地輕撫衣袖半遮面。

　　“姥姥，那是雪花嗎？”我傻傻地問。“傻孩子，那是梅花，是冷冬中的天使。”姥姥用溫暖的眼光看著我，那是一種熱情的鼓勵，一種默默地期待。“不求百花爭艷，只做梅花便好，要像梅花一樣嬌艷，更要像梅花一樣謙遜。”當時的我并不明白姥姥為什么會跟我說這些，只是似懂非懂地點點頭，姥姥把手伸向枝頭，摘下最艷麗的那朵梅花，別在我的發梢，讓花香永遠伴我前行。

　　每年冬季，我都會在那片梅花林間逗留，細細品味兒時的那一幕幕。

　　歲月匆匆若夢，僅是一轉身，一回眸，便物是人非，像一聲驚雷搖晃樹梢，梅花便一夜敗落。從此再也沒有人為我折一枝寒梅，再也沒有人用溫暖的眼光看著我，對我說“不求百花爭艷，只做梅花便好”。

　　那年梅花，不知遺落在誰的墻垣下，老了青磚，濕了黛瓦，暗淡了一個少女芬芳的心。

　　每年的冬季，我依舊會去那片梅花林里，因為我堅信，姥姥會化作最艷麗的那朵梅花，用滿身芳香重演那暗香浮動的清澈時光。然后輕輕在我耳旁吐露“不求百花爭艷，只做梅花便好。”

　　與姥姥的梅花林相處的十多年時光里，我感受了世間所擁有的一種美好，如今，您雖然不在我身旁，但是，您的那片梅花林與您的教導，將會擁有伴我前行。

　　梅花深處，梅花香……

相處的作文9

　　自然是一棵沒有年輪的樹，永遠不老。任憑歲月磨滅，依然鮮活。人類應該尊重自然，與和諧相處。

　　反觀現實，我們已經背棄了大自然，只知道向自然無限索取。人類有了科學的武裝，那些各種動物，甚至深海里自由覓食的海洋生物，都變成了人類的食物、器物。

　　紀錄片《鳥之殤！千年鳥道上的大屠殺》，披露湖南江西部分地區大規模捕殺候鳥行為，使得“千年鳥道”成了候鳥葬身之地。“這本是一條穿越饑寒，尋找溫暖的路，現在卻成為無數鳥類的不歸路”，“因為在這里等著它們的有火槍、鳥銃、竹竿、大網，以及隨之而來的死亡。

　　當地百姓鳥類保護意識極度匱乏，抵擋不了舌尖上的誘惑。

　　半路截殺候鳥，會破壞業已脆弱的生態環境，造成生態失衡，將會使得候鳥棲息地多年后無鳥可棲；而且鳥類對農林牧業有積極作用，候鳥種群被過度捕殺會引發蝗災、農藥泛濫等次生災害。候鳥并不只是中國的，需要國際共同保護，中國需要承擔重要使命。故而，必須遏制“千年鳥道”上的捕殺行為。

　　沒有風景，只有商業。

　　一位美國朋友慕名來到世界文化和自然遺產之一的泰山。川流不息的索道纜車，店鋪林立的山頂鬧市，使他根本不覺得泰山雄偉壯觀。他遺憾地說：“泰山沒有風景，只有商業。”20世紀70年代初，有關部門曾三次向國務院打報告，要求在泰山上修建公路。結果，周總理三次都不同意。他指示：泰山是中華民族的`神圣之山，要登山，不能修公路。后來，他又強調：泰山是游覽勝地，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。在那個特殊的歷史年代，周總理有如此遠見卓識，不能不令人由衷敬佩。

　　然而，今天的泰山，豈止是修建了一條公路。三條索道和一條公路真的把泰山變成了“經濟山”，不僅有賓館、飯店，還有娛樂城、電影院，非遺產的商業建筑遠遠超過遺產建筑。如今，空中索道來來往往，大量游客紛至沓來，自然景觀面目全非，泰山如同戴上了沉重的鐐銬。

　　政府大力發展經濟這是好事，但是發展經濟不能以破壞環境為代價。

　　面對全球變暖、臭氧層擴大、流行病肆虐、環境污染人類科學能怎樣呢？人類離開了大自然呵護，離開了陽光、空氣、水、食物、熱量等這些必要的元素，將寸步難行。 我們唯有尊重自然，和諧相處，人類才能在地球上綿延不息。

相處的作文10

　　你可曾聽說過鴕鳥和斑馬的故事？鴕鳥和斑馬各取所長，相互合作，最后既獲得了長久的友誼，又取得了長遠的利益。

　　這讓我想起了我和同桌的相處經歷。

　　記得曾經有一次，我忘戴眼鏡了，以我那個近視近500度的眼神去記筆記，顯然不太現實，于是我選擇了向我同桌呼救。他在紙上抄錄著老師在黑板上寫下的內容，而我抄錄著他所記錄的內容。在這里我要補充一點，他平時是從來不記筆記的，只有那一天，為了方便我抄筆記，他才勉勉強強的記完了筆記。然而，他的字寫得實在是太過飄逸了，所以我又忍不住跟他提了意見，出奇的，他卻是一言不發，默默的將字寫得端正了。他幫助過我很多次，可我印象最深的卻永遠是那次。因為那次，也是我最為感動的一次。我不會忘記，那天，當我發現我沒戴眼鏡之后，我恍如是熱鍋上的螞蟻，心里焦急的不得了，很希望有人來幫助我，臉上卻又未表現出來。在那種時候，多么危險的一個關頭啊，我的同桌卻毅然地幫助了我，怎能不令我感動呢？

　　但我們，是像鴕鳥和斑馬一樣相互合作的關系，他幫助我，自然而然的，我也同樣給予他幫助。

　　記得曾經有一次，我的同桌不知因為什么原因，中午飯沒吃飽，才僅僅到下午第二節課，他就已經餓趴在了桌子上，這是前所未有過的狀況，我心中充滿了疑問，好奇的開口問他怎么了？他只是開口喊餓，我想想包里似乎有包未拆封的面包，于是便順手扔給他，助他渡過了燃眉之急。在這里，我也要補充一點，他是一個特別不喜歡接受別人幫助的人，不到萬不得已，他是絕對不會接受別人幫助他的，以及，不是特別熟悉的'人，他也不想接受別人的幫助。說明那天，他著實是已經沒有辦法了。就這樣，我幫助了他。我不知道這算不算是幫助了他，反正在我眼里，我也算是給予過他幫助了。

　　鴕鳥和斑馬能夠成功的合作，是因為他們都拿彼此當朋友，相互幫助對方，由此才在合作中獲得了雙方長遠性的利益，我認為我和同桌也同樣。不僅僅是同桌，更是伙伴，能夠互幫互助的伙伴。

　　友誼，從來都是促進人發展的良藥之一。我和同桌，不也恰到好處的做到了合作嗎？就如同鴕鳥和斑馬一樣，默契而又熟練。

相處的作文11

　　悲痛

　　縱身跳下大河的時候，年邁的父親知道，他要找的兒子大概已成了冰冷的尸體。

　　兒子溺水早就超過12小時。昨晚他在工地上干完活，渾身大汗淋漓，想到河里洗個澡，可下水後就再沒冒出頭來。民警來了，消防隊員也來了，說不熟水性，不敢輕易下水。隨後，專業的打撈隊也來了，但他們說水面廣闊，一天的打撈費用得花上3萬元。

　　年邁的父親管不了這么多。他們一家都在鎮上打工，3萬元是天價。他沒錢，但他還有力氣。當年，他用這些力氣抱過、背過、打過兒子。現在，他也要再用上些許力氣，親自去撈起兒子。

　　可剛剛跳下水，他就犯糊涂了。他會游泳，但不懂怎樣打撈尸體。河面廣闊，白茫茫一片，沒給他一點兒暗示。他堅持昂著頭游了一會兒，緊張地四處探望，卻什么也沒找到，只好又爬回到棧橋上。

　　人們說，男人把悲痛隱藏得最深，但喪子之痛卻疼得無處可藏。坐在棧橋邊上，這位父親放下隱忍與含蓄，不顧一切地捶地，痛哭。

　　也許連那早逝的兒子都沒想過，父親也會有這么多的淚水。

　　擔當

　　每個選擇大抵都包含糾結、猶豫和不舍，更何況是要決定自己哪一個孩子應該活得更久些。萊文碰上的正是這樣痛苦的抉擇。

　　這個47歲的英國男人是3個孩子的父親。相隔一年，他的小女兒與二兒子先後得了腎病。他與兩個孩子都配型成功，但一個腎到底應該留給誰?

　　萊文停在了岔路口。他瘋狂地工作，任忙碌和疲憊占據自己，只想忘掉一切。直到一天，他毅然地邁出了第一步。他不再逃避，而是勇敢地去選擇，用一個最簡單的邏輯——將自己的腎臟留給先得病的那個孩子。

　　小女兒接受了珍貴的禮物。手術非常順利，孩子的身體與父親的腎臟自然結合，沒有出現嚴重的排異反應。為了提高自己的腎臟質量，萊文花了4個多月來調整身體。好消息傳來，他興奮得哭了。可隨即，這位父親的心又分裂成兩半，一半是喜悅，一半是愧疚。

　　他再沒多余的腎臟可以留給兒子，只能盼著他人捐獻。醫生說，一雙兒女的`病是父母遺傳基因所致。萊文說，上帝真的跟他開了個大玩笑。但既然是他的缺陷給孩子帶來了痛苦，他就希望能夠自己去彌補。

　　在最折磨人的抉擇面前，這個善良的男人用自己的行動，詮釋了作為父親獨有的擔當。