靈活的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的靈活的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

靈活的作文1

　　在我們的成功路上，會遇到數不清的障得。它們像一條條不同尋常、難以斬斷的荊棘，必須要通過我們靈活的思考，尋找出荊棘的弱點，即創造有利條件，一舉斬斷荊棘，克服困難。

　　小學六年級是我們學習生活中的第一個畢業季，那時每個班都在為畢業季晚會籌備節目，我有幸被選為了主持人。

　　在四年級時，我當過經典通讀的主持人，因此還有一些經驗，但是這份主持人的職務遠不止我想象的那樣簡單一一它沒有串詞稿，需要我自己來撰寫并且要牢牢結合各個節目的主題。這對于我來說，真是個天大的阻雖然網上一搜畢業季串詞就是一大把但它卻不一定能解決“要結合各個節目主題”的這個問題。這可使我的任務停滯不前了。于是，我耐下心來想了想，自己在這里苦思冥想，沒有源水也是沒有用的。既然要結合節目主題，那為什么不去觀摩一下同學們的彩排呢？

　　我當機立斷，決定去同學們的彩排現場找找靈感。第一個節目是通宋詞吟元曲，男生們宏偉的氣勢，女生們婉轉的'歌聲，令我深深陶醉在詩詞韻味之中；第二個節目是，有拉丁舞社團的女生帶來的強勁有力的拉丁群舞，從中我體會到了異國風情的魅力；第三個節目是由小周等同學排演的校園爆笑小品，與同學們相處的場景似乎又浮現在眼前…同學們的節目表演得如此精彩，給我的心靈帶來了許多的震撼。其實，他們的表演不就是我最好的素材嗎？

　　開場詞，我以古言來綬緩道出同學情深、師生情深，緊緊切合第一個節目，引出第一個節目。而后面的節目則以各個節目的特點撰寫串詞，點明各個節目之間的聯系結束語，我引用小周同學小品末尾的一段話，“時間如白駒過隙……青春不老，我們不散”。串詞終于寫完了，也順利的通過了老師的審核。

　　畢業晚會的那一天，在同學們精彩絕倫的表演的配合下，我完成了整場晚會的主持。我也是一名“合格”的主持人了。

　　在我沒有靈感寫串詞時，想到去看看同學們的彩排。于是靠著演出，我被激發了文思，有了豐富的素材，成功撰寫出了令大家滿意的串詞。

　　這樣看來，找到合適的解決方法，才能開辟出前路；靈活思考，尋找并創造有利條件，才能突破阻礙。

靈活的作文2

　　今天的游學之旅，老師帶我們一起去尋找南蛇藤。

　　一會兒工夫就到達了目的地。眼前的坡好高呀！而且還是紅土，滑滑的，再加上滿地落葉，這肯定不好上！可是我旁邊的孫卓行卻很勇敢，一口氣向前沖去，結果摔了一個跟頭。哈哈哈哈，這就叫心急吃不了熱豆腐！看來還是小心為妙。我在腳底下綁上隨身攜帶的木板，再和我的鞋繩綁在一塊兒，這樣就不怕了，既不能把鞋子弄臟，也可以安全上坡。還是沉著冷靜的我厲害吧？呵呵，感覺有點兒自戀呀！

　　算了，不管那么多了，一步沖天，再差幾步就快爬上坡了，可我也累得喘不過氣了。扭頭一看，嘿，后面有棵樹！哈哈，趕緊抱著樹靠一會兒，要不然就累死了！小樹被我這個重體型的人一下子都快壓倒了，好尷尬哦！算了，還是找一棵更粗的吧！可這時我卻不知被什么東西纏住了，差點掉下來，我立即伸出我這雙粗糙有力的手，一把抱起另一棵樹的`樹干。幸好我是個靈巧的胖子，要不然非要摔了不可！

　　孫卓行也學著我的樣子，大步往前跨，可差點又摔了。不過呢，我眼疾手快拉了他一把，直接拉上去了。我在想：要是別人再敢叫我胖子或者李小胖，是不是可以讓他嘗試下被我這個胖子“泰山壓頂”的奇妙感受呢？不過呢，他們只不過是跟我玩玩嘛，反正我本來體型就大，可我是個靈巧的胖子！

　　走呀走，來到一處最難走的路上，兩面本就陡峭，而且經過一下比處，后面的人就會被樹枝擋住，還有可能由于反重力太大，被剛剛的樹枝扇一個耳光！低頭一看，咦，兩邊有小洞！哈哈哈，我立即抓進去，借助雙臂之力往上爬！胖也不影響我的速度！

　　當老師說讓我們原路返回時，我直接在鞋上綁上塑料袋，哧溜哧溜像滑草似的往下滑！呵呵，胖子溜得也不慢！

　　我這個小胖子來棟梁班真是個好選擇，可以爬山，可以抄近道，可以帶零食，看來我沒有選錯！欲知更多趣事，請看下次游學！

靈活的作文3

　　當我們遇到一個阻礙時，往往換個思路問題便會迎刀而解。

　　愛迪生是著名的發明家，是眾人皆知他發明出了超持久的電燈泡。但很多人不知道的是，在制作過程中，他也遇到了數不盡的阻得。

　　開始，他憑借自己以往的經驗尋找那些適合做燈絲的材料，然后去做實驗，可效果并沒有那么好。他的實驗一度停滯不前，沒有進展，他也想不到到底有什么更適合做燈絲。正在他一籌莫展時，他試著讓自己放松一下，遇到瓶頸時，適當放松一下也許更有利于觸發靈感。

　　有一次，他與朋友外出吃飯，朋友聽了愛迪生的困惑，提議將他的.頭發也試一試，愛迪生聽取了他的意見，可效果還足沒能達到愛迪生想要的高度頭發。顯然并不能做燈絲，但是這讓愛迪生有了新的思路。難道只能夠用金屬嗎？是不是可以從其他的材料入手呢？于是他決從生活人手，慢慢從牛活中的尋常去發掘燈絲的材料。后來愛迪生無意中發現了一把芭蕉扇，他把扇邊上縛著的竹絲撕成細絲，經炭化后做成一根燈絲，結果這一次比以前做的種種試驗都優異，這使足愛迪生最早發明的自熱電燈一一竹絲電燈，這種竹絲電燈也被人們所使用了好多年。

　　在成功過程中，一開始他一味的憑借固有的學識去尋找材料，陷入困境，最后愛迪生從最普通的生活中入手才尋找到了他想要的材料。所以當我們沒有什么辦法了的時候，我們可以靈活思考，換個思路，這樣就能解決問了。

　　其實在學習中這個道理同樣適用。當做不出一道題時，卡在半路，但當我們換個思路，創造一個參數或是條件，題目也就沒有想象的那么難了，自然而然這道題也就解決了

　　在生活中，我們不能一味的只用笨辦法，有時候靈活思考一下，另辟蹊徑，對我們來說也是極大的益處。一條路走不通了，就需要你換個思路，靈活運轉一下，為何死腦筋一條路走到黑呢？每當我們過到阻得時，我們可以靈活思考，換個方式去創造解決問題的條件，這樣問題也就解決了。