處處留心皆學(xué)問(wèn)作文優(yōu)選[3篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的處處留心皆學(xué)問(wèn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

處處留心皆學(xué)問(wèn)作文1

　　今天早上醒來(lái)，我穿好衣服，見媽媽還在睡覺(jué)。我沒(méi)有叫醒她，餓著肚子等媽媽起來(lái)做飯。這時(shí)，我腦子里閃現(xiàn)一個(gè)念頭：我已經(jīng)十二歲了，也該學(xué)做飯了。于是我來(lái)到廚房，看看有什么東西可做的。發(fā)現(xiàn)有些雞蛋和番茄。，想起爸爸媽媽這幾天工作很忙，已經(jīng)上火了，于是我決定燒番茄炒蛋。

　　我連忙撿起那幾個(gè)番茄，把它們拿到水龍頭旁邊，一個(gè)一個(gè)洗了起來(lái)。洗完后，我把番茄放到切菜板上，掄起菜刀切了下去。這一環(huán)節(jié)真是困難重重，我每一次切下去，總是差一點(diǎn)兒切指頭，僥幸成功。可又因?yàn)榍械锰�重，番茄汁都濺了出來(lái)，弄得我身上一片紅�？偹闶歉愣�了切番茄的困難，現(xiàn)在要打雞蛋了。我暗暗自喜道：嘻嘻，打雞蛋這么容易，我肯定能輕松搞定，簡(jiǎn)直是小菜一碟!我從抽屜里取出2個(gè)圓溜溜的雞蛋，又從消毒柜里拿出一個(gè)碗和一雙筷子。我輕輕地用雞蛋敲了敲桌子，可不料敲得太輕了，蛋殼跟本打不開!我氣急敗壞，用力地一敲，呀，太用力了!雞蛋里面的蛋黃和蛋清緩緩流了出來(lái)，可憐的小雞蛋落地身亡了�！皠e急，慢慢來(lái)，再試一次，嗯。”我自言自語(yǔ)道。埋葬了已經(jīng)犧牲了的小雞蛋，我又從冰箱里拿出一個(gè)。嗚嗚嗚，這次還是沒(méi)能成功，雞蛋皮掉進(jìn)了碗里，我的手上也滿是蛋清。還是不行，嗯，再試一個(gè)，這次一定得成功!!!“砰砰砰!” “咔咔咔!”“嘩!”耶!成功了!我終于學(xué)會(huì)打雞蛋了!哦，對(duì)了，還要攪拌!這可千萬(wàn)得小心啊，別把好不容易打好的雞蛋攪出去。

　　唔，可以下鍋哦!我打開煤氣灶，待水燒干，澆上了一些油。過(guò)了一會(huì)兒，我就把雞蛋倒進(jìn)鍋里，炒熟后盛在一個(gè)碗里，接著我把西紅柿倒進(jìn)鍋里，在鍋里左右翻動(dòng)了一會(huì)兒，再又把雞蛋放回鍋里，放了鹽和味精，攪勻后，倒進(jìn)盤子里，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了。

　　媽媽起來(lái)看到桌子上的飯菜，驚奇地問(wèn)：“這是誰(shuí)做的?”“我做的!”我自豪地說(shuō)�！罢娴腵嗎?我的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)做飯了!”我聽著媽媽的夸獎(jiǎng)心里美滋滋的。

　　這頓飯是我平時(shí)看媽媽做飯時(shí)一點(diǎn)一滴學(xué)會(huì)的，看來(lái)真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”啊!以后在學(xué)習(xí)、生活中我還要認(rèn)真觀察、處處留心，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

處處留心皆學(xué)問(wèn)作文2

　　蘋果是人見人愛(ài)的水果，一年四季均有銷售，大家對(duì)它都是再熟悉不過(guò)了�？蛇@天，科室有人拿來(lái)一箱會(huì)“說(shuō)話”的蘋果。原來(lái)每個(gè)蘋果上都有一個(gè)字，連在一起就成了“招財(cái)進(jìn)寶，福祿安康”。正值新年之際，這些會(huì)“說(shuō)”祝福的蘋果無(wú)疑增添了些許吉祥、喜慶。 如此好玩的事一定能引起孩子們的好奇，于是科室中家里有小孩的都“搶”了幾個(gè)給孩子帶了回去，讓孩子們也分享下這一箱子的祝福＾＿＾。 其實(shí)，蘋果上有字是早就聽說(shuō)過(guò)的，可真正出現(xiàn)在面前的時(shí)候，還是覺(jué)得很新鮮。回到家，將帶字的.蘋果給兒子一看，果然吸引了兒子的注意。他感覺(jué)很奇怪，一直追著我問(wèn)：“媽媽，蘋果上為什么會(huì)有字呢？” 看到孩子如此好奇，心想：“不能輕易的告訴他，先調(diào)調(diào)他的胃口”。 兒子窮追不舍地不停的問(wèn)著，這個(gè)“為什么”對(duì)他來(lái)說(shuō)太有誘惑力了。

　　“我也不知道為什么會(huì)有字，也許是有人寫的吧？” “不可能吧！寫的字為什么擦不掉呢？” 看到兒子越來(lái)越想探個(gè)明白，于是建議：“我們到網(wǎng)上找找答案吧！” 兒子立刻贊同。一同到百度上搜索。原來(lái)，蘋果上的字是果農(nóng)的一種促銷手段。利用陽(yáng)光照射使蘋果變色的道理，在蘋果還沒(méi)有成熟時(shí)，把鏤空的字貼到蘋果上，等蘋果熟了變紅了，貼字的地方因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)曬到，不變紅，就留下白色的字的痕跡。 兒子恍然大悟地說(shuō)：“我明白了，就象我們?nèi)ビ斡�，太�?yáng)照后就會(huì)留下游泳衣的影子！” “對(duì)！你太有才了！這是個(gè)隨處可見的生活常識(shí)，平時(shí)我們都忽略了。但果農(nóng)很聰明，善于觀察和思考，把這個(gè)簡(jiǎn)單的方法用到蘋果的種植上，給買蘋果的人帶來(lái)了驚喜，同時(shí)也賣出更多的蘋果，使自己獲得更好的收入。所以，只要善于觀察、思考、總結(jié)，就會(huì)有更多的收獲。象奶奶教你的《九九歌》“一九二九不出手, 三九四九冰上走, 五九六九沿河看柳, 七九河開八九雁來(lái), 九九加一九, 耕牛遍地走”就是以前人們通過(guò)多年的觀察、積累，總結(jié)出來(lái)的冷暖變化規(guī)律，還編成了朗朗上口的歌謠傳唱到現(xiàn)在，處處留心皆學(xué)問(wèn)啊兒子！”

　　兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。也不知他聽懂了多少，只是說(shuō)下次他還要吃帶字的蘋果：）。

處處留心皆學(xué)問(wèn)作文3

　　上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，老師常常會(huì)提到一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。老師告訴我們?cè)谏�活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方和平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

　　每當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師總會(huì)提醒我們注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再想出解決問(wèn)題的思路和方法。

　　每當(dāng)作文課的時(shí)候，老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)生活就是最好的寫作材料，務(wù)必讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，寫真情實(shí)感的文章。

　　在暑假的時(shí)候，我無(wú)意中看到一只爬在樹葉上的大青蟲，肉肉的，胖胖的.，頭上還長(zhǎng)著兩個(gè)角，看了讓人惡心。我摘下樹葉，丟在地上，抬起腳就要踩死它。突然發(fā)現(xiàn)大青蟲弓起了背，又向前一個(gè)伸展，爬到了樹葉外。

　　大青蟲哪來(lái)這么大的力量？我不覺(jué)疑惑起來(lái)。想探個(gè)究竟，就蹲下身子，觀察大青蟲爬動(dòng)的姿勢(shì)——哦！大青蟲“弓背”是為了把后半身向前，再由前半身彈伸形成爬行動(dòng)作。

　　見此情景，我不由得想起語(yǔ)文老師上課時(shí)說(shuō)過(guò)的“蓄勢(shì)”一詞，大青蟲在完成爬行前必須有個(gè)“蓄勢(shì)待發(fā)”的過(guò)程。是呀，要想前行，就必須先蓄勢(shì)，我們?nèi)说某砷L(zhǎng)是這樣，我們學(xué)習(xí)更是這樣——求知是為了成長(zhǎng)蓄勢(shì)，復(fù)習(xí)是為了成績(jī)蓄勢(shì)。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　留心你的朋友，她是否快樂(lè)，是否總是皺眉苦臉，或是一時(shí)間的垂頭喪氣，她需要你的幫助或安慰。

　　留心你的父母，他們頭發(fā)上是不是多了刺眼的白光；和你牽手時(shí)，他們的手是否還那么的柔軟光滑。

　　留心自然，自然四季都有氣象萬(wàn)千的美景。走在溪畔，看河流奔流，體驗(yàn)流水的生命歷程；坐在青草地上，吸允含有青草味兒的空氣，看云演繹著它的精彩表演。

　　詩(shī)人愿意留心生活，創(chuàng)作了一首首不朽的詩(shī)篇，然人回味無(wú)窮；科學(xué)家留心生活，發(fā)現(xiàn)了許多真理，為人類做出偉大的貢獻(xiàn)。

　　我們可以帶著自己的興趣去留心，留心身邊的一切�？傊�，留心觀察，會(huì)創(chuàng)造出人生價(jià)值，放出生命異彩。