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圈套作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的圈套作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圈套作文1
在外婆家的農(nóng)村中，有一些人在搞套圈活動(dòng)，我一眼瞅準(zhǔn)了一輛玩具汽車，掏出錢買了20個(gè)圈。
我投，投……”只剩下2個(gè)了，我有點(diǎn)急了，連投兩個(gè)，但仍然沒投中。我不禁想：算了，不投了，花錢買一個(gè)不就得了嗎？還整這花樣！
“一毛一個(gè)，包大家賺個(gè)夠！”高聲吆喝立刻吸引了我，我那雙貪婪的眼睛又死死地盯上了玩具汽車，我實(shí)在忍不住了，掏出錢又買了10個(gè)，心想：三元一輛玩具小汽車也不虧嘛！
一個(gè)，兩個(gè)……八個(gè)了，我的臉上露出難堪的神情。
這時(shí)的圍觀者多了，大家都議論著，“怎么回事�。俊薄拔业挂纯凑l(shuí)能套中！”不一定，要那么容易套中，誰(shuí)干這虧本生意？”
我把我的.全部希望都寄托在那兩圈上，我投——，唉！殘敗啊！心里想：難道哪里有問題嗎？這一定是個(gè)圈套，我中套了。
我失望地走出人群，望著那些受騙的人。一個(gè)個(gè)回合中，錢從圍觀者的口袋流入到那個(gè)人的口袋里。有的人因失敗而懊悔的——悄悄離去；有因失敗被激怒的——憤憤而套；有因失敗被震醒的——慢慢獨(dú)思。
“真騙人！”現(xiàn)在每個(gè)人的腦海中都只留下這句話。
經(jīng)過(guò)這個(gè)騙局，我明白了貪婪是不好的，“天上不會(huì)掉下餡餅”。這根本不是個(gè)游戲，它是一個(gè)圈套。
人們都紛紛離去，但又有人來(lái)了，戲在一遍遍地“上演”著……
圈套作文2
星期二下午的文體課，季老師讓我們班的同學(xué)們玩了一個(gè)集體游戲，這個(gè)游戲叫“圈圈套魚”。
同學(xué)們排好整齊的隊(duì)伍，跟著季老師到了操場(chǎng)。到了操場(chǎng)，季老師跟同學(xué)們說(shuō)了游戲規(guī)則，然后，把男生和女生分成兩組，我們女生在這邊玩，男生在那邊玩。接著，季老師從女生這組里面選出兩位同學(xué)，讓這兩位同學(xué)面對(duì)面，手握著手，然后把手舉高，當(dāng)圈圈。另外的女同學(xué)當(dāng)小魚，她們手拉著手，在圈圈下面歡快地游著。那兩位握成圈圈的同學(xué)，大聲地唱著：“許多小魚游來(lái)游```````快快抓住。”哪條小魚被套住，就要退出游戲。雖然小魚們都在逃，不過(guò)，還是有很多被套住了。再過(guò)了一會(huì)兒，就剩下最后一條小魚了。你們猜猜看，她是誰(shuí)？猜對(duì)了，她就是我們班機(jī)智又可愛的古卓苗。不遠(yuǎn)處的`男同學(xué)，也在玩這種游戲，他們玩得好高興呀！雖然大家玩得滿頭大汗，但是同大伙兒都玩得很開心！
通過(guò)這個(gè)游戲，能夠提高同學(xué)們的反應(yīng)能力，讓我們變得更加機(jī)智和靈敏。我希望，以后有更多的機(jī)會(huì)，讓我們玩這種益智游戲！
圈套作文3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我去游老師家上作文課，同學(xué)們都到齊了，游老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)“知識(shí)淵博型小學(xué)生”的測(cè)試，你們想做嗎？”“我們想做”，我們邊說(shuō)邊舉手，特別是吳雷琛自信地拍打著自己的胸膊，就像一只聰明的大猩猩。游老師說(shuō)“那我提醒一下你們，要認(rèn)真審題，共12道題，時(shí)間只有5分鐘”，“5分鐘？時(shí)間太少了吧，這怎么做的完呀？”我們大家聽了以后大聲抗議，游老師鬼秘地一笑反問“怎么做不完？怕了嗎？”說(shuō)完把試卷發(fā)了下來(lái)，我接過(guò)試卷就埋頭苦做，其他同學(xué)也是一樣，不一會(huì)兒，游老師說(shuō)“好了，時(shí)間到，收卷了”“我才做到第五題呀”我剛說(shuō)完，其它同學(xué)也陸續(xù)喊到“我才做兩題”“我才做到第三題”“再給我們一點(diǎn)時(shí)間吧！”可游老師不答應(yīng)，他讓我起來(lái)把題目從頭讀一遍，當(dāng)我讀完時(shí)，吳雷琛聽了差點(diǎn)兒摔到在了地上，其它同學(xué)也拍腦袋、嘆口氣，原來(lái)最后一題白紙黒字地寫著：讀完上面各題，請(qǐng)只做二、三兩題。
原來(lái)，游老師給我們?cè)O(shè)了埋伏的.知識(shí)淵博型小學(xué)生測(cè)試，不是測(cè)試我們能不能成為知識(shí)淵博型小學(xué)生，而是測(cè)試我們看題目細(xì)心不細(xì)心，有沒有認(rèn)真審題，我懊悔不迭，以后考試的時(shí)候我一定要先認(rèn)真審題，這樣的事情絕不能再發(fā)生了。