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進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文1
百花怒放，萬(wàn)舸爭(zhēng)流。
人們處于如此大的社會(huì)環(huán)境，面對(duì)超越與被超越，總有著無(wú)數(shù)的“豪情萬(wàn)丈”。而我只想對(duì)自己說(shuō)：進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
侯寶林安詳?shù)刈趫D書館里，翻著手中的至寶《謔浪》，他臉上平和，內(nèi)心也是激動(dòng)萬(wàn)分，幾次圖書館碰壁。但終于，他借到了這本書。侯寶林用18天的時(shí)間抄錄了整本書，共計(jì)十萬(wàn)余字。后來(lái)他成為語(yǔ)言大師，他說(shuō)他總忘不了以前圖書館的日子。“因?yàn)槲以趫D書館中每天都能取得進(jìn)步”。一天的抄書，代表不了什么，十萬(wàn)字的錄本，也代表不了什么，但一點(diǎn)點(diǎn)，總能期待它匯成一種改變。俗話“量變引起質(zhì)變”說(shuō)的大概也是這樣了。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，需付諸行動(dòng)。
米其林名廚小野二郎專職做壽司，進(jìn)入米其林前每天一大早趕往商場(chǎng)，向商販?zhǔn)召?gòu)原料。在做壽司的時(shí)候一天天吸取經(jīng)驗(yàn)，使手與壽司通溫，終于他的名聲越來(lái)越好，為了尋找進(jìn)步，除了做壽司其他時(shí)間均帶著手套。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，或許大家都把這當(dāng)做極簡(jiǎn)的易事，但當(dāng)真正堅(jiān)持下來(lái)，又何嘗容易？“你必須有一顆超然物外的心，”小野二郎這句話也便詮釋了堅(jiān)持那一點(diǎn)進(jìn)步能最后熟而生巧的本性。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，需持著信念。
福樓拜在海港邊的'家中，每天早上起來(lái)看日出。“生活越親近，心卻離得越遠(yuǎn)”，在每天看似平凡的起起落落中，福樓拜從日出中找到新的進(jìn)步，找到離心更近的地方，而這一切亦可反應(yīng)于他的文稿中。
那時(shí)，莫泊桑去請(qǐng)教福樓拜，卻發(fā)現(xiàn)副樓拜寫一行字，空九行字。他表示疑惑不解，福樓拜卻大笑說(shuō)：“我空下的九行那是為了進(jìn)步與修改的。”確實(shí)，進(jìn)步看似平淡無(wú)奇，但時(shí)常保持一顆進(jìn)步之心也是極為可貴的。“涂改和難產(chǎn)是天才的標(biāo)志”，福樓拜的這句話也說(shuō)明了進(jìn)步是如何重要。倘若把進(jìn)步自然地融入生活，那更加可不必刻意地尋找進(jìn)步，而是永遠(yuǎn)寫一行字，就往下空出九行吧。
故曰：契而舍之，朽木不知；鍥而不舍，金石可虧。進(jìn)步或不求多，但求恒。陶淵明“采菊東籬下”到“大隱隱于市”，是一種進(jìn)步；李清照從“驚起一灘鷗鷺”到“載不動(dòng)許多愁”，亦是心靈上的成熟；辛棄疾“聽(tīng)取蛙聲一片一片”到“斷鴻聲里，登上江樓，把欄桿拍遍”是一種釋然超脫到另一種清高的進(jìn)步。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，靜待花開(kāi)。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文2
對(duì)我而言，我十分期盼著進(jìn)步，進(jìn)步是一件十分快樂(lè)的事，哪怕只是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。比如說(shuō)，我們一天記住一個(gè)英語(yǔ)單詞是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，如果每天記住一個(gè)詞，一個(gè)月就能記三十個(gè)詞，一年下來(lái)就能記三百多個(gè)詞。所以，一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印人人都能做到；一下成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都有可能。是啊，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)每個(gè)人都可以做到，但是能否堅(jiān)持做下去才是關(guān)鍵。
雖然說(shuō)我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在還不是很好，但我只要這樣一直努力下去，在不久的將來(lái)，我就會(huì)有一定的成就。所以，為了以后的成就，我必須不斷的努力！
記得在前年6月，我和往常一樣，來(lái)到了培訓(xùn)班里。 太陽(yáng)已經(jīng)高掛天空，火辣辣地炙烤著大地，知了也喊著：“好熱，好熱。”終于，第二節(jié)的上課鈴響了，我三步并做兩步走，回到了坐位上。王老師來(lái)到了黑板前，拿起粉筆，在畫上了兩個(gè)邊長(zhǎng)為6厘米的長(zhǎng)方形，中間有一部分重疊了起來(lái)，并畫上了陰影。老師在上面畫圖形，可我卻在下面翻起了教材。“難道今天學(xué)重疊問(wèn)題？”我在下面嘀咕道。沒(méi)等我把話說(shuō)完，王老師便公布了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——重疊問(wèn)題。于是，王老師對(duì)我們說(shuō)道：“大家把書翻到第53頁(yè)，把例一給完成。”我把教材翻到了第53頁(yè)，看了看例一。“兩張18厘米的紙重疊，而重疊部分又為3厘米，看來(lái)要……”我心里暗暗的想道。隨之，我便在教材書上寫了“18×2-3=33”，并且舉起了手。王老師來(lái)到了我的身旁，看了看我寫在書上的算式，微微地笑了。但王老師為了知道我是否真正理解了，便問(wèn)我道：“為什么要減三？”我思索了一下，胸有成竹地回答道：“因?yàn)閮蓮埻瑯娱L(zhǎng)的`紙粘在一起時(shí)，會(huì)有一段重疊，所以要用原長(zhǎng)度乘二減三。”王老師聽(tīng)了我的解答，笑得更加燦爛了，一個(gè)上午下來(lái)，我們學(xué)會(huì)了重疊問(wèn)題。
回到家里，我拿出試卷，一道一道把題目仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍。等到第二周，王老師讓我們做的是復(fù)雜的重疊問(wèn)題。在王老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力進(jìn)步了。不僅如此，我又學(xué)會(huì)了許多題目。
雖然今天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，明天也只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒，積少成多，多年以后就能成為一個(gè)有才華對(duì)、社會(huì)有用的人。
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文3
時(shí)間如同指縫間流走的細(xì)沙，在悄然間滑落。又是一個(gè)陽(yáng)春三月，竟不知我已又走過(guò)365個(gè)晝夜。
是365個(gè)晝夜嗎？我有些迷惑，甚至有些彷徨，每天總是重復(fù)著“吃飯，睡覺(jué)，打豆豆”的生活，我真的過(guò)了365天？怎么竟只有過(guò)了一天之感。
天空中布滿灰調(diào)的云，雨像一頭怒吼的獅子，肆虐地發(fā)狂，還有那永無(wú)止境吹刮著的風(fēng)。
桌上，一片狼藉——一張張紅黑相交的試卷如同安逸的老人，紋絲不動(dòng)得躺著。圓規(guī)，尺子，草稿紙，還有那幾根已耗盡的.空筆芯都似乎沉默著，一切靜得讓人窒息——我掩卷深思，很無(wú)奈也很乏力，上下眼皮不斷地打著架，想要合上，又不敢——害怕一合上就是永無(wú)止境的黑暗，如同一次次的失意讓我拽進(jìn)深淵。
還有一道冗雜的數(shù)學(xué)題還沒(méi)摘抄，一個(gè)又一個(gè)字如用群蟻排衙般，令我苦笑不得。每天摘記今日的一道錯(cuò)題是我的任務(wù)，現(xiàn)已完成，可是眼前的這道幾何題又至關(guān)重要，可是它的大幅度，至少又得花去我三十分鐘的時(shí)間，內(nèi)心糾結(jié)著，明天摘抄吧，可是明天還要寫科學(xué)。一切都是借口！我捫心自問(wèn)，實(shí)則是不愿抄罷了。我右手握著一支筆不斷地?fù)芘诳罩行D(zhuǎn)出一道又一道優(yōu)美的弧線，而我卻無(wú)暇顧及。
咽了一口唾沫星子，握緊筆，還是抄吧，還不如將這糾結(jié)的時(shí)間去付諸行動(dòng)呢。拿出數(shù)卷，筆尖與紙面摩挲發(fā)出沙沙的響聲，一瞬間，不知為何竟感到那么煩心，如同一捆麻繩不斷得纏扭。我猛得一甩下筆，嘟弄了一句：“不抄了！”
來(lái)到廁所，站在鏡子前，看著鏡子中與昨日沒(méi)有變化的我，或者說(shuō)是與365天前沒(méi)變化的我，內(nèi)心竟涌起一絲憂傷：為什么每天只能在相同的一天里做相同的事情，為什么我就不能將它變得不凡呢？為什么每天都在原地踏不呢？不甘心，我不甘心，腦海中除了這不甘心以外，又似乎竄出了老師所說(shuō)的“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)不一樣。”不一樣，你不是想讓自己不一樣嗎？
我又一次走到桌前，執(zhí)起筆，一筆一劃地在錯(cuò)題本上留下清晰的字跡，不由得我嘴角上揚(yáng)了45度。今天的我是否與昨日不一樣了呢？只因我進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
窗透初曉，日照西橋，歲月的漣漪泛起陣陣褶皺，心中卻多了個(gè)信念：我想擁有365個(gè)精彩而又不同的日子！
進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文4
為了讓每一位學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)清自我，了解彼此。今天早上以“我知我多少，我知你多少”為主題開(kāi)展了一節(jié)心里班會(huì)課。首先，我讓每一位學(xué)生寫出至少3點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)，3點(diǎn)同桌的優(yōu)點(diǎn)以及最想對(duì)某一位同學(xué)說(shuō)的話。說(shuō)完，他們便收起了往日的躁動(dòng)，靜下心來(lái)想了一會(huì)兒，隨后便用筆一筆一劃地寫著他們心里最想表達(dá)的話。寫完后，我就去收集他們的紙條。隨機(jī)拿了幾張出來(lái)念。記得有一位學(xué)生自信的羅列了很多點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn):聰明善良、靈活善變、自信盡職盡責(zé)、做事認(rèn)真、力求完美、樂(lè)觀勇敢、尊重他人，這充分表現(xiàn)了他對(duì)自己的認(rèn)知；當(dāng)被要求寫他人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們也寫下了許多他們對(duì)其他同學(xué)的看法，把別人的優(yōu)點(diǎn)也極其細(xì)致地寫了出來(lái)；他們更是把班里最想要感謝的人以及想對(duì)他們說(shuō)的話也一一寫在紙條上。通過(guò)這次的心理班會(huì)課，我看到了他們的成長(zhǎng):能夠充分認(rèn)識(shí)自己，肯定自己以及對(duì)他人的肯定和了解。最后是，懷有一顆感恩的`心，時(shí)刻記著別人的好，別人的幫助也都記在心里！這是我在這個(gè)心理班會(huì)課上感到最欣慰的地方。
上午第二節(jié)上的是大課堂—環(huán)保與健康。在上課的時(shí)侯，同學(xué)們很認(rèn)真地在聽(tīng)講，平時(shí)的聊天聲音沒(méi)有了，懶散的坐姿規(guī)范了。當(dāng)課任老師問(wèn)環(huán)保與健康的定義時(shí)，班上的雨瑩同學(xué)積極舉手發(fā)言，對(duì)環(huán)保與健康說(shuō)出了自己的看法。當(dāng)問(wèn)及環(huán)保措施有哪些時(shí)，班上的男同學(xué)也積極舉手發(fā)言，列舉課一系列日常生活中的環(huán)保措施。這一節(jié)課，上得很開(kāi)心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們的改變！
第三節(jié)課是省運(yùn)普及，當(dāng)課任老師提及省運(yùn)口號(hào)“藍(lán)色湛江，金色夢(mèng)想”時(shí)，她又提問(wèn)了學(xué)生有一些什么夢(mèng)想。班上的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言，對(duì)大家說(shuō)出了自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)大學(xué)老師，有的想當(dāng)博士。不管是當(dāng)什么，老師都希望你們繼續(xù)加油，為夢(mèng)想執(zhí)著奮斗！我的孩子們，加油吧！美好的明天等著你們呢！