孤獨循環作文

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的孤獨循環作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　哪里會有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望罷了。

　　高一時，我的人緣不算好。可能是頭回當英語課代表，經驗不足，做事情常事與愿違；也可能是因為我厭煩女生們三五成群的嘈雜交往方式，所以為她們所不容。加之我堅持認為初中的友誼更單純，所以，我雖然有時會和別人走在一起，但卻始終覺得，自己是一個人，如飄飛的蓬草一般無依無靠。

　　值得慶幸的是，我有個精神上的好友。她愛寫詩，格調朦朧而又深沉。我雖不可完全讀懂，但也能大概體會其中要表達的主旨情感。一首《孤獨循環》曾在我的心中激起不小的漣漪：“我樂意給自己造間房子/四四方方/不必帶有任何生氣/我就在里面閉上眼/自己躺下/自己把臉貼向地面/重新定義大地、黑夜、天空與白天”“人間是一面淋漓的鏡子/模糊里照出錯誤的我”……讀著她寫的詩，我不覺渾身顫抖起來。這寫的不正是高中后在同學面前自我半封閉、被磨平了性格和脾氣的我嗎？同學們面前的我，也許就是那個模糊而又錯誤的我吧。

　　“其實，同學們對你評頭論足你也不用太在意。你雖然盡量不和人有交情，但一個人總是會不自覺地去評價身邊的人。首先，他們沒有惡意。再次，你盡管把他們當傻子，做好自己。我也喜歡一個人待著，不需要和某個人特別親近，我不會期望身邊的人都是我的朋友。如果你所做的讓你很開心，那還是繼續讓自己開心比較好，畢竟能讓自己開心是很不容易的事……”臨近分班時，她這番勵志的話語果真給我了極大的力量，足以讓我放下原先對同學的偏見，繼續認真生活。

　　分班之后，我也曾懷有憧憬，希望不要把高一難堪的人際關系帶到高二，和同學好好相處。經過一年的自我完善，我終于得到了老師的肯定，順理成章地繼續當課代表。新同學都很熱情，我也有了要好的朋友。我以為自己找到了歸宿，天真地有了一種名為“歸屬感”的東西。廣播操比賽和運動會更是讓我對這個班級又多了幾分熱愛，一切好像都是如此親切。

　　然而，正如人類情感所普遍經歷的那樣——過分熾烈的情感總敵不過時間的考驗。熱情的背后是冷漠，微笑的對面是敷衍。呆呆地凝望著陰冷的天空，事情如同發生在昨天，留給我的只是刻骨銘心的痛。“你難道沒發現自己把班里的人緣都敗光了嗎？光是你當課代表就足以把人緣都敗掉！”再好的朋友也不過如此，扔下這句話后，便主動疏遠了我。于是，我又變成一個人了。

　　我反思，但也不解。幾天前有求于我時還和我形影不離，為何態度說變就變？對我有不滿卻不愿坦誠相告，終于促成了糟糕的質變，從此變得形同陌路。教訓總是如此慘痛，曾以為自已找到了真心朋友，掏心掏肺地對她好，恨不得把所有的心事對她傾訴，最終卻遭遇了出人意料的結局。哎，“這次第，怎一個“愁”字了得！”

　　用淚水把所有的悲哀都洗刷掉后，我便再次泰然自若地切換到了高一的摸式，繼續屬于我的“孤獨循環”。第二天新聞點評的投票，我淡然接受了票數最低的事實，因為在高一也同樣發生過。唯一不同的是，我為自己投了票。回想自己準備新聞點評時的認真態度，我便足以自評：我真的很不錯！

　　“想開點吧，其實孤獨一個人也沒什么不好。不是有句話說‘孤獨的人也最自由’嗎？”面對老師的開導，我反倒釋然了，也開始滔滔不絕講起道理來：“是啊，干什么也不用受別人約束，放學不用等別人，吃飯一個人也更快。一個人可以干大事！”老師微笑著點點頭：“沒錯，就是這樣。”

　　兩人過于親密，矛盾自然會產生，有時候無法挽回的結果也就難以避免了。哪里會有人喜歡孤獨，不過是喜歡不失望罷了。我在自己“四四方方的房子里”孤獨循環，靜心，努力。真正靠得住的應該是實力而并非人緣，我相信，只要有想見的人，就不會是孤身一人。

　　孤獨循環，并非壞事。我孤獨著，不想失望，只想見到更好的自己。