全神貫注作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的全神貫注作文，歡迎大家分享。

全神貫注作文1

　　斯蒂芬·茨威格曾經說過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我的父親也是一個全神貫注的'人。

　　還記得那天，爸爸在眼鏡城上班。晚飯的時候，媽媽讓我去叫爸爸來吃飯。爸爸跟我說讓我先去吃飯，他稍后就到。于是我、妹妹還有媽媽就先吃飯。吃完飯后，過了一會我又再去催爸爸趕快來吃飯，爸爸一直在磨鏡片，我和他講的話他都好似沒聽見，無奈之下我就不理爸爸了，我在爸爸的工作室呆了一會兒，一分鐘、十分鐘、半小時過去了，爸爸卻越干越有勁。

　　爸爸在這半個小時的時間里又是磨鏡片又是煮顏料，還有洗鏡片。“爸爸完全就是為了工作而把我忽視了嘛”我心里暗暗在想。

　　八點過后父親才回來吃飯，可見父親對他的工作是多么的重視啊！后來我又學習了《全神貫注》這篇課文真正懂得了：全神貫注就是把全身心的精力放在工作和學習上。

　　對待學習，我都應該向爸爸對待他的工作一樣全神貫注，一絲不茍。

全神貫注作文2

　　··全神貫注的西西······ 全神貫注是很難做到的，但故事中的西西卻很有耐性。

　　西西靜靜地坐在椅子上，動也不動一下。西西有一個好朋友在和自己的一家人野餐。這時，西西聽到一串怪聲，“咕，咕。”西西聽到的原來是自己肚子餓的聲音。這時，西西聽到自己好朋友說的話：“西西，你呆呆的坐在椅子上干啥？快來吃午餐啊！”西西就盯著那香香的'薄餅，心想：好香啊，好香 啊，但是我不能動啊。如果我動了畫家就不能完成作品。如果我動了，我給畫家的印象是非常不好的，所以，我一定不要動，一定要堅持！這時，西西頭上冒出了兩位天神，一位是善良的天使，一位是兇惡的魔鬼。天使溫地說：“一定要堅持到最后，加油！'魔鬼兇惡地說：“放棄吧！做模特那么辛苦，現在是夏天啊！蚊子叮了會很癢的。”西西想：我一定要堅持！

　　最后，西西憑著自己的耐性和堅持做了畫家的一位成功的模特。

全神貫注作文3

　　上數學課時，我們全神貫注地聽李老師講課，李老師講得有聲有色。 李老師給我們出了一道題目，是這樣的： 一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學用手托著腦袋思考，有的同學在打草稿，有的同學和同桌輕聲討論，還的一些同學已微笑著舉起了手。

　　這時李老師叫了一個同學回答，那個同學說：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項……”李老師說：“這種方法很不方便，我們怎樣計算好呢？請小組討論一下。”我想到了書上老爺爺說的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答說：“根據被除數和除數同時乘或者除以相同的數（零除外）商不變，這樣算也等于10，我認為這樣算很簡單。”“很好，請坐。”接著，李老師又給我們做了一些類似的'題目。 這一節數學課告訴了我們上課要認真聽講、愛動腦筋的道理。這一節課的收獲真大啊！

全神貫注作文4

　　在美術課上，老師讓我們畫日落時的情景，我想了半天也沒有頭緒。

　　我東張西望想看一下別人是怎么畫的，都畫了些什么？只見高玥拿出畫畫工具，拿起畫筆嗖嗖的畫了起來。只見她在思考的時候也會抬頭看看天花板，撓一下腦袋，有思緒了，又埋頭開始畫畫。忽然，她臉上皺起了眉頭，好像在對著畫說：“你這畫也太難畫了，這不是為難我嗎，我的頭都要大了，真讓人煩心”！之后就嘟起嘴巴，繼續趴在桌子上畫畫，遇到困難時又用筆敲幾下已經變大十倍的頭，讓它縮小一點。

　　高玥像思想者一樣，一手撐著頭，一手叉著腰，時而用手指在桌面上敲一敲，時而輕輕地跺跺腳......

　　我在這節美術課，學到的`比平時學到的還要多，因為那時起，我知道人類的一切事情如果值得去做，而且要做得好，就得全神貫注。

全神貫注作文5

　　每次媽媽帶我去新華書店，我都會習慣性地走向二樓，這次也不例外。

　　我不用費多大力氣，便找到了我喜歡的那種類型的書。拿了本《笑貓日記》就迫不及待地坐在椅子上看了起來。媽媽見我坐在那看書，就放心地去附近找她自己看的書了。我捧著《笑貓日記》專注的看著，仿佛自己也變成了一只笑貓，跟著書里的故事情景，一會兒笑，一會兒沉默不語。周圍人來來往往，都沒影響到我。我只管自己在書的.自由王國里自由遨游。

　　也不知道過了多久，我突然被人重重地推了一下，把我從書里拉了回來。原來是媽媽。媽媽看著我如夢如醒的樣子，笑嘻嘻的說：“我叫了你好幾聲，都不回答我!”我生氣的說：“你嚇了我一跳，我正專心致至看書呢？”媽媽說：“時間不早了，回家吧，下周再來。”我看看手表，有點不好意思的撓撓頭，說:“這么晚了啊，我是真看入迷了。”

　　我依依不舍的放下書，回想著剛才書里的情節，忍不住又笑了。

全神貫注作文6

　　下課了，同學都和籠子里的小鳥一樣，飛奔出教室，跑到操場上去玩。

　　在老師的辦公室里，幾位老師還在備課.改作業。只見改作業的老師拿著紅筆，一筆一畫改起來。有時嘆了幾口氣，搖搖頭，嘴里發出“嘖嘖嘖”的聲音。有時望了望天花板，嘴里又發出“嘰嘰咕咕”的怪聲，好像在和誰說話。有時站起身，來回走著“8”字步，仿佛在思考問題或是這道題對不對。

　　再看一看在備課的.老師，只見他們拿著本子，手中握著一支筆，抓耳搔頭，也望了望天花板，眼珠子轉來轉去，用手托著腮，把手中的筆弄的吱吱響。五分鐘過去了，老師突然拿起一把尺子描著，然后站起來，走過來走過去，之后又在本子上寫了幾十個字，又用橡皮擦擦，然后老師好像有神靈在幫助他們一樣，刷刷寫下了幾十個字。寫好了之后，正好上課了。老師看了看讀了讀，心滿意足的帶著本子從辦公室里出來，向教室走去。

　　如果無論任何事都全神貫注，那么你一定會做好這件事。

全神貫注作文7

　　他握著鉛筆，皺起眉頭，咬著嘴唇，看著桌上翻開的作文材料，心里在不停地構思作文內容。 小明坐在課桌前翻開作文本，開始準備寫作文。陽光從窗戶外斜斜的照射在課桌上，慢慢地爬動著，小明卻毫無察覺。 他握著鉛筆，皺起眉頭，咬著嘴唇，看著桌上翻開的.作文材料，心里在不停地構思作文內容。想好作文情節后，小明握起鉛筆快速地寫了起來。不一會兒，他鼻尖上滲出細細的汗珠，竟忘記擦去；時而停筆細酌，眉毛微蹙，時而專注而用心。 小明坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，一節課的時間還沒到，一篇作文竟全寫好了。

全神貫注作文8

　　早晨，我打了個哈欠，伸了個懶腰，迅速地從床上爬起來，刷洗工作全部完成之后，興奮地沖進弟弟的臥室，告訴他我起得比他早。

　　誰知，我剛進了他的房間，卻被眼前的一幕驚呆了。只見弟弟正全神貫注地做著他手上的貝雕作品，全然不知我的到來。他一會兒精心挑選著合適的貝殼，一會兒用熱熔膠粘貼著，一下子左看盾，右看看；一下子嘴里又嘰哩咕嚕的，不知在說些什么，臉上露出滿意的.微笑。一會兒又緊眉頭，手上的小刀一下這里磨磨，那里拆拆。此時此刻，“全神貫注”這個詞的意義，在他身上淋漓盡致地表現無遺。我靜靜地坐在床上，不敢打擾他的工作，現在對他來說，世界里只有貝殼和熱熔膠了。

　　過了大約兩小時，他才停止工作，準備去洗臉刷牙。當他一回頭突然發現我時，驚訝地說：“哎呀！哥哥，你幾時過來的，我怎么不知道？”

　　今天的早晨，對我來說是不同尋常的早晨，弟弟用他的行動向我解釋了“全神貫注”的意義，給我上了生動的一課。