羈絆的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的羈絆的作文，希望能夠幫助到大家。

羈絆的作文1

　　硝煙彌漫的戰場，腥紅的血花妖艷迷魂，似魅惑塵世的曼陀羅，蠱惑人心。刀光劍影的廝殺，寒光冽冽，危機四伏，這是戰場，是血的詛咒，是狂的怒吼，血紅的地獄。唯一令瘋狂的心停止掙扎是身后的溫度，在恐懼時給予撫慰，在受傷時忘記疼痛。兄弟，是依靠；兄弟，是唯一值得交出軟弱的背后的信任；兄弟，令死神卻步，令希望重生。

　　——題記

　　曾幾何時，我是一棵卑微的小草，向往自由地飛翔，但我觸碰不到蔚藍的天空，只能遠遠的，瞻仰。空中的鳥兒將頭埋進柔軟的翅膀偷笑，而被泥土束縛的我，連脫離泥土都會枯萎的我，自由，只是一種奢望。當它們帶著上帝賜予的羽翼，高傲地抖擻翅膀，翩翩飛舞，半瞇著的眼里滿是對我的憐憫。他們的嘲笑化成了我身上沉重的枷鎖，他們高傲的身影像殘忍的雙手，掐緊我的喉嚨。我無法反駁，我沒有那個權利，所以我沉淪了。直到身邊的一株小草，緊緊地攥著我的手，不顧我的掙扎，迎著風，扭動身軀，帶著我乘風舞動。風拂過臉龐，異樣的感覺浮上心頭，迎上它善意的目光。滾燙的淚水滴落，是的，我感受到了這美妙的感覺，為什么我不曾發現呢？緊緊地回握它的手，滿腔的激動化作最真摯的四個字：兄弟，謝謝。

　　現在的我，頹然地遠望整個運動場，到處是激揚的'吶喊聲，助威聲。不知道為什么，好久，好久，我已經感覺不到那些所謂的激情、所謂的青春了，即使在如此激烈的比賽場。我感覺自己就是個異類，心仿佛麻痹了，也許是久居陰暗的文學洞穴。黑暗中的我揮舞著鐵鍬，朝著未知的光明探索，機械地抬手，落下。已經養成習慣了，不去關注任何事，只需筆直的，朝著前方，跌跌撞撞。

　　麻木地寫著手中的稿件，無非是激勵運動員的一些話語，寫了也不一定會被承認而播報，無意義的勞動著實讓我提不起興趣。咬著筆桿，呆呆的掃視四周，人群好像有些激動了。再定睛一望，原來是1500米跑步到了沖刺階段，說是沖刺，其實真的是跌跌撞撞地掙扎著過來的。精神和體力已經到了極限的他們，一個個面色蒼白，我不禁問自己，到底是什么支撐著他們。那可是1500米啊，我還沒跑就覺得雙腿無力了。

　　還沒到達終點，終點線旁就圍滿了人，一個個焦急又滿是擔憂的臉龐讓我的心底泛起了波瀾，他們是那么專注，眼睛隨著虛弱的人兒移動，每一步，心跟著顫抖；每一米，焦急的神情便更深一層，這是怎樣的一種期盼啊！滲透著如此的羈絆，他們與他們，一條無形的線緊緊拴著他們的心，如此的柔韌，又如此的堅硬。我開始關注跑道上步履蹣跚的他們，他們那痛苦的臉上顰起的雙眉，已經脫力的四肢突然奮力地甩動起來，仿佛打了一劑強心針。那因痛苦所微閉的雙眸，在聽到那呼喊聲的一瞬間，猛然張開，如同烈火鳳凰浴火重生，迸發出無窮的力量。我手中的筆在顫抖，我知道，我無法再不為他們動容了，我機械的心在此刻開始了自己的跳動，我不請寫出是驚喜還是興奮！

　　隨著人群一陣歡呼聲，筋疲力盡的人兒沖過了終點，虛弱的身體再也支撐不了100多斤的重量，他們撲倒在那張開的溫暖的胸懷中。我看見，他們笑了，盡管虛脫的笑容是那么的蒼白。

　　我也笑了，從沒有這么開心過。任何東西都會在時間中消逝，金錢，權利，甚至生命，但這璀璨的陽光，兄弟之間的羈絆，從來不會黯淡。

羈絆的作文2

　　今天我看了這樣一則故事，看過后不但沒有笑出來，反而給了我深深的震撼，這也許是許多人共有的通病，這也許是制約我們專業化成長的羈絆。

　　從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時，他剛好看見路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時候，發現自己的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動作，于是靈機一動，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀，也學著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了。回家后，他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。

　　多年以后，他的孫子繼承了家業。有一天，他在賣草帽累了的`時候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上。可奇怪的是，猴子竟然沒有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會兒，猴王出現了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”

　　“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當做經驗傳授給自己的兒子和孫子時，猴子的爺爺也把那件事當做教訓警戒給了自己的兒子和孫子，因此當孫子再重復過去的“經驗”時，當然要碰壁了。由此，想到了我們的教育教學，想到了我們教師的專業化成長。

　　隨著社會多元化的發展，隨著素質教育的深入，隨著新課改的逐步推進，教育呼喚教師無論從教育理念、教育思想、教育技藝等方面都需要進行更新、轉變和提升。而這些都需通過教師的專業化成長來實現，專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體是教師專業化成長的有效途徑。但由于許多教師“經驗本位”思想嚴重，從某種程度上“拒絕”學習，抱著自己過去的經驗，樂此不疲地“重復著昨日的故事”，雖然各種培訓參加不少，公開課、示范課、觀摩課也聽了不少，各種教研活動也沒少參加，但就是不愿下真工夫、花真力氣、動真格地進行學習、實踐、提高，進而增強自己的教育教學藝術和效率，讓學生在民主、平等、有尊嚴的氛圍中學習知識、提升能力、陶冶性情。

　　這種現狀一方面是當前教育評價機制造成的，在“分數論英雄”的今天，教師不得不根據已有的“應試經驗”去組織自己的教育教學，另一方面也來自于教師自身的原因，總認為自己擁有的知識足夠應付自己的教育教學，自己積累的“經驗”足夠解決遇到的教育教學問題。在這種經驗本位思想的支配下，缺少學習新知的激情就不足為奇了。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句話的意思是：只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的理念，鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。我們教師更應該從中得到這樣的啟迪：只有善于學習、不斷接受新知、不斷豐富自己的知識構建，才會讓自己固有的“經驗”永葆鮮活的魅力，才會成為一個既胸懷寬廣，睿智而有思想的教師。

羈絆的作文3

　　說實話，最近的日子過得很是消遣，就像一杯涼白開，平淡無奇，沒有任何可以渲染的痕跡。

　　一臺電腦，一個人，一杯牛奶，便可以靜坐一天，偶爾也會起身，看看窗外陰霾的天氣，綿綿的細雨在這個季節里，肆意的襲來，也頗有南方冬季的韻味。

　　也許已經習慣了這樣的生活，不再有些許的抱怨，一個人只是靜靜地守候在電腦前，無意識地敲打著鍵盤，細細地聽來，卻也感覺別有韻意，有節奏，有律動，婉若一曲未知的歌，演繹著一段不曾忘懷的故事。

　　很早之前，就在朋友的空間里看到北方下雪的場景，陌生而又熟悉，有種意猶未盡的言辭，但又不知從何說起。只是一遍又一遍的翻看那些并不清晰的照片……累了，便塞上耳機，靜靜地聽一曲《雪花》，優美的旋律，溫婉的情感流露，似天籟般的嗓音，一次次撞擊著自己沉寂許久的心境，哪怕是一點點的漣漪，都會帶來陣陣的傷感亦或是痛楚。

　　還有一個月的時間，自己將離開學校，真正的踏上社會這個有些浮躁的地方。某一刻，才意識到自己不再年輕，不再有大學這樣安逸的生活，有的只是更多的留戀，更多的不舍和超負荷的擔當。

　　一直都在想，畢業究竟意味著什么，是成熟？是生活？還是美好的未來？看著那些為工作不斷奔波忙碌的同學，自己有些惶恐，又有些不羈。也許正如一句話所說“畢業就意味著失業”，不敢想象在這個繁華的都市里，究竟哪里才會有自己的落腳之處。

　　大學的生活很快，快的有些不知所措，來不及有半點的遲疑便在一瞬間的回眸里，沉淀為過往。對于自己，總有不能述說的故事，但唯一欣慰的是自己找回了自我。可以說，在大學，讓一個曾經有些自卑的自己，成長為一個陽光大男孩。那些幫助過我的`老師，學姐，學長，還有那些可愛的學通人，都是自己一生不能忘懷的財富。

　　要畢業了，不知道為什么，突然很怕在學校見到熟悉的面孔，所以空閑的時間總是把自己關在宿舍，做著一些自己喜歡的事，偶爾會有幾個朋友的電話，卻會令自己尤為的歡喜，滿心的激動。

　　靜下來的時候，也會整理一下自己的書柜，翻看那些曾經稚嫩的文字。是懷念？是忘我？還是難以詮釋的情感？用手輕輕地撫摸著一本本自己在大學讀過的書，卻又是很欣然，亦或是小小的成就感。不敢說自己讀過多少名著，但自己很欣慰書可以成為生命中的一部分，一種精神之食。也因此，每每捧起書本，都會牽絆著自己的孤寂的靈魂。

　　花隨葉動，所有的一切都伴隨著自己的年華而改變。在這個瑟瑟寒風的季節里，找尋那些浮光掠影，來彌補留下的累累傷痛。也正如安妮寶貝所說：總是需要一些溫暖，哪怕是一點點自以為是的紀念……

　　懷念是痛的記憶，留戀的美的升華。曾經的自己站在夏天最遙遠的地方遙望花開，芬芳，柔美，迷醉……而今，固守在愛的懷抱，炙熱了冰冷的心房。不想說歲月荏苒，不再言流年逝水，提筆伏案之年，便是突兀的世界，一首屈婉的贊歌。

　　再回首，其實你我早已站立在路口的兩端，只是我滿心的不舍與眷戀，撥動了你的琴弦，換回了脈脈溫情。一直都想找個理由去忘記，可是又怎能讓自己釋懷？因為你，已經走進了我的心里，扎根，發芽……

　　后記：夜的黑暗里，有我夢幻般的思想……

羈絆的作文4

　　我們深知那條路上布滿荊棘，阻礙連連，卻還是鼓足勇氣繼續向前，因為那是自己的選擇。—題記

　　人從生下來那刻起，就注定了不同的命運，也注定了不同的人生路。也許你會羨慕別人的人生沒有那么多磕磕絆絆，或許你會埋怨父母沒有給你一個好的家庭條件。但不管怎么說，別人是別人，自己是自己。別人沒有走過你的路，就不能隨意評判；相反，你沒有走過別人的路，也不要盲目效仿。未來還很長，結果還未知。

　　人生就像放電影，并不是每個鏡頭都會有你。生命中總會出現形形色色的人，不過他們都在過自己的生活，只是偶爾在你的生命中當個路人，在你的電影里當個群眾演員。人生就是這樣，沒有人會陪你從頭走到尾。你是你人生中的主角，沒有人能妨礙你，也沒有人能夠一直陪著你，至始至終你都會是一個人走完自己的'一生。文特沃斯。米勒曾說過：“我不相信除了我之外，誰還會主導我的生活。”也就是說，未來是自己所決定的，成功是取決于自己的。

　　不管做什么事都有一定的風險，困難，人生亦是如此。為什么現在的成功人士越來越少？只是因為我們太容易被困難打倒，缺少堅強的意志，甚至不敢直視困難。他人的輕視，一句譏諷，都會打敗我們的自尊。生活中的一點不順，朋友之間的小矛盾，也會使我們的心靈受挫。可是唯有這些逆境才會讓我們成長，才會我們堅強。一株草要想在山間成長，必須具有百折不撓的毅力，堅定不移的意志。“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是人們耳聞百變的一句座右銘。雖然聽了這么多次，但也少有人為之。沒有堅持，何來成功？沒有勇氣，何來堅持？只有經歷過磨難了，人生才會鋪上一條康莊大道，才出燦爛之花我們需要堅持，需要正視困難，只有這樣，我們才能靠近成功。

　　我們還很年輕，我們要走的路還很長，我們要經歷的還很多，不要因為眼前的一點小挫折而放棄了自己的未來，更不要因為近期的一次考試失利而丟失了自己的長遠打算。如果僅僅是因為這樣就放棄了，頹廢了，那么前面的選擇又有什么意義呢？在生活中，面對這種事情我們應該靜下心來，然后細細地為自己的近期做個打算，為自己的以后做個規劃。慢慢地你就會發現未來真的還很遠，你所要堅持的真的還很多。

　　不是每粒種子都能生根發芽，不是每個轉角都有下個路口，不是每場風雨過后都會出現彩虹。正如人生，你永遠不會知道下一秒會出現什么，下一瞬間等待著你的又會是什么。我們只能堅持一個信念—腳踏實地的一步步走下去。我們走的慢，并不代表我們畏懼前方，我們只是想把每個步子都邁得沉穩，邁得堅實。

　　人生就是一條蜿蜒曲折的漫漫長路，路上有很多不確定的因素。不管路途多遙遠，路程多艱辛，自己選擇的，跪著也要走完。遇到羈絆，把他甩在千里之外；遇到不順，來一個華麗的轉身；看見陽光，那便同著它的腳步，換一個行囊，大步的堅定地走向前方，一如當初所選擇的那樣。

羈絆的作文5

　　左手流年，右手淚；青山碧水，幾分姿色；也不及那人兒的純真笑顏動人……——題記

　　望天邊，一輪明月，映入我瞳。

　　明晃晃的大眼睛，仿佛透視著我的內心，我無法隱藏、偽裝。心雨，心靈的甘露，我從不相信友誼能有多單純，還不是互相利用且互相嫉妒。在我的童年中，你用一點一滴向我證明了愛一個人是不需要任何理由的，你太單純了，單純得像易碎的玻璃，人人都把你呵護的捧在手里。你是那么高貴，那么耀眼，完全能夠對我視而不見，讓我一個人飄蕩，可你沒有。你的微笑、你的一舉一動，都散發著文學的氣息，你最喜歡彈鋼琴，看見你的纖纖玉手在鋼琴上飛舞，我從心里陶醉。你的作文尤其好，“淚眼婆娑，軟語柔心”，世人被煙塵蒙蔽的心靈，怎能品如此妙句？

　　你不斷地使我蛻變，當人們都注重丑小鴨是怎樣變成天鵝的，我卻想到了那個把她從冰河里解救出來的農夫。你給我的成長路上鋪了一片花路，我卻只能還你一朵最艷麗的`。

　　你曾記得，流年劃過手心，帶走彼此的約定？

　　望銀河，一顆流星，落入我心。

　　我和心雨距離遠了，我們的心卻很近，我本不想再有什么朋友，可我無法抗拒那個可愛的女孩。天羽，夢想的羽毛，不得不說，進入初中，我們都變了，而她卻依舊那么天真爛漫，許多人都不喜歡她，她很無辜的就被推上了風口浪尖，無處躲藏。不知怎的，我想做那個保護她的人，就主動和她走到了一起。后來許多人勸我不要和她一起，三人成虎，眾口鑠金，我也漸漸開始疏遠她，覺得她一切善良都是裝的。我又有了一群能瘋能鬧的朋友，和她們在一起就是互相調侃，我也不敢和他們交心。每當我看見天羽孤零零地一個人走著，心里不免有一絲愧疚，后來我受夠了無盡的諷刺辱罵，重拾起我們的友誼。

　　她是個有深深文藝氣質的女孩，可愛是一種態度用在她身上絕不為過，我們都不適應這種紛雜的環境，只有彼此擁抱，一步步的走下去，對排擠我們的人視而不見。

　　你曾記得，初夏閃過記憶，留下彼此的真心？

　　望星空，一絲清風，吹入我夢。

　　我已經很幸福了，我終于能露出真實的笑顏，她不斷地想撬開我世界的門，可我的世界已經滿了。其實，我不相信她，在經歷了那么多吵架之后，我對我身邊的人失望透了。你永遠不知道下一秒誰會對你交心，更不敢預測誰背后會和別人用力唾罵你，你想要適應，只能戴上面具對所有人。她很真心的給我寫紙條：“我只想做你的知心朋友，你和天羽不是一類人，絕對不是。”這種霸道方式，我真是沒有見過，而且她十分不喜歡天羽，我不會因為她讓天羽為難，所以我客套的說謝謝。但她卻不斷的對我表露出真心。我不能辜負她對我的好。

　　可我們后來還是沒有緣分，我仍然無法打開心，我是被初中嚇怕了，我不可能再信任別人了，我只想對她說，對不起，如果不在這個環境下，我會和你做很好的朋友。

　　你曾記得，欺騙拐走真心，輕撫哭紅的眼眶？

　　人，是互相支撐；友，是由人組成，青春路上的浩劫，就如不平坦的羈絆，但細細回首，才發現那是珍珠鋪成的小路，留著我們稚嫩的腳印……

羈絆的作文6

　　朋友間的情義、戀人間的默契，樹梢上花朵美麗、果實香甜，他們間彼此存在羈絆，融在一起時才相得益彰。世間萬物都存在著各自的羈絆，正因如此才構成了這幅美麗完整的畫卷。

　　羈絆I—筆桿與筆帽

　　筆帽緊套在筆桿上，這何嘗不是一種羈絆呢？

　　每次從筆袋中找筆，總會有幾支另類的筆映入眼簾——沒有筆帽。它們大多都已寫不出字，有的甚至在摩擦之中被折彎。那些有筆帽庇護的筆都安然無恙，即使在一次次激烈的碰撞中也毫發無損。它就像筆的保鏢一樣無時無刻不守護著它。

　　筆帽對于筆桿的忠心是赤誠、火熱的。它能察覺到筆桿細微的變化，如果有人擅自更換了筆桿，筆帽是誓死不從的。要么它會自覺地從新筆桿上滑落，要么它甚至都不肯讓筆尖深入它的懷中。

　　不過，有時卻覺得筆帽的忠有些愚昧。其實，每個筆帽的內部都是斑駁的，上面滿是筆尖踏過的痕跡。每當筆帽套在筆桿上時，筆尖就會像針一樣刺在筆帽內最柔軟的地方，這份疼痛短則數小時，長則數日、數月、甚至數年，在這期間筆帽卻為它擋了無數的傷害，這又是何苦呢？

　　直到有一天，我發現了一個落單的筆帽，它依舊忠誠于它的老朋友，不肯緊套住任何一支新筆桿。我突然發現，失去筆桿的筆帽竟如此一文不值，甚至找不到一個足以說服我留下它的理由。我突然間領悟到了一些它們之間的羈絆，如此巧妙卻又有些悲情，即使筆帽堅硬無比，懷著一顆赤膽忠心的它最后離了筆桿仍無用武之地，我想，或許是它對舊筆桿的情義太深了吧，它寧愿選擇自己走向末路，也不愿選擇放棄與舊筆桿深深的羈絆。不禁想起李逵，他之所以能無怨無悔地飲下宋江賜予的毒酒，或許正是因為他與宋江間的羈絆已如筆帽與筆桿這般，義無反顧地付出自己，卻不愿放棄彼此的點點滴滴。

　　這是一段凄涼而深沉的`羈絆。

　　羈絆Ⅱ—藕斷絲連

　　藕斷絲連，這何嘗不是一種羈絆呢？

　　有段時間沒吃到藕，也沒見到藕了。每次想到藕，就仿佛看到一個白胖胖的嬰兒，討人喜歡。掰開藕，就能看到兩塊之間千絲萬縷的白絲，它們將藕連接在一起，緊緊的、牢牢的。

　　藕的生長環境其實是暗無天日的。它們被一股腦地種在深厚的淤泥之中，互相依偎、互相扶持，有些關系好的，就甘愿長在一起，有時一串藕甚至有七、八個藕瓜相接而成，同時被挖藕人拔出，告別黑暗的生活。

　　藕的心是不完整，但這不完整的心卻蘊含著深厚的感情，同一串藕中每個個體分離時那細長的白絲就足以為其證明。相比那些整日掛在樹梢，享受著日光的沐浴，個個長得飽滿豐腴的瓜果重情義多了。藕之間的羈絆是高高在上的，它們的羈絆已經跨越了個體間的障礙，它們的血液已互相交融，它們甚至已徹底融為一體，不可分割了。可這空心，如何承載如此沉重的羈絆呢？

　　我想，或許是它們所經歷的一切是那些高掛枝頭的瓜果未曾體驗過的吧。它們陪伴彼此度過了生命中最黑暗的階段，才鑄就了這堅固的羈絆。不禁想起司馬懿與曹丕，正是司馬懿陪伴曹丕度過了他生命的低谷，才成就了曹丕的帝王之位，也正因如此，司馬懿在曹丕心中的地位甚至勝過曹丕的兄弟。他倆間的羈絆或許已達到藕之體斷絲連，只有共渡黑暗后才鑄就的深入血液的羈絆。

　　這是一段漫長而深情的羈絆。