(集合)讓我心存感激的人作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的讓我心存感激的人作文，歡迎閱讀與收藏。

讓我心存感激的人作文1

　　3年頑童時期，您包容我，扶正我；9年寒窗苦讀，您教導我，幫助我；13個春夏秋冬，您陪伴我，照顧我。您是讓我一生都心存感激的人——媽媽。

　　上幼兒園時的我是個調皮、管不住自己的搗蛋鬼，這是您告訴我的。兒時的記憶不完整，但有一次記憶使我終生難忘，那顆美麗的“鉆石”，還有那刻骨銘心的二十下……

　　幼兒園的活動室里，我迷上了一個“鉆石”般的小彈珠，那時我的快樂與否就在這顆“鉆石”上了！正好有一天，老師帶著我們一起去活動室捏泥人，發現那顆“小鉆石”還在那里，我非常激動和興奮，時間一分一秒地過去了，而我的泥人仍是一團泥巴，我的心一直被那顆“小鉆石”牢牢抓住，就在沒人注意我時，我把那顆心愛的“鉆石”塞進了自己的口袋，看著那顆“小鉆石”閃閃發光，內心的喜悅無以言表……

　　可那天晚上，當我還一直沉浸在得到“小鉆石”的快樂時，您在我的口袋中發現了那顆小彈珠，我看到了您緊鎖的眉頭和變得十分難看的臉色，內心開始莫名地緊張起來，窗外不知何時下起了小雨，我只是吱吱唔唔地說：“那個是我捏泥人兒……老師獎勵我的。”您似乎猜到了什么，嚴肅地對我說：“我打電話問問老師！好不好？”“可、可老師不是知道嗎？干、干嘛還要問老師？”我結結巴巴地說著，可您更加確認了什么，厲聲地對我說：“我講過，不要用謊話掩蓋自己的錯誤，那是錯上加錯，你應該知道同我說什么！”我的臉開始熱得發燙，又不知何時窗外開始大雨傾盆，閃電擊打著整個世界，雷聲轟轟作響，一向喜歡下雨的我開始厭惡起雨來……我只好緊張而又無奈地承認了自己偷偷拿彈珠的事實。

　　您找來一把長尺，并讓我伸出雙手，我感覺到將要發生什么，我撇著嘴巴，滿臉通紅，害怕得眼睛睜得大大的，我后悔莫及，仿佛有無數顆針正無情地刺向我那稚嫩的心，生疼，生疼的……可您一點都沒有憐憫我的意思，并一改往日的溫柔，拉過我的小手，握著長尺，高高地舉起，“啪”一下、“啪”兩下、“啪”三下……狠狠的抽打，寒冷的季節，尺打在我手上格外的疼，可真的疼在骨子里了，我嚎叫著、痛哭著……認為您是世界上最狠心的媽媽！二十下！結束了，您沒有輕打一下，平時牽著您的小手又紅又腫，可還是牽著您的衣襟，請求您的原諒，因為，我知道錯了！您的眼睛濕潤了，我知道，您是心疼我的，您每打一下，又何嘗不是在狠狠地抽打自己的心！您又何嘗不是在經受著比我加倍深的痛苦！但看得出，您強忍著淚水沒有讓它掉下來，因為您不想讓我感覺有一點兒無辜，您告訴我：“今天是我懲罰你，如果你以后還犯類似的錯誤，那將是社會對你更加嚴厲的懲罰！”終于，窗外的雨漸漸停了，漆黑的夜晚異常的寧靜，我的淚水卻像小雨一般流淌……

　　之后的日子，我一直記得那個雷雨交加的夜晚和我那紅腫的小手……

　　更重要的，媽媽您這些年的`言傳身教，讓我更加理解您曾經的話，也知道當初那把長尺每打在我的手上，您的心有多痛。人無信而不立，信是陪伴我們一生的名片，百年老店因為“信”而發揚光大，人怎可缺信？

　　您告訴我：雪花最美時，是在空中飛舞，而不是捧在手上，而我就是屬于您的在空中飛舞的最美、最純潔的雪花。

　　您的那些話、那二十下，成為了我人生最重要的第一個啟示錄。世界上任何一件事都有是與非之分，感激您讓我領悟衡量是非的尺度；感激您帶我成為一個誠實、守信的人；感恩成長路上有您相伴！

　　在這個親情易略的時代，有您，真好！您是我永遠心存感激的人！謝謝您！媽媽！

讓我心存感激的人作文2

　　花開花落，春去春來，不經意間，發現自己在慢慢長大。回首小學六年快樂的時光，有許多感動的事，有許多感謝的人，但哺育我成長的班主任王老師令我終身難忘。

　　胖胖的臉龐，卷曲的頭發，小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴，這熟悉的身影又一次浮現在我腦海中。王老師，一位辛勤的園丁，讓我這個膽小靦腆的小女孩樹立了信心，實現了夢想。 【過渡言簡意賅，非常好！】

　　依稀記得三年級的一節語文課后，王老師叫我到講臺前，我的心中像有一只小兔子似的“砰砰”亂跳，我做錯事了嗎？老師為什么叫我？我忐忑不安地走了過去。還沒等我開口問，老師便慈祥地說，“秦雨虹，你只要鼓起勇氣，上課舉手發言，一定會和那些學習好的同學一樣。”這句話像一束溫暖的陽光照亮了我的`心田，要知道，我是一個靦腆害羞的小女孩，上課從不敢舉手發言。我不會辜負老師的期望的！我在心中暗暗發誓。又是一節語文課，我下定決心這節課發言。課前，把課文熟讀了許多遍。課上，老師問了一個概括文章的問題，我心中早已有了答案，卻遲遲不敢舉手，生怕自己有想錯的地方。突然感到有一束目光看著我，抬頭一看，只見王老師那會說話的溫柔的眼睛在鼓勵我說：秦雨虹，鼓起勇氣舉手吧，你會和他們一樣優秀！我不能辜負老師的期望，我想到這，緩慢的舉起了手。王老師的臉上忽然蕩漾著微笑，她讓我回答問題。看看同學們，很多人詫異的看著我，好朋友也顯得很驚訝，當我看到那滿懷鼓勵的目光時，我心中涌起一股激流，平定一下情緒，快速準確地回答了問題。微笑再次蕩漾在胖胖的臉龐上， 【這個側面描寫很傳神啊！】老師點評了我的答案，還激動地說，“今天有不愛發言的同學回答問題啊！”從那以后，每當我失去信心是，總會想到那鼓勵的目光，它一直伴隨著我成長。

　　王老師平時很溫柔，但是當同學們犯錯誤時卻像母老虎【這個詞匯有些不文雅，用來形容老師的嚴厲不恰當。再聯想個例子比喻一下，或者這段直接說不比喻。】一樣異常嚴厲。

　　那是老師讓同學們互相在記事本上簽字，班里流行簽別人的名字，我也一時興起，簽了其他人的名字，卻不小心被老師發現了。只見老師瞪著眼睛，眉毛向上挑著，眉頭緊皺，手叉著腰，怒氣沖沖地站在講臺上，大聲批評我，還讓我四百字以上的檢查。我心中委屈極了，心想：為什么我這么倒霉，偏偏全班就我被發現了……但現在回想起這件事，我明白了老師的用心良苦，只要自己做好就不會挨批評，不要管別人。 【這個反思很好啊，不僅沒責怪老師還幫助了自己成長，像你學習！呵呵】

　　六年時光轉眼間就從掌心中匆匆溜過，但王老師那生動的眼神【形容眼神不能用生動。搭配不當。】和豐富的表情永遠被我銘記在心。每當我失去信心時，總想到您鼓勵的目光。每當我想做不正確的事時，您發怒的表情為我敲響警鐘。 【這個聯想夸張的比喻有些不恰當，一般是什么事給自己敲響警鐘，而不能搭配一張臉上的一個表情。】王老師，您教會了我太多太多。請在教師節時接過我手中那鮮艷的花朵，傾聽那真摯的“謝謝”。 【以老師為視角來感受描寫很好！】