拼圖的作文[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的拼圖的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

拼圖的作文1

　　前幾天，放學(xué)以后，媽媽帶我去商場(chǎng)購(gòu)物的時(shí)候，剛好看到喜歡很久的拼圖，商量著媽媽給我買了下來(lái)。

　　回到家，顧不上吃完飯，我就迫不及待的打開了，被里面形狀各異，大小不同的拼圖深深吸引住了。

　　我一邊回想著當(dāng)時(shí)看過(guò)的動(dòng)畫片里人物的樣子，另一邊又在按照說(shuō)明書的提示，一點(diǎn)點(diǎn)拼接。

　　一開始，我還興致很高，決心要拼完才去睡覺(jué)。可是沒(méi)過(guò)多久，我就有些乏了，總是這樣三分鐘熱情，什么事也堅(jiān)持不了最后。

　　看著那些密密麻麻的.拼圖，我一時(shí)間有些憤怒，覺(jué)得它實(shí)在是太難了，可是轉(zhuǎn)念一想，是我自己想要的，還有什么理由生氣呢。

　　于是我決定先把它放在一邊，等到睡一覺(jué)起來(lái)再繼續(xù)把它完成。

　　可是到了第二天，我一鼓作氣，終于把這項(xiàng)浩大的工程完成了，我長(zhǎng)舒了一口氣，準(zhǔn)備去吃飯。

　　通過(guò)這次拼圖，我明白了我們?cè)谧鲆患�事之前都要認(rèn)真思考，是否在自己能力范圍之內(nèi)，還有一旦決定去做一件事情，就要堅(jiān)持把它做好。

拼圖的作文2

　　今天我要去寧波青少年宮參加由永生人保和兒童中心一起舉辦的'拼圖大賽。

　　早上，我到學(xué)校向張老師請(qǐng)了個(gè)假，就急匆匆地趕向?qū)幉ǎ�生怕遲到。到了蘭江我又打的去青少年宮，接著快馬加鞭來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，焦急地尋找我的座位，工作人員也幫著找，可是怎么也找不到，原來(lái)臨時(shí)調(diào)整我被安排到10半那一場(chǎng)，真是虛驚一場(chǎng)。

　　比賽開始了，我從容自如地一塊接一塊拼著，爭(zhēng)取早點(diǎn)完成。突然有四人先后報(bào)了數(shù):106，204，333，444。之后，我也拼好了，大叫:141!只聽見(jiàn)工作人員說(shuō):“141第五名。”我高興的一蹦三尺高，心里很激動(dòng)，因?yàn)槟軈⒓訌?fù)賽了。

　　可下午的比賽就沒(méi)那么幸運(yùn)了，它只取前五名去南京參加總決賽。因?yàn)槿�是高手，拼圖速度都相當(dāng)快，我已經(jīng)竭盡全力了，可只得了第七名，與南京失之交臂，真是天外有天，人外有人啊!

拼圖的作文3

　　這幾日步行上班，看到滿地飄落的樹葉，不由地產(chǎn)生讓孩子們搜集樹葉，進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。這次活動(dòng)的目的一是讓孩子走進(jìn)冬天的大自然，感受冬天的氣息，認(rèn)識(shí)不同的樹葉。二是培養(yǎng)孩子的想象力、動(dòng)手能力，讓孩子們感受到通過(guò)自己的努力，享受成功的喜悅。三是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力。能夠說(shuō)明白自己創(chuàng)作的是什么？是怎么做成的？感受如何？四是讓孩子們實(shí)踐性的作業(yè)多一些，給孩子自由活動(dòng)的空間。

　　周一作品收上來(lái)了，看到一個(gè)個(gè)精美的'作品，我不禁驚嘆于孩子們的創(chuàng)意。我迫不及待進(jìn)行了每幅作品的全班點(diǎn)評(píng)，下課后找到攝像師進(jìn)行拍照留念，并在班內(nèi)進(jìn)行了展出，看到孩子們激動(dòng)幸福的表情，真為他們高興。有馳同學(xué)高興地說(shuō)：當(dāng)我做好我的作品時(shí)，恨不得親上一口。

拼圖的作文4

　　在生活中的有些事情，著急往往是不能應(yīng)對(duì)的，面對(duì)事情，我們要用平靜來(lái)應(yīng)對(duì)。

　　這不，陳老師提出一大堆東西來(lái)，是什么？我被迷惑了。乍一聽前面的人說(shuō)：“這個(gè)要用手指刮。”是什么？是刮刮樂(lè)嗎？原來(lái)，它的“真面目”是拼圖。

　　我左右望了望，心里想道：“我應(yīng)該等別人來(lái)找我。”想完，我眼睛一轉(zhuǎn)，在旁邊靜靜地等著。還好，陳老師發(fā)現(xiàn)了我，“嗯……”一陣鼻音，我被分為E組。“開始！”我們手忙腳亂地拼起來(lái)，不料，陳老師后加了一句：“練習(xí)！”“什么情況？”說(shuō)罷，我們開始練了起來(lái)……

　　“開始！”一聲哨聲過(guò)后，我以為又是“練習(xí)”，所以，我在旁邊觀看。過(guò)了一陣，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，嗚啊，天呀，比賽了！我順手抓了一塊，隨便亂拼起來(lái)。嗯……不對(duì)，哦，還不對(duì)，我一發(fā)火，直接把這塊握在手心里，觀看著“大局”。就這樣過(guò)了一陣，我才看出來(lái)，拼上，又亂起來(lái)……

　　最終，我們上課了也沒(méi)拼成，可見(jiàn)，著急是沒(méi)有好結(jié)果的.。

拼圖的作文5

　　一年級(jí)上冊(cè)第四單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是：讓孩子用不同形狀的紙片拼圖形，然后說(shuō)一說(shuō)是怎樣拼成的。在課堂上出示了幾個(gè)圖形，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把拼圖的步驟說(shuō)得清楚、有趣。孩子們對(duì)拼圖很有興趣，很快就掌握介紹的方法，并且都有自己動(dòng)手拼一拼的'欲望。于是，我趁熱打鐵，讓孩子周末回去拼圖，并提高了難度，讓孩子寫一寫拼圖的過(guò)程，可以自己用拼音完成，也可以自己口述家長(zhǎng)幫助記錄。

　　學(xué)生的作品交上來(lái)以后，我欣賞著一幅幅制作精美的拼圖，看著孩子們滿是拼音的介紹，心中充滿驚喜。孩子們的想象和動(dòng)手能力如此之好，是我沒(méi)有想到的。但我知道，這其中包含了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的付出，透過(guò)每一件作品，我都能看到一幅親子拼圖的幸福場(chǎng)景……

拼圖的作文6

　　因?yàn)樽蛱鞌?shù)學(xué)同步上有這類題，原題中小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為5cm，寬為3cm。爸爸沒(méi)有告訴我對(duì)錯(cuò)，而是和我一起用瓦楞紙做了6個(gè)長(zhǎng)為6cm……摘要部分，以下是詳細(xì)內(nèi)容：

　　今天下午放學(xué)回家后，我和爸爸玩起了拼圖游戲，爸爸在小白板上寫了這樣的問(wèn)題：用六個(gè)長(zhǎng)為6cm，寬為3cm的小長(zhǎng)方形能拼出幾種不同的長(zhǎng)方形？我一看就說(shuō)有四種，因?yàn)樽蛱鞌?shù)學(xué)同步上有這類題，原題中小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為5cm，寬為3cm。爸爸沒(méi)有告訴我對(duì)錯(cuò)，而是和我一起用瓦楞紙做了6個(gè)長(zhǎng)為6cm，寬為3cm的小長(zhǎng)方形讓我來(lái)拼，當(dāng)我拼出下面這四種圖形：

　　我突然想出了另外兩種拼法， 如圖：（因?yàn)殚L(zhǎng)方形的寬2恰好等于它的長(zhǎng)）

　　今天的'拼圖游戲讓我發(fā)現(xiàn)了：做事要認(rèn)真對(duì)待，不要想當(dāng)然的道理。

　　爸爸表?yè)P(yáng)我是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。我心里感到比吃了蜜還甜，比吃了肯德基還美！！

拼圖的作文7

　　一個(gè)星期天的早上，爸爸帶我去彷彿象世外桃源的地方，當(dāng)時(shí)，我很心慌意亂問(wèn)爸爸說(shuō)；“要帶我去哪里阿？”爸爸依然沒(méi)理我，當(dāng)我回家時(shí)，爸爸叫我拼拼圖，我問(wèn)爸爸說(shuō)；“為神么要練拼圖？”爸爸說(shuō)；“因?yàn)槟阋�去參加比賽呀！”我本�?lái)不想?yún)⒓拥模�在家人的鼓�?lì)下，我還是去參加了，結(jié)果我拿下了第三名真高興。

　　比賽當(dāng)天有好多人來(lái)參加比賽，我緊張像要半途而廢，突然有個(gè)大哥哥出現(xiàn)，臉紅紅的對(duì)我說(shuō)；“別緊張，你緊張就拿不到第三名了！”說(shuō)完就走了，剛好他走時(shí)，就要開始比賽了，就只剩20秒的'時(shí)間能讓我看幾遍而以，比賽開始那位大哥哥就在我的前面，因?yàn)檫@樣我才拿到了第三名，那位大哥哥的出現(xiàn)使我不在害怕，那位大哥哥有機(jī)會(huì)我一定要當(dāng)面謝謝他。

　　有了那個(gè)大哥哥的出現(xiàn)，使我不在覺(jué)得害怕，那天開始我就覺(jué)得，雖然不認(rèn)識(shí)的人也可以互相加油打氣那位大哥哥我會(huì)好好謝謝他的。

拼圖的作文8

　　暑假的一天，我和媽媽在家里玩我心愛(ài)的拼圖。

　　媽媽微笑著說(shuō)：“先把拼圖的四個(gè)角拼上，然后找出其他通順合理的.圖片，試著拼，如果拼上了，就按這樣的方法依次往下拼，才能完成一組呢！”

　　聽完媽媽的講解，我拿出一組拼圖，把它拆開打亂，開始拼，我用了很長(zhǎng)時(shí)間才完成這組拼圖。我又把它拆開讓媽媽拼，可是媽媽調(diào)皮地說(shuō)：“我老了，不會(huì)拼啦！”我想：媽媽一定是不想拼，才這么說(shuō)的，所以，我假裝生氣地說(shuō)：“如果你不會(huì)拼，為什么還能教我呢？”我問(wèn)的問(wèn)題讓媽媽無(wú)話可說(shuō)，媽媽很快就開始“工作”了，過(guò)了幾分鐘，媽媽就完成了我交給她的任務(wù)。我想，媽媽拼得真快，我一定要超過(guò)她！

　　那天，我們真得很高興，因?yàn)槲覀兡概畟z已經(jīng)很久沒(méi)有這樣玩過(guò)了，我們比賽拼圖真得很快樂(lè)！

拼圖的作文9

　　小時(shí)候玩的拼圖是十片裝，大一些時(shí)玩二十五片裝，再來(lái)百片拼圖已經(jīng)能輕松完成，千片拼圖就是挑戰(zhàn)了，考驗(yàn)的不只是耐力，更是智能和記憶力的激蕩。人生不就像是一張大拼圖媽？隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的累積，不斷地?cái)U(kuò)大自己生版圖，人生就是這樣拼拼湊湊而成，有時(shí)可能片斷零落，經(jīng)過(guò)細(xì)心的撿拾，就是一個(gè)圓滿的人生。

　　我的家人給我感情的圓滿，泉家人生活和樂(lè)在一起，互相關(guān)心照顧，家人可以包容我的缺點(diǎn)，給我最大的支持力量，讓我有生命的依靠。師長(zhǎng)、朋友給我智慧的圓滿，不論是課業(yè)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，或是生活倫理上的切磋成長(zhǎng)給我如明鏡掰的借鏡力量。人生得意的時(shí)候，自然會(huì)散發(fā)炫亮的光芒，猶如錦上添花，而挫折的時(shí)候，更學(xué)會(huì)了即使花在大的力氣，努力使他修補(bǔ)復(fù)原，不使它成為生缺角。

　　我還在成長(zhǎng)的階段，需要很多人的關(guān)照，還需要更多的學(xué)習(xí)，我的人生拼圖只是剛起步，相信自己，一定可以很完美而且可以很用心的完成它。

拼圖的作文10

　　拼拼圖其實(shí)是一種很有樂(lè)趣的玩意。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的奧秘的時(shí)候，你將會(huì)很喜歡它。

　　當(dāng)初，我一點(diǎn)也不喜歡拼，就是幾十塊的那種我也覺(jué)得不耐煩。拼來(lái)拼去都拼不成，看到它，就像是看見(jiàn)mr楊出的思考應(yīng)用題的感覺(jué)一樣，一看就不想做。但是，媽媽陪我拼了幾次，教了我拼拼圖的技巧，慢慢地，我就喜歡上了這種玩意。現(xiàn)在，就算我去拼一千塊或一千塊以上的拼圖，我也不會(huì)覺(jué)得不耐煩，而且，還會(huì)很有耐心地去拼。

　　拼的時(shí)候，首先將相同色的分為一隊(duì)，按照?qǐng)D案的條紋將拼圖合拼，先將一個(gè)部分拼好，再去拼第二個(gè)部分，然后，將拼好的各個(gè)部分合并成一幅完美的`圖畫，那就大功告成了。看到了這幅經(jīng)自己親手拼成的圖畫，那種感覺(jué)就像完成了一道m(xù)r楊出的思考應(yīng)用題一樣，是不可言喻的。有一種滿足和勝利的感覺(jué)。通過(guò)這種有趣的玩意，令我悟出了一個(gè)真理——“愛(ài)拼才會(huì)贏”。

拼圖的作文11

　　我從小就喜歡拼拼弄弄。今年生日，我用爸爸媽媽給的零花錢買了夢(mèng)寐以求的玩具拼圖——樂(lè)高人偶。拿著心愛(ài)的玩具，我覺(jué)得氣溫都回升了，雖然冰天雪地，我也不覺(jué)得冷了，一路哼著歌，美滋滋地往家走。

　　今天真是奇怪了，不一會(huì)就到家了！一進(jìn)家門，我急急忙忙地來(lái)到自己的房間里，手忙腳亂地把盒子打開。令我感到震驚的是：包裝內(nèi)部竟然沒(méi)有說(shuō)明書！我頭上立刻出汗了！可是又不甘心，經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)觀察，我終于在包裝盒的內(nèi)部發(fā)現(xiàn)了步驟圖。

　　小心翼翼取出零件，開始拼裝了。第一步：把人偶腦袋、圍巾和頭發(fā)安裝到身體的上半部分。第二步：把胳膊和手拼裝在身體的`左右半部分，第三步：把燕尾裙安在腰部的突起上。最后把腿部安裝到身體的下半部分。說(shuō)明寫得很清楚、簡(jiǎn)單，我可是折騰了好半天呢！終于完成啦！我迫不及待地拿給爸爸媽媽看，他們夸獎(jiǎng)我棒極了！

　　我把樂(lè)高人偶放在小書桌上，看著她，滿滿的成就感。