浸不濕的報(bào)紙作文【實(shí)用】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的浸不濕的報(bào)紙作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

浸不濕的報(bào)紙作文1

　　今天，老師拿來了一張報(bào)紙，一個(gè)塑料杯，端來了一盆水。我們看到了都感到很奇怪：老師這是要干什么呢？原來老師是要給我們做一次實(shí)驗(yàn)，名字叫“浸不濕的報(bào)紙”。

　　老師先把報(bào)紙揉成團(tuán)，將它塞進(jìn)塑料杯的杯底。然后，老師將杯子倒扣，垂直浸入水盆底部。這時(shí)，老師問我們：“大家覺得這張報(bào)紙是濕了，還是完好無損？”我心想：老師已經(jīng)把杯子都浸透了，里面的報(bào)紙可能不濕嗎？許多同學(xué)也這么認(rèn)為。老師慢慢地將塑料杯垂直拿出，將里面的報(bào)紙取出。同學(xué)們上前摸了摸報(bào)紙，看看有沒有濕。干的！同學(xué)們都目瞪口呆，百思不得其解。這張報(bào)紙為什么沒有濕呢？難道是老師在報(bào)紙或杯子上做了什么手腳？不過，我剛剛明明看到杯子已經(jīng)完全浸透了水的。

　　這時(shí)，老師問我們：“誰知道這其中的原理呢？”同學(xué)們丈二和尚——摸不著頭腦，誰說都不對。最后，老師告訴我們：空氣是無處不在的'，當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入。所以，報(bào)紙仍然是干燥的。

　　原來，小小的實(shí)驗(yàn)，還有那么大的道理呀！

浸不濕的報(bào)紙作文2

　　今天的作文課，老師不知怎么，端了一盆水來。

　　咦？今天是潑水節(jié)嗎？我們迫不及待地問道：“老師，你干什么？”老師卻調(diào)皮地“嘿嘿”一笑，一言不發(fā)地又“請”出了兩位“來賓”——一張報(bào)紙和一個(gè)紙杯。哎喲，這又是干什么？喝水？不可能；看報(bào)紙？更不可能。老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　只見老師神秘兮兮地把報(bào)紙揉成一團(tuán)，“狠狠”地把它緊緊塞進(jìn)杯子里，還用力按了幾下，確定團(tuán)不會(huì)掉出來之后，老師就把杯子倒扣了過來，垂直地浸入水中，讓水沒過杯子。這又是干什么？看老師那一副小心翼翼的樣子，我有些丈二和尚——摸到不著頭腦。

　　這時(shí)，老師突然掃視了一下全班同學(xué)，一本正經(jīng)地問道：“你們說杯子里的報(bào)紙會(huì)濕嗎？”這個(gè)問題想也不用想，看那水都沒過杯子了，報(bào)紙絕對會(huì)濕咯！我們脫口而出：“會(huì)！”“哦，”老師一臉的壞笑，神秘兮兮地垂直著把杯子從水中提了出來，小心翼翼地轉(zhuǎn)過杯子，取出報(bào)紙并打開。奇了！報(bào)紙竟然沒濕！真是匪夷所思！臺(tái)下的'同學(xué)議論紛紛，難道杯子裝了機(jī)關(guān)？難道這不是普通的報(bào)紙？難道……

　　最終，我們還是百思不得其解，只好請教老師。老師終于為我們揭開了謎底：原來，空氣是無處不在的，當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以，報(bào)紙仍然是干的。

　　誰說只有實(shí)驗(yàn)室里有科學(xué)？生活中其實(shí)處處充滿了科學(xué)，只要仔細(xì)觀察，就能靈活地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。

浸不濕的報(bào)紙作文3

　　今天，老師拿來了一個(gè)一次性杯子，一團(tuán)報(bào)紙，端了一個(gè)裝滿水的盆子走進(jìn)教室。老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　老師先把報(bào)紙塞入一次性杯子里，我仔仔細(xì)細(xì)地看著，道具沒出一點(diǎn)馬腳。老師拿起杯子，倒扣在水面上。我匪夷所思：老師在干什么？搞得神秘兮兮的。歇了一會(huì)兒，老師把杯子垂直扣下。老師跟劉謙一樣說：“見證奇跡的時(shí)候到了！”我認(rèn)為報(bào)紙已經(jīng)濕透了，想必同學(xué)們也是吧。

　　老師故意緩慢地提起杯子，我的心跳不禁加速了，怦怦直響，似乎每一秒比前一秒還快。最后，杯子離開了水面。我迫不及待地伸長了脖子向前仔細(xì)看，死死地盯住報(bào)紙。我的手一摸，竟是干的！我目瞪口呆，真是不可思議！我百思不得其解，為什么是干的？我有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦了。老師看我們猜不著謎底就公布了實(shí)驗(yàn)的原理。

　　原來，空氣是無處不在的.。當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以，報(bào)紙仍然是干燥的。哦，原來如此，這樣水就不會(huì)浸到報(bào)紙了。

　　科學(xué)世界真奇妙呀！

浸不濕的報(bào)紙作文4

　　飛躍班教室里不時(shí)傳出歡笑聲，還有一陣又一陣的驚叫，這讓旁人百思不得其解：這個(gè)班的同學(xué)在干什么呢？讓我告訴你，我們在做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——浸不濕的報(bào)紙。

　　上課了，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，環(huán)視了我們一圈，突然彎下腰，從桌子底下像魔術(shù)師似的變出了一盆水、一張報(bào)紙和一個(gè)塑料杯。看著老師拿出這些東西，我們真是丈二和尚——摸不著頭腦。老師笑著說：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家要可要看好了。”說完挽了挽袖子。我們雖一頭霧水但還是屏息凝神地觀察著老師的一舉一動(dòng)。

　　只見老師先把報(bào)紙揉成一團(tuán)塞入杯中壓緊，賣了個(gè)關(guān)子說：“同學(xué)們猜猜，如果我把杯子倒扣后垂直放入水中，杯子里的報(bào)紙會(huì)怎么樣？”毋庸置疑，報(bào)紙肯定會(huì)濕透的，難不成這還是張防水報(bào)紙？可實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是跟我們開了個(gè)玩笑。正當(dāng)我們異口同聲地答道：“報(bào)紙是會(huì)濕的！”時(shí)，老師把杯子放入水中，再提起來的那一刻，我們閑散的目光立刻集中在了一起。可是當(dāng)報(bào)紙拿出來的時(shí)候，它竟然是干的！甚至毫發(fā)無損！這和我的想法截然不同。我想報(bào)紙要么就全濕了，要么就可能泡爛了，但怎么可能是干的呢？

　　正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，老師笑著為我們道出了“秘密”：“同學(xué)們，其實(shí)原理是這樣的，空氣是無處不在的，當(dāng)杯子浸入水中的時(shí)候，杯子內(nèi)的.一段空氣阻斷了水的進(jìn)入，所以報(bào)紙仍然是干燥的。”同學(xué)們聽了恍然大悟。

　　“處處留心皆學(xué)問”。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，科學(xué)，無處不在！

浸不濕的報(bào)紙作文5

　　上課了，老師抱著一堆大大小小的器材來到教室。老師微笑著說：“同學(xué)們，我們今天做個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“浸不濕的報(bào)紙”。教室里立刻炸開了鍋：有人議論紛紛，有人非常驚訝，還有人沉靜極了，仿佛早就知道答案似的。

　　實(shí)驗(yàn)開始啦！老師先把報(bào)紙塞進(jìn)一個(gè)塑料杯里，然后把塑料杯浸入一壺水中。五秒鐘過去了，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了：浸入水中的`報(bào)紙居然沒有濕！同學(xué)們擁上講臺(tái)，想要一探究竟。是不是水有問題呢？有人沾了點(diǎn)水用舌頭舔了舔，可讓他們失望啦，水很正常。這究竟是怎么回事呢？大家都很好奇。

　　現(xiàn)在輪到我們自己親手動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)啦。只見小馮把杯子試探地伸進(jìn)壺中。這時(shí)，一個(gè)泡泡冒了出來，但杯子里的紙還是沒有濕。我想，如果把杯子橫著放會(huì)怎樣呢？所以，輪到我時(shí)，我試了試把杯子橫著放入水中，報(bào)紙濕了！大家一看，不禁交頭接耳起來，我也很奇怪，直著放進(jìn)去不會(huì)濕，橫著放，怎么就會(huì)濕了呢？

　　老師問我們：“你們說，為什么杯子直放進(jìn)去報(bào)紙就不會(huì)濕呢？”我們大家你看我，我看你，都茫然了。老師給我們講了其中的原理，大家才恍然大悟。看來，生活中真是處處有科學(xué)呀。