有關(guān)學(xué)問的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)學(xué)問的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)學(xué)問的作文1

　　炎夏，太陽似火球，烘烤著大地，太陽暴曬下的地面溫度趨勢上升，隔著一層厚厚的鞋底，都能感受到地面的灼熱。風(fēng)是熱的，空氣是熱的，外面的一切都是熱的。這樣的天，本該悠閑地躺在空調(diào)房享受涼爽，我卻被迫奉命給姐姐家送蔬菜，頂著烈日前進，我只覺得全身的水分正一點一點被抽干。

　　終于到了!我向大奶奶打了聲招呼，將蔬菜遞給她，便跑向姐姐。她正低頭忙碌著，這是在做什么?走近了，她的旁邊放著一盆蘆薈，姐姐選了片寬大且厚的'葉子，用剪刀剪下，葉片里的汁水立刻向外冒，姐姐輕輕捏著蘆薈葉，把冒出的汁水在手背上涂了幾下，再用手指將其抹勻，直至手背的每一處都被汁水覆蓋。我睜大眼睛，認(rèn)真看著，直到她弄完才問：“姐，你把蘆薈汁涂手上干嘛?”她抬眸看著我，反問：“你沒這么做過嗎?”“沒有啊!”我面露疑惑。她笑著指指一旁的蘆薈：“蘆薈啊，可不只是用來看的，它的葉子有很多作用呢，比如：補水。這幾日太熱了，我覺得皮膚有些干燥，這不，涂點蘆薈汁補補水分。”我恍然大悟，小小的一片葉子，竟有著護膚品的作用，隨處可見的蘆薈，居然可以讓干燥的皮膚得到滋潤，這次長學(xué)問了。

　　我學(xué)著姐姐的樣子，將蘆薈汁抹在手背上，汁水一點點的滲入皮膚，我感受到了夏日少有的清涼。

　　蘆薈的作用還不止如此，與父母去水水上樂園玩，回家后那些長時間暴露在太陽下的皮膚又紅又疼，難受得像許多小蟲子在噬咬一般。我上網(wǎng)搜尋解決方法，無非是用某種藥物，唯有一條，讓我眼前一亮，網(wǎng)友提議，用蘆薈涂抹。難道蘆薈還有修復(fù)曬傷的作用?

　　我不禁好奇，這毫無出眾之處的植物究竟有多少本領(lǐng)?搜索了下蘆薈的作用，我不禁有些愣神，它含有豐富的膳食纖維，可以促進腸道蠕動;它可以殺菌消炎，它含有多酚美以及有機酸等成分，對某些呼吸道、消化道炎癥有一定治療效果;蘆薈內(nèi)含黏多糖類物質(zhì)，有助于增加機體免疫力，調(diào)節(jié)免疫功能;蘆薈含多種維生素，膠質(zhì)多糖，這些物質(zhì)對人體皮膚有良好的營養(yǎng)滋潤效果，還可美白……

　　看完它的作用，我不禁驚嘆!這，真的是我平時見到的蘆薈嗎?若不是心血來潮地查了一下，我可就錯過了蘆薈的學(xué)問了!

　　壓住內(nèi)心的激動，我取了片蘆薈葉，將其汁水?dāng)D出，小心涂抹在曬傷的皮膚上，涼意滲入皮膚，疼痛減輕了一些。是蘆薈汁起作用了。連著涂了幾天，曬傷的皮膚慢慢恢復(fù)了，蘆薈還可以修復(fù)皮膚，真是長學(xué)問了!

　　自那以后，我讓媽媽多培養(yǎng)些蘆薈，院子里多了幾盆綠色，望向它們，不再覺得是一個擺設(shè)，在我眼中的它們，閃著金光，這可是寶貝啊!沒準(zhǔn)哪天能用上呢!

　　蘆薈很普通，卻暗藏著許多神奇的作用，讓我們無法再無視它。這真應(yīng)了那句老話“萬物存在皆有道理”。它雖是一棵小小的蘆薈，但它為人類作出的貢獻不容小覷。

　　“人情練達(dá)即文章，處處留心皆學(xué)問。”了解到那么多有關(guān)蘆薈的知識，我心中有一股驕傲在流淌，長學(xué)問了。

有關(guān)學(xué)問的作文2

　　夏日的拂曉，我輕輕推開書法老師的房門，一股濃厚的墨香撲面而來，陽光透過窗欞，漫上書桌，浸過老師提著毛筆揮毫潑墨的手，灑下數(shù)道金輝。

　　我也提起毛筆，浸上墨汁，讓筆尖游走于白紙之上。不知為何，我總不能寫出像老師那樣翩若驚鴻，矯若游龍的字，有些生氣的擱下了筆，埋怨道：“這字可真難寫！”

　　老師聽了，微笑著說：“漢字里可藏著大學(xué)問呢！‘古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成’，孩子，慢慢學(xué)吧！”他從書架上取下一本《說文解字》，又道：“想要練好字，就必先掌握字形字意，真正理解這個字，這本書對你有很大幫助。”我鄭重地收下書。

　　我翻閱起來，不覺間似乎踏上了一條通曉漢字的道路。書中的每一個漢字及其注解，都能使我長不少學(xué)問，更使我確信，漢字是這個世界上最講道理的文字，它的每一筆一劃都在極力詮釋它的意義。探索之路上，我大步向前，慢慢領(lǐng)略了漢字的風(fēng)采與智慧。

　　“仁”字左邊的“亻”代天下所有人，右邊的“二”雖只有兩筆，卻上短下長，這不正是告訴我們每個人雖然一樣卻又各不相同嗎？我們同為人，但有不同的習(xí)慣、膚色、信念。一個“仁”字，便將中華民族“和而不同”的思想展現(xiàn)得淋漓盡致。今天，真是長學(xué)問了！

　　“孝”字上面的“耂”代表一個老人，下面的“子”代表老人的子女，呈子女背著父母形狀，這不正是告訴我們作為子女應(yīng)好好侍奉父母嗎？我們同為子女，都必須承其親，順其意。一個“孝”字，就將炎黃子孫“老吾老以及人之老”的真理詮釋得鞭辟入里。

　　“學(xué)”是覺悟的意思。字形采用“教、冖”會義。“冖”表示尚處于懵懂無知的狀態(tài)。下面的'“子”表示孩子，呈孩子覺醒狀，這不正是告訴我們每個懵懂的孩子經(jīng)過努力學(xué)習(xí)都會恍然大悟嗎？我們都曾為孩子，但不同的學(xué)習(xí)方法使我們走上不同的人生道路。一個“學(xué)”字，將華夏兒女“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理論闡述得官止神行。

　　理解一個字，原來并不只是讀懂它，了解它的意義、結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該挖掘它承載的文化內(nèi)涵。

　　再次凝視老師寫的字，我忽然明白，原來老師寫的不僅僅是字，更是中國人代代相傳的氣質(zhì)與風(fēng)骨。在今日網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大環(huán)境下，書信已不再流行。而即使書寫漢字，也罕有人了解漢字內(nèi)涵。殊不知，我們?nèi)粘Ｓ玫臐h字，竟然有這么大的學(xué)問。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”又是一個晴空萬里的早晨，我提起毛筆，讓筆尖在紙上游走。字跡雖尚顯稚嫩，但是，我理解了字意，至少使每一個漢字都流露出它應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

　　一點一畫寫漢字，一撇一捺寫個人，一生一世學(xué)做人。練字，做人，長學(xué)問了！我將多看書，增長更多學(xué)問，用已掌握的學(xué)問探尋更多學(xué)問，成為像許慎那樣的人，把漢字的文化與精神傳承下去，穩(wěn)穩(wěn)地傳遞給下一代，成為堂堂正正的中國人。

有關(guān)學(xué)問的作文3

　　“斫樹皮，大棗肥。”奶奶哼著小曲，領(lǐng)著我走向村后的棗園。這幾字小曲，可藏著學(xué)問呢。

　　踏過田野，跨過小橋，幾分鐘的步行便到了棗園。十來棵棗樹呈一字排開，矗立在村后小路旁。已是三月，愈發(fā)明媚的陽光驅(qū)散了殘余的那一絲寒意。一顆芽，一條枝，像是響應(yīng)春的號召，發(fā)瘋向上鉆著，吮吸陽光與溫暖。我享受著春的美好，奶奶卻提著菜刀走上前去。

　　咔咔咔，不和諧的聲音傳來，奶奶竟在揮舞菜刀，一簇簇棕黃的樹皮飄下，撒在地上。我嚇到了，連忙去勸阻奶奶。她只是笑著，讓我留在原地別擔(dān)心。菜刀一起一落，許多旁生的枝條也被砍落。這可都是生命啊，怎的就無辜成了“刀下鬼”？我不敢直視可憐的棗樹，背過身去。咔咔的聲音依舊響著。

　　夕陽西下，奶奶收工了，拉著我回村，回望那一排棗樹。奶奶笑道：“給你留了棵‘好棗樹’呢！”的確，最邊上那棵，唯獨沒被砍的七零八落。也只有這棵，能結(jié)果了吧。

　　疫情解除后，我返城上學(xué)了。前些日子，媽媽帶我回村子，說是有棗子吃了。

　　奶奶提著一筐棗子迎接我們，遞給我一顆。青里透紅。大大咬上一口，棗肉汁水很足，甜蜜得絲毫無一絲酸意。一顆棗很快被我啃的只剩核。奶奶又遞給我一個青綠的小棗，剛下嘴就吐出來了。“怎么這么酸？一定是你砍的棗樹發(fā)育不良了！”我嗔怪著。奶奶不語，帶著我再次去了棗園……

　　和我想象的不同，那些曾在刀下受苦，斷肢殘臂的棗樹們，早已枝繁葉茂，掛著一個個通紅的大棗。而邊上那個幸運兒，長得的確標(biāo)致，可結(jié)出的果子卻很小巧。奶奶各摘了一顆，果然是被砍過的棗子更可口，這是什么原因？我好奇問奶奶。奶奶用手比劃著：“你說一份養(yǎng)料，十顆棗子和一百顆棗子去分，哪種甜？”“十顆！”我回答。奶奶點點頭：“我砍棗樹就這目的，樹皮是輸送養(yǎng)料和水分的。棗樹春天長出那么多枝條，生不出果卻占著養(yǎng)料，砍去多余樹皮和枝條，好讓棗子們有養(yǎng)分，茁壯成長啊！”原來如此，抬頭望望棗樹，長學(xué)問了。

　　細(xì)細(xì)一想，其實我們青少年何嘗不似這一棵棵棗樹？有的人畏懼著成長的`磨礪，求自在，享安樂，只想“躺贏”。步入社會，只是去“混”，最后能結(jié)出什么果？而有的人忍住了一次次磨練，正如這園中的棗樹，刀起刀落間，斫去了多余的枝與皮，他們在逆境挫折中撇去了雜念，變得專注、沉著，成長中經(jīng)得住大風(fēng)大浪，在社會的各處結(jié)出豐碩果實，成為有用的人。再次看看那一排棗樹，噢！原來在斫樹皮中蘊含了這么多學(xué)問，這不就是所謂挫折之道，逆境之道嗎？真的長學(xué)問了！

　　“斫樹皮，棗樹肥……”我和奶奶一起哼起這首小曲往回走。感謝奶奶，感謝棗樹，今日受教了。

有關(guān)學(xué)問的作文4

　　世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章——曹雪芹

　　家鄉(xiāng)的小河悠悠流淌了三十余年，甘醇爽口，清澈如昔，見證了歲月的艱辛，傳遞著人性的真善。

　　因為村里土地重新分配，我家原來毗鄰小河的地段成了別人家的田地。放學(xué)回來，剛放下書包，正忙著的母親，便催促我趕緊去田里撿拾遺落的花生，說要把地早早騰出來，不能誤了人家的農(nóng)時。

　　我拿個小鏟子，欣然前往。拾花生比起其它的農(nóng)活對我們這些孩子來說，更有魔力，拾的時候我們可以隨意而任性地吃，不必再在意父母責(zé)備的眼神，畢竟那年月什么都得計劃著來。花生往往是只有在過年的時候才可以享用的，還有，就是在嘴里泛酸水的時候才可以吃上兩粒。

　　沿著小河，聽著潺潺的水聲，哼唱著，不成曲調(diào)的，只有自己才能聽得懂的歌兒。隨手撿起一個泥塊擲向水中的小魚，看著它們驚惶地躲到水草下，菀然一笑;抑或拿起片狀的泥塊，在水面上打一串水飄飄，讓快樂貼著河面飄向遠(yuǎn)方。我喜歡小河，它帶給我童年的樂趣，我在它的懷抱，學(xué)會了狗爬式的游泳，學(xué)會了從水草叢中摸魚兒……對于一個木訥的孩子來說，這實在是個理想的樂園。

　　遠(yuǎn)處幾個人影漸漸明晰了，我家原來的田地也漸漸近了，而我卻漸漸遲疑了。地里有幾個人手里拿著耙子，正排成一排，在那兒扒尋花生。從他們的歡聲笑語中我感知到了他們的豐收，我很想跑過去跟他們說，這些花生是我家的，可是我不敢，我怕要不回花生，還被人家笑話，只是呆呆地站在河邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。

　　路過的鄰居慫恿我拿出男子漢的樣子，要回屬于自己的東西。我終于在鄰居的'鼓勵中，跑到那家人跟前，端起一筐花生就走……

　　結(jié)果是，那天晚上，我被母親狠狠地揍了一頓，母親還將那一筐花生送了回去。委屈異常的我一直嚎到深夜，我不知道自己到底錯在哪兒!

　　那戶人家離我家并不遠(yuǎn)，聽到我的哭聲，又將一筐花生送過來，但被母親謝絕了。

　　半夜醒來，聽到父母仍在嘀咕拾花生的事。在學(xué)校，我一直是父母的驕傲，母親為自己第一次動手打我感到自責(zé)，幾次來到我的床前為我抹去眼角的淚水。而我，依舊裝著熟睡的樣子。

　　翌日清晨，母親將我喚醒，向我道歉，告訴我說：“人生有許多東西一旦錯過，再去索取很可能就是過錯了。錯過了就是錯過了。你端那筐花生，已經(jīng)不完全是討回了，它也凝聚了人家的勞動艱辛。換位思考，人家這么做，你會怎么想呢!更為關(guān)鍵的是這家男主人已身患絕癥，家境極其貧困，但又極要面子，平時從不接受別人的幫助。如今分到這塊地，算是他們自己能接受的一份意外之喜。救人于無形，我們也算做了一件善事。”

　　母親只是一位普通的村婦，平素對我的要求頗為嚴(yán)格，殊不知竟還有如此悲天憫人的濟世情懷。

　　往事如煙，諸多塵封的往事，隨著小河緩緩地流淌在我的童年的記憶里。母親不只教給我勤勞的習(xí)慣，還教會了我做人的道理，讓我增長了為人處世的學(xué)問。

有關(guān)學(xué)問的作文5

　　“這棵樹怕是活不成了。”

　　鄰居路過我家庭院，隨意地朝那棵老柿樹瞥了一眼，漫不經(jīng)心地拋給我一句話。我愣住了。抬頭，看到它那枯硬斑駁的樹干，那萬分羸弱的枝條，不由得鼻尖一酸，是何等的難過啊！

　　幾月前，它便落盡了花葉，病怏怏的模樣一直持續(xù)到現(xiàn)在。街坊四鄰都來勸，砍了吧，留著也沒什么大用。我的外祖父，對于這些建議，仿佛沒有聽見。他總是只身倚坐在樹下，叼著旱煙袋，沉默不語。我明白，對于外祖父來說，這不是件容易的事。

　　幼時，曾偶然從鄉(xiāng)鄰的閑談中得知，這棵老柿樹源于婆老太，也就是外祖父的母親。其時，不過垂髫兒童，具體細(xì)節(jié)已記不清了，只隱約憶起，似乎和婆老太的婚嫁有關(guān)。再見那棵樹時，心中便添了幾分敬意。“之子于歸”的好年華也不必“桃之夭夭”，只一棵碩果滿枝的柿子樹就齊了。

　　一陣微風(fēng)吹過，擾亂了我的思緒。閉上雙眼，竟感受到了陣陣清幽的柿香，似真似幻。是了，每到深秋，柿子成熟的季節(jié)，外祖父便會摘下若干，放在檐下，露天晾曬，一些天后就成了香軟的柿餅。那曾是外祖父和鄉(xiāng)鄰們辛苦勞作后的甜蜜犒賞，他們說，有了這柿餅，就有了干活的氣力。又見那棵樹時，心中便多添了幾分喜悅，因為那柿餅，就是它對人們最純美的贈禮。

　　記得也是在一個夜晚，星光飛濺，灑下些許的神秘。外祖父躺在老藤椅上，蒲扇輕搖，一邊聽著淮劇，一邊向我講著那些陳年往事。他講到他漫長人生中最為坎坷的一段歲月時，顯得異乎尋常的平靜。他說，看到那青蔥翠綠的柿樹，便放下一切了，想想家中生活的重?fù)?dān)，便沒有時間來嘆息、呻吟了。“生活哪有那么容易呢，但誰又不是這樣呢？”那一刻，我望向外祖父，覺得他像一尊雕塑，睿智而又沉靜。再看那棵柿樹時，心中便多添了幾分敬佩，那樣富有深意的哲思，竟是從它粗獷的身軀上領(lǐng)悟的。

　　此刻……

　　我望向那棵落寞蕭條的柿樹，心中豁然暢快了許多。是呀，生老病死，本是人間常事；花草凋零，也不過是自然更替。其實，我們沒必要在意那棵柿樹如今的模樣，因為，我們從它身上獲取的，遠(yuǎn)比它本身重要得多。或許，它自身就不在意，短短數(shù)十載，它已經(jīng)盡己可能，傾其所有了。

　　于是想起外祖父常說的一句話：“人吶，物吶，只要問心無愧，便不枉，來這人世走一遭。”老柿樹，已是問心無愧了吧。

　　我的`外祖父是地道質(zhì)樸的農(nóng)民，他口中說出的話，無非是生活經(jīng)驗告訴他的。可對他來說，老柿樹遠(yuǎn)不只是一棵果植，它是情感的載體，是多年奮斗歲月的見證。

　　我想，老柿樹最后存活與否，似乎不那么重要了。

　　長學(xué)問了！原來，真正的觸景生情，只是在時光里淘洗出一段美好。原來，真正泰然的心境，是順其自然怡然自樂。原來，逝者如斯，所以在路上，我們反倒要慢點，再慢點，走出無悔我們歲月的軌跡！