他原來如此可愛作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的他原來如此可愛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

他原來如此可愛作文1

　　當我第一次見到他時，他是如此嚴格。相處了很長時間后，我發現他很可愛。當我和他分手時，我沒有放棄。

　　嚴厲不是他的初衷。

　　我們剛剛進入初中一年級。我們是新的和陌生的。按照小學的習慣，我們仍然住在初中。在夜校期間，我們班一片混亂。他出現在教室門口。教室立刻安靜了下來。我們都把目光集中在他憤怒的臉上。我們等著火山爆發，但接著是微風和細雨。我們有點受寵若驚。他接受了我們，只罵了幾句。然后，從他自己談論他的學生，他告訴我們如何面對初中三年的.生活。教室很安靜。學生們用贊賞的目光看著他。他的演講成功了。那天晚上教室很安靜，但是有效期非常有限。

　　幾天后，我們逐漸了解了彼此。我們失去了矜持，一眼就能看出我們的本性。我們聊天，吃飯，吃飯。當我們玩得開心的時候，門玻璃上映出了一個黑影。幾秒鐘后，他走上講臺，用黑板擦敲桌子，用比平時高幾分貝的聲音訓斥我們。“以這種方式開始你的初中生活，你會來到一個空白的地方，并在三年后離開這個空白的地方。”說完，我們轉身離開了。我們發現我們所做的似乎是錯的。我們都低下了頭。沒有人誠實地說話和做作業。即使是淘氣的男孩也乖乖地讀這本書。第二天早飯后他沒有來。午飯后他沒來。有人說我們激怒了班主任。晚上，我們以為他可能不會回來了，但我們都很安靜。最后，熟悉的身影出現在門口。我們順從地，沒有人抬頭緊張地等待暴風雨。但是誰知道他實際上告訴我們他做得太多，說得太多，然后向我們道歉。雖然這只是一件小事，也許老師早已忘記了，但我仍然記得和理解，——的嚴厲不是他的本意。

　　善良就像他真實的心一樣

　　“下課！”老師講完后，他轉過身，正要離開教室。我們抓住這個機會圍繞著他，“老師，你怎么回答這個問題？”老師瞥了他一眼，說:“你應該去找你的數學老師！”他說了這話，但他還是拿著練習本，看了看題目，看了一會兒，然后開始滔滔不絕地談論它。他又說了一遍后，我們才明白(這個話題太難了)。他尷尬地笑了。班主任的笑容完全失去了以前的尊嚴，羞澀而歉疚，純真而可愛。看到他微笑，全班都笑了，陽光明媚的教室溫暖而和諧。那一刻，我突然發現他是如此可愛。

　　他對這個話題的想法不清楚，其他學生也不明白，但他們在我心中留下了深刻的印象。我不禁感嘆:嚴厲不是他的本意，善良是他的本意。

他原來如此可愛作文2

　　初識時，他是那么嚴厲，相處久了竟發現他如此可愛，分別時竟有些不舍。

　　嚴厲并非他初衷

　　剛升入初一的我們，新奇而又陌生，還按照小學的習慣過著初中的生活。晚自習，我們班亂成一鍋粥，他出現在教室門口，教室里頓時安靜了下來，我們齊刷刷地將眼光聚焦在他那張憤怒的臉上，我們等待著火山的爆發，可接下來卻是一陣和風細雨，我們有些受寵若驚，他包容了我們，只是責備了幾句，接下來，從他自己講到他的學生，又告訴我們如何面對三年的初中生活，教室里靜悄悄的，同學們用崇拜的眼光看著他，他的演說奏效了，那晚教室里一片太平，不過有效期非常有限。

　　幾天后，漸漸熟識了的`我們，沒有了矜持，本性一覽無余展現出來，說話的，吃東西的，下位的……在我們玩興正濃時，一團黑影映在了門玻璃上，幾秒他走上講臺，用黑板擦敲了一下桌子，用高出平時若干分貝的聲音訓斥著我們，“這樣開始你們的初中生活，你們將空空地來，三年后空空地走。”說完，扭頭便走了，我們發現了我們做的好像不對，都低下了頭，沒有一人說話，老老實實地做起了功課，就連那幾個調皮鬼也乖乖地看起書來，第二天早飯后他沒來，午飯后他還沒來，便有人說，我們把班主任惹怒了。到了晚上，我們想他可能還不回來，不過我們都很安靜，終于，門口又閃現了那熟悉的身影，我們乖乖的，沒有一個抬頭的，惴惴地等待一場暴風雨，可誰知道他接下來竟然告訴我們，是他做的太過分，說話太重了，然后便向我們道歉。雖然這只是一件小事，也許老師早已忘卻了，可我卻依然記得，也依然明白——嚴厲并非他初衷。

　　和善才如他本心

　　“下課！”老師說完后，轉身將要離開教室，我們便趁此機會圍了上去，“老師這一道題怎么做？”老師看了一眼說：“應該找你們數學老師啊！”他這樣說著，但還是拿過練習簿，看起了題，看了一會兒，便開始滔滔不絕地講起來，講過一遍后看我們都沒懂（那道題太難了），尷尬地笑了笑，班主任那一笑，完全沒有了以往的威嚴，靦腆而又歉意，純真可愛，看他笑了，全班同學都笑了，散滿陽光的教室里暖意融融。那一刻突然發現他是如此可愛。

　　他講題的思路算不上清晰，還有的同學依然不懂，但卻在我心里留下了深刻的印象。我不禁感嘆：嚴厲并非他初衷，和善才是他本心。