手拉手一起走作文通用(2篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的手拉手一起走作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

手拉手一起走作文1

　　寒來暑往，四季輪回，在成長的路上，書是我的朋友，也是我的老師，有書相伴，我不再彷徨，也不再孤單。

　　——題記

　　初春的午后，陽光輕灑，透過窗外搖曳的枝葉，在書頁上投影出一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的光斑，正如它的書名：《朝花夕拾》，那些記憶里的溫存和殘酷，在回憶的過程中逐漸清晰。

　　逆著歲月的長河，一步步蹣跚走來：淳樸的.長媽媽，嚴(yán)厲的父親，正直的藤野先生，趣味無窮的百草園，充滿著歡笑和淚水的三味書屋，留學(xué)時(shí)的日本仙臺(tái)

　　對(duì)過去的回憶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的審視，對(duì)未來的思考，漸漸織成了一張網(wǎng)，分不清彼此。

　　一時(shí)，思緒萬千。

　　一時(shí)，感慨萬千。

　　此時(shí)，我好像看到魯迅先生冷峻而消瘦的臉，他手中的筆是槍，是劍，是武器；他的精神是民族魂。

　　盛夏的蟬聲不絕于耳，小小的書房是暑假里一片安逸靜謐的桃花源，是喧鬧塵世的一角避難所。

　　我輕輕的放下手中的《駱駝祥子》，此時(shí)，勤勞憨厚的祥子在烈日與暴雨中拉車的場景依然在我腦海里盤旋。

　　舊社會(huì)的北京，那些在貧窮與希望中奮力掙扎的底層勞動(dòng)人民，通過老舍先生細(xì)膩的筆觸，復(fù)活在書頁上，復(fù)活在字里行間。

　　從中，我體會(huì)到了老舍先生對(duì)于底層勞動(dòng)人民和弱勢(shì)群體的同情和關(guān)心，對(duì)舊社會(huì)的無情鞭撻和批判。這使我更能理解人世間的哀愁，也使我對(duì)現(xiàn)在所擁有的幸福生活多了一份珍惜。

　　窗外秋風(fēng)蕭瑟，天氣漸寒，伴隨著室內(nèi)的一縷溫?zé)岵柘�，伴隨著一盞溫暖的燈光，我一頁頁地品讀著經(jīng)典名著《西游記》。兒時(shí)記憶里的故事形象得以重溫。隨著年歲的增長，我對(duì)這本書又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　唐僧師徒四人一路西行，歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔。在這一次次看似重復(fù)的遭遇里，其實(shí)降服的也是自己桀驁不馴的心，多了一份謙遜與堅(jiān)持，少了一份浮躁與私心。

　　這一部取經(jīng)史，雖是神話，也像極了人生。人生中要經(jīng)歷多少的磨難和考驗(yàn)，依然不要忘記初心，修得一份內(nèi)心的坦然與自在。

　　成長路上，感謝有書的相伴，和我手拉手，伴我走過一年年的春曉秋冬。生活因你而美好，智慧因你而啟迪，歲月因你而留香！

手拉手一起走作文2

　　1993年，我們育才二小的杜旻書同學(xué)發(fā)起了“全國手拉手希望小學(xué)”的活動(dòng)。在這之后，我們學(xué)校一直在開展這項(xiàng)活動(dòng)。去年暑假，我有幸參加了學(xué)校與福建長汀宣成高新獅子小學(xué)的“手拉手”活動(dòng)。

　　2008年剛放暑假，我們跟著老師、家長于晚上九點(diǎn)，懷著激動(dòng)的心情從深圳火車站坐上了前往長汀的火車。第二天早上五點(diǎn)鐘，我們到達(dá)了長汀，在酒店休息一會(huì)兒并吃完早餐，我們就坐汽車趕往高新獅子小學(xué)。

　　到了，到了！我們滿心歡喜地下了車，看見一間寬敞的教室里面站著許多家長和跟我們一般大的小孩，不用說，這些孩子肯定是我們“手拉手”的伙伴。里面的人很雜亂，我憑著照片的印象，開始急切地尋找我的小伙伴——張鳳金。突然，一個(gè)熟悉的身影從我眼前閃過，張鳳金，一定是她！

　　這時(shí)老師叫到了我和張鳳金的名字，并安排我倆坐在一起。等到所有的人都找到了自己的小伙伴后，交流會(huì)開始了！先是家長、老師等代表發(fā)言。發(fā)言過后，我們學(xué)校向高新獅子小學(xué)捐了很多圖書。因?yàn)槿ツ晔菉W運(yùn)年，我們學(xué)校不僅捐了一大箱體育器材，還給每人發(fā)一排漂亮的奧運(yùn)福娃鑰匙扣。交流大會(huì)結(jié)束了，我們便迫不及待地把各自給伙伴的禮物送出去。我送給張鳳金一個(gè)書包，書包里裝有一個(gè)文具盒、一盒餅干、一套書，還有一件粉色的連衣裙。另外，文具盒里還有50元零花錢，因?yàn)槲覔?dān)心當(dāng)面給她不好接受，所以就藏在了文具盒里。

　　過了一會(huì)兒，張鳳金突然不見了，別的同學(xué)的.小伙伴也不見了。等我們快走了，校門口又出現(xiàn)了張鳳金的身影。她和媽媽抬著一大袋東西急匆匆地趕來，將東西送給了我們。打開一看，是兩個(gè)圓圓的大西瓜，還有一些豆腐干。��！多么質(zhì)樸的禮物，里面包含了他們濃濃的情意。

　　告別了小伙伴，學(xué)校還安排我們參觀了農(nóng)田，我們親自體驗(yàn)了一把打稻子的樂趣——踩動(dòng)一個(gè)帶“刺”的滾筒，使谷粒從稻穗上脫落下來。真是太開心了！

　　分別不久，我把我們上次見面的照片寄給了張鳳金，她很高興。我們經(jīng)常寫信相互鼓勵(lì)，雖然我在育才，她在高新，相隔千山萬水，但我們相約要一直手拉手，心連心，一起往前走……