結(jié)婚九周年記作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的結(jié)婚九周年記作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一碟花生米，一碟油燜茄子，一碟芹菜百葉，一碟西紅柿炒雞蛋，一鍋玉米蓮藕排骨，這些便組成了我們九周年紀(jì)念的菜肴。對(duì)了，另加兩瓶雞尾酒，我特意去超市買的。

　　當(dāng)然，我還偷偷交給方兒和印兒任務(wù)，在開(kāi)飯前，一起送花給你。

　　這個(gè)小小的安排給了你一個(gè)驚喜。收花之后，你樂(lè)得合不攏嘴。

　　杯中雞尾酒搖曳。你的是紫色的，我的是綠色的。你喝了一口，又盯著我的雞尾酒，道：“我得喝你那瓶的，嘗嘗什么味道。”

　　“嗯，好。”我應(yīng)許，便把瓶子遞給你。

　　換了瓶之后，我打趣道：“你說(shuō)，這算不算是交杯酒？”

　　方兒在一旁笑道：“你們兩個(gè)說(shuō)話，哎呦喂，羞羞羞哦。”

　　印兒聽(tīng)著哥哥的話，笑得眼睛瞇成一條縫，道：“對(duì)，你們大人這么說(shuō)話，羞羞羞哦。”

　　我們愣住，然后捂嘴偷笑。

　　你連忙夾起兩塊玉米，給他們，道：“堵住你們的嘴。”說(shuō)完，你也像個(gè)小饞貓一般，夾起一塊金黃玉米啃起來(lái)。

　　你邊啃邊說(shuō)：“5月2日，剛好放假休息。你來(lái)說(shuō)說(shuō)這一年來(lái)的感悟吧。”

　　我想了想，便念叨起來(lái)。

　　這一年來(lái)，我們家集體活動(dòng)里，最開(kāi)心的就數(shù)十天前的那場(chǎng)小合奏了。那天下午，看了《麗人行》的舞蹈視頻后，我被其配樂(lè)《雙面燕洵》所深深迷倒。心血來(lái)潮，我找來(lái)歌譜，便央求你一起來(lái)彈奏。

　　那天，你彈鋼琴伴奏，我吹口風(fēng)琴，方兒拍非洲鼓。印兒在一旁急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，說(shuō)也要參加。最后，他便盯著手機(jī)攝像頭，像個(gè)導(dǎo)演一般。

　　可是，合奏哪有那么簡(jiǎn)單。要么，我節(jié)奏不對(duì)，要么，方兒的鼓點(diǎn)沒(méi)到位。因此，那個(gè)下午，你不厭其煩地一遍遍指導(dǎo)。方兒的鼓點(diǎn)掌握好了，倒是我總是把一個(gè)附點(diǎn)后的休止符給吹出來(lái)了。

　　方兒在一旁急得直跺腳，印兒也在那怪我。我第一次感覺(jué)了被他倆嫌棄的滋味。你卻笑著對(duì)他們說(shuō)：“再給爸爸一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)讓他是初學(xué)者呢？”

　　轉(zhuǎn)而，你收了笑容，又嚴(yán)肅起來(lái)，像極了一個(gè)老師。你指導(dǎo)我后，又開(kāi)始指導(dǎo)他，就這般來(lái)來(lái)回回地練了很多遍。排練了三個(gè)多小時(shí)，我們才完成了不到三分鐘的合奏。

　　你邊吃菜邊笑著聽(tīng)我說(shuō)。

　　其實(shí)，在最后一次合奏的過(guò)程中，我緊張極了，生怕再把那個(gè)休止符給吹出來(lái)了。在那個(gè)過(guò)程中，我感受到了大家一起合力且認(rèn)真的演奏。那感覺(jué)美妙極了。

　　你笑著說(shuō)：“ 是的，我們一直都在追求美的事物。”

　　我說(shuō)：“其實(shí)，這也是一種成長(zhǎng)。”

　　說(shuō)到成長(zhǎng)，我覺(jué)得這一年來(lái)，印兒成長(zhǎng)最快。去年開(kāi)始正式學(xué)鋼琴，今年四月，他竟然能彈《愛(ài)的羅曼史》了而且，音符速識(shí)得比我還快。去年認(rèn)的時(shí)候，全靠蒙的呀。

　　說(shuō)到這里，方兒連忙搶著說(shuō)：“對(duì)，爸爸，那我們接下來(lái)就合奏《愛(ài)的羅曼史》。方印彈琴，媽媽打鼓，你還吹口風(fēng)琴。我負(fù)責(zé)搖鈴。”

　　聽(tīng)到哥哥的建議，印兒也連聲附和：“好，我就彈《愛(ài)的羅曼史》。你們可不許彈錯(cuò)哦。”他信心滿滿，儼然是個(gè)小大人了。

　　好吧。他們倆的插言，已經(jīng)打亂了我和你的對(duì)話了。

　　你點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“嗯，還有呢？就喜歡你細(xì)數(shù)這些過(guò)往。”

　　其實(shí)，方兒也有很大的進(jìn)步。我這么一說(shuō)，一旁的方兒立刻安靜下來(lái)了。

　　雖說(shuō)才二年級(jí)，但文章也已經(jīng)有模有樣了。他這一年來(lái)所寫(xiě)作文，我都收集起來(lái)，大概有三十篇。前兒修改散文時(shí)，突然想起一個(gè)念頭。那就是等印兒也上二三年級(jí)了。我們父子仨就可以一起合寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于西游記的作文了。

　　“嗯，這個(gè)構(gòu)想很有意思。你看人家龍應(yīng)臺(tái)就和他兒子合寫(xiě)了一本書(shū)。你們爺仨一起寫(xiě)作文，一定會(huì)很有意思。”

　　聽(tīng)到此，方兒又提議：“對(duì)，爸爸，我們仨還要排《西游記》主題曲的合奏。”印兒也跟著說(shuō)：“可以。但你們可不許彈錯(cuò)哦。”

　　聽(tīng)著印兒的話后，你再次笑起來(lái)。大家也都笑起來(lái)。

　　最后，你說(shuō)：“酒喝完了，菜也吃差不多了。你來(lái)總結(jié)一下這一年的主題。”

　　我想了想，道：“那就命名為成長(zhǎng)以及美麗的構(gòu)想吧。”

　　“嗯，成長(zhǎng)以及美麗的構(gòu)想。真好。該收拾桌子了。”最后，你起身說(shuō)。

　　窗外，萬(wàn)潮廣場(chǎng)熱鬧依舊，廳內(nèi)，我們其樂(lè)融融。我覺(jué)得我們富足極了。