讓我是我作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的讓我是我作文，希望能夠幫助到大家。

讓我是我作文1

　　兒時的記憶碎片充斥著大腦緊繃的神經，斷續的場景摧殘著身心疲憊的脈絡，在那募地一瞬，視線模糊不堪，重重的倒落在地。失去了最后的真知，揮霍了僅剩的自我，活在許多的背影之下，太陽下找不到我的身影。

　　小時候，我們一群玩伴整日的玩在一起，沒有心機、沒有目的的玩耍。那時候，你是你，我是我。

　　慢慢的，我們長大了，依然玩在一起，只不過少了一份情感，多了一劑味道，我們各有所求的“泡”在一起，這時候，你還是“你”，我也還是“我”。

　　相隔的年歲，失去了純真的感情，換作了麻木的情感。我們從對方身上各取所求，尋找對自己有利的“線索”，卑微的活在別人之下。雨果的《巴黎圣母院》主人公伽西莫多，他是束縛于教皇之下的“奴人”，他也就是教皇的影子，他沒有情感、沒有思想。可世事無人通曉，他用眼淚找回了自我，換取了真知。他從麻木到人性，經歷了人性的考驗，最終做到回自己，擺脫了權威的束縛。這漫長的過程需要等待、需要我們的堅持，只有經歷了那些，我們才能做自己。

　　年幼時，我們無法擺脫權威的束縛，因為那時的我們沒有能力，可現在，不要再被動的接受命運的安排，請大膽地站起身來，迎著那一輪初升的太陽，找回自己久違的身影。我們有權做自己，有資格活出自我，也許那需要勇氣、需要時間，沒關系，你還有時間可以揮霍，但那并不是無休止的等待，我們要尋求好的`時機，無所畏懼的迎合自己，活出自己。

　　一個人經歷的事越多，膽子也就越小，所以趁著年輕，勇敢的大步向前，沒有所謂的害怕，那不存在于我們的字典中。現時代，我們要的就是大膽張揚，不要再繃緊著神經大條。做自己沒什么不好，至少那會讓我們明白我們所需要的是什么，真正屬于我們的不僅限有“他們”給我們的什么跟什么。

　　也許社會太黑，我們需要借個光，但不要一生一世的借光走，我們要學會“鑿壁借光”，發揮主動化作自己的行動。如果你沒辦法擺脫那種潛意識的追隨，請你沉沉地睡上一覺，拋開一切雜亂思想，當i睜開眼睛的那一刻，對著天空大聲地喊出“讓我是我”，而后跟著自己的想法做自己。

讓我是我作文2

　　溫暖的陽光灑滿整個桌面，那柔柔的光芒讓我的眼淚又在不經意間淋濕了我的面龐，更淋濕了我蒼白無力的心。總是這樣靜靜的想起你，然后在某個不經意的瞬間用淚水來代替我想起你，直到自己快要窒息……是我的無知。讓我有勇氣一直站在原地靜靜的等待，可是這一切，你又是否真的看得到？

　　無知的我，總是在默默的期盼，總是希望在某個角落，或是在某個轉角，你可以一轉身看到我，哪怕只有一眼也好，可是，你沒有，正如葉留不住花的凋零，我照樣留不住你停留在我身上哪怕一瞬的目光。我知道你是恨我的，要不然在我一個人躲在墻角避雨的時候，你不會那樣冷漠的騎著單車離開；要不然在我生病不上課的時候，你不會那樣不在意；要不然在我一個人難過的時候打電話給你，你不會那樣堅決的掛斷電話，我知道你不會了，一切的一切，都埋在了一個叫過去的地方，包括曾經的你和我……

　　你走了，走的是那么堅決，沒有留下你的任何一點的`消息，甚至于把空氣中你的氣息都帶走了，這就是你留給我的答案，從我的世界里消失，是嗎？讓我當作你從來都沒有來過，是嗎？可是，我真的做不到，我試圖把你從我的世界中趕走，可是，你就是不走，每天晚上抱著你送我的小熊，總是以為抱著你的小熊睡覺就會在夢中找到你的影子，我真的在夢中找到了，可是每次你留給我的只是一個背影，那樣遙遠，所以每天早上醒來淚水早已把枕頭弄濕了，可是我還是愿意這樣靜靜的想你，即使會讓我的心痛的無法呼吸……

　　陽光被云遮住了，留下了一片陰霾，而你走了，留給我的是一地的悲傷，我就是愿意這樣一輩子無知下去，因為這樣我就可以靜靜的等你一輩子，如果未來有一天你在某個瞬間突然想起我，請記得我一直在原地靜靜的為你守候，守候那永遠不可能回來的曾經……

讓我是我作文3

　　紛紛揚揚的雨絲紡出我對你的思念，紡出我對你的敬意，紡出我對你的謝意。六年了啊，老師你還記得我嗎？我們之間發生的事如同一個珠子串著一個珠子，綴成一條令人羨慕的項鏈。六年了，當時發生的事我仍然歷歷在目。

　　開學啦！一年級的一個班里，有的人在交朋友，有的人在跑來跳去，有的人在玩弄自己的新文具……幾乎每一個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，眼睛里流露出看到新事物的`喜悅。但是，在這個班里的一個角落里，有一個小女孩，耷拉著頭，鼻子一抽一抽的，還時不時用小手抹著眼睛，嘴里傳出細微的聲音——她在哭。

　　“好啦！同學們，請你們拿著自己的東西，找一個你喜歡的座位坐好。”老師說，于是，這個班里又呈現出另一番現象——許多人拖著書包，爭先恐后地搶一張椅子和一張桌子，有的人甚至把搶來的椅子和桌子，直接搬到老師的旁邊。待所有人坐好時，老師又說：“好，現在我點到誰的名字，誰就站起來，喊一聲——到。”輪到了那個小女孩了，她戰戰栗栗地站起來，用正在抽泣的小嘴喊了一聲細微的“到”。便搖搖晃晃地坐下了。老師點完名字后，說：“現在，我們要選一名小班長，就是幫老師做事的人，誰愿意做？請你們舉起你的小手！”話音未落，全班只有那個小女孩沒有舉手。“好，就你了。”老師指向那個小女孩，“從明天開始起，她就是我們一（1）班的班長。”小女孩這才意識到她的責任，她知道上，自己要做好帶頭作用，帶領全班同學，努力創造優秀的班集體。

　　通過老師細心培養，這個小女孩出類拔萃，老師點名時她的聲音是洪亮的，自信的。她成了自信、陽光的小女孩。那個老師是你，那個小女孩就是我。

　　謝謝您——老師，給了我這個機會，讓我成為一個優秀的女孩，如果不是您信任我，給了我這個機會，我一定還是一個內向、愛哭的女孩。