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一張發(fā)錯(cuò)的報(bào)紙作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的一張發(fā)錯(cuò)的報(bào)紙作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一張發(fā)錯(cuò)的報(bào)紙作文1
“發(fā)報(bào)紙了!我們訂閱的報(bào)紙發(fā)下來(lái)了。”同學(xué)們互相拿著報(bào)紙，議論著。我也來(lái)到座位上，從課桌上拿起發(fā)下來(lái)的那張報(bào)紙，津津有味地看了起來(lái)。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)我看的這份《小天使報(bào)》是“語(yǔ)數(shù)大王”版，上面還有我的名字，我被吃了一驚，心想：“我沒(méi)訂《小天使報(bào)·語(yǔ)數(shù)大王》呀!這是怎么一回事呢?”
我沉思了一會(huì)兒，想出了3個(gè)辦法：a、自己拿著，不要告訴別人。B、交給老師，老師一定會(huì)說(shuō)我誠(chéng)實(shí)的。C、直接還給訂這份報(bào)紙的同學(xué)。選哪個(gè)辦法好呢?選第1個(gè)吧，好像太自私了些;選第2個(gè)吧，可我又有點(diǎn)兒害怕;第三個(gè)呢，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦?我想來(lái)想去拿不定主意，唉!這份該死的.報(bào)紙，怎么不發(fā)到別人手上去，偏偏要往我這里跑呢?這時(shí)，我的同桌趙劍發(fā)現(xiàn)了，他神氣而又大聲地對(duì)我和周圍的同學(xué)說(shuō)：“啊，你沒(méi)有訂這份報(bào)紙，這份報(bào)紙不是你的。嗨，這份報(bào)紙不是沈成芳的，我們?nèi)ァ?/p>
他好像哥侖布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的興奮，吵得我不得安寧，我是又苦又腦啊。“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，我急得像熱鍋上的螞蟻。老師走進(jìn)教室，給我們上起課來(lái)。我哪有心思聽得進(jìn)課呀，想了半天還是決定選擇第二個(gè)辦法。
下課了，我猶豫著一步一步地走到老師面前，雖然我很緊張，也很害怕，但是我還是把報(bào)紙交給了老師，而老師并沒(méi)說(shuō)什么。啊!我的心如釋重負(fù)，我解放了，我解放了!
一張發(fā)錯(cuò)的報(bào)紙作文2
“發(fā)報(bào)紙了！我們訂閱的報(bào)紙發(fā)下來(lái)了。”同學(xué)們互相拿著報(bào)紙，議論著。我也來(lái)到座位上，從課桌上拿起發(fā)下來(lái)的那張報(bào)紙，津津有味地看了起來(lái)。
無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)我看的這份《小天使報(bào)》是“語(yǔ)數(shù)大王”版，上面還有我的名字，我被吃了一驚，心想：“我沒(méi)訂《小天使報(bào)·語(yǔ)數(shù)大王》呀！這是怎么一回事呢？”我沉思了一會(huì)兒，想出了3個(gè)辦法：a、自己拿著，不要告訴別人。B、訴別人。B、交給老師，老師一定會(huì)說(shuō)我誠(chéng)實(shí)的`。c、直接還給訂這份報(bào)紙的同學(xué)。選哪個(gè)辦法好呢？選第1個(gè)吧，好像太自私了些；選第2個(gè)吧，可我又有點(diǎn)兒害怕；第三個(gè)呢，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦？我想來(lái)想去拿不定主意，唉！這份該死的報(bào)紙，怎么不發(fā)到別人手上去，偏偏要往我這里跑呢？
這時(shí)，我的同桌趙劍發(fā)現(xiàn)了，他神氣而又大聲地對(duì)我和周圍的同學(xué)說(shuō)：“啊，你沒(méi)有訂這份報(bào)紙，這份報(bào)紙不是你的。嗨，這份報(bào)紙不是沈成芳的，我們?nèi)ァ彼孟窀鐏霾及l(fā)現(xiàn)新大陸一樣的興奮，吵得我不得安寧，我是又苦又腦啊。
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，我急得像熱鍋上的螞蟻。老師走進(jìn)教室，給我們上起課來(lái)。我哪有心思聽得進(jìn)課呀，想了半天還是決定選擇第二個(gè)辦法。
下課了，我猶豫著一步一步地走到老師面前，雖然我很緊張，也很害怕，但是我還是把報(bào)紙交給了老師，而老師并沒(méi)說(shuō)什么。
啊！我的心如釋重負(fù)，我解放了，我解放了！