猜猜他是我們班的誰作文

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猜猜他是我們班的誰作文1

　　在我們班上有這樣一位人，他雖然個子不高，但是卻如此的帥氣。頭發短短的，讓人感覺像位“女生”，但摸上去卻是柔柔的，如同小綿羊的毛一般，總給人一種溫暖的氣息，所以我也稱他為“暖男師傅”。

　　那一天，下午第一節課是同學們期待已久的體育課。在做準備運動時，“暖男師傅”走過來對我說：“八戒！你覺得今天會跑一千米嗎？”我沒有回答他，他見我沒有任何回應，便去問我的“猴哥”。“猴哥”這人可是對“暖男師傅”心存好感的，自然“暖男師傅”問他什么，他就必然會回答說他，并且回答的有聲有色的。哎！誰讓“暖男師傅”顏值如此高呢！把“猴哥”迷的是神魂顛倒。很快，就到了正式的跑步環節。還沒等到老師吹哨，“暖男師傅”就沖了出去，這一幕讓我逮了個正著。我心想：一定是他心里在想些什么，竟然這么心不在焉的。他在想些什么呢？可我怎么想也想不通。

　　“噢！我知道了！”這是誰在喊呢？進入教室，只見“暖男師傅”站在了椅子上，我永遠也沒有想到“暖男師傅”竟然有這么粗魯的行為。當時我的心都在滴血，因為這是遠遠超出我的`想象的。經過我一翻提問，知道了事情的真相。原來是剛剛有一位同學向他提了一個問題，他一開始時百思不得其解，但后來越想越深入，不知在啥時就踩在了椅子上了，就在踩后沒過幾秒答案就出來了，于是就叫了起來。哎！聽了他這一番回答后我就不再繼續追問下去了，可我心中的這塊“石頭”仍然沒有落下來，可我卻沒有勇氣繼續追問了，因為我知道現在我問什么，他都不會回答我，既然這樣，還不如現在就把它忘卻，免得以后節外生枝。

　　經過這兩件事，恐怕你們還是沒有猜出來這位“暖男師傅”到底是誰，那么就多給一些提示吧！星期一上午課間操時，因為下了大雨我們便沒有下去。所以我們就可以在教室休息了，但是那位“可惡”的“暖男師傅”竟然拉著我去找他妹妹，我感到十分疑惑，因為他只跟我說過他在這個學校里有個弟弟，不曾聽說他有個妹妹，難道是——“噢！我想起來了！就是她！一定是他！”當我想到這里，我的內心其實是已經崩潰的。可我不能不服從呀……“啊呀！我的媽呀！我要回去！我不要待在這里！”我打的內心已經徹底崩潰了。原來“暖男師傅”有這么多不可告人的秘密呀！告訴你們他的秘密就是：有許多“妹妹”在身邊圍著他“轉”呀。

　　經過這三個提示我想你們一定已經有答案了吧！切記可別跟“暖男師傅”說，不然本人有可能小命不保呀！感謝各位“菩薩”，我“老豬”必有重謝！

猜猜他是我們班的誰作文2

　　他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，一頭烏黑光亮的頭發，剪刀似的眉毛，下面一雙炯炯有神的眼睛，而且他長的也很高

　　讓人印象最深的要數他的課堂發言。根據我一年的仔細觀察，他發言大致有三種狀態：

　　內斂害羞型。這種狀態一般會在語文課、歷史課展現出來。語文課上，只要夏老師向他提問，他會“騰地”一下站起來，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一塊木頭一動也不動，一邊喃喃自語：“啊，為什么是我？”雙手無力地撐著桌子，像七八十歲的老爺爺一般。你猜，接下來會發生什么？等他站直了，卻不急于回答老師的提問，通常先瞟一眼同桌的課本而不是自己的，或是細聲地問周圍同學答案。接著羞羞答答地像個小媳婦，吱吱唔唔怎么也說不明白。

　　干脆利落型。只有數學課他才不會扭扭捏捏，如果方老師點名，他總是毫不猶豫地站起來，手既不撐在桌上，背也挺直了很多，口齒清晰，沒有絲毫遲疑地報出答案。也許他明白如果發言聲音小，方老師十有八九會讓他站到后面，所以他才不敢在數學課上掉以輕心。我一直百思不得其解，這始終是個謎，就算聯邦調查局來了，估計也查不出他心里到底在想什么。

　　“死”也不回答型。科學課上，張老師講著講著，總會拋出一個問題。問他知不知道，他連忙說不知道，張老師反問一句：“還不知道啊？”他什么也不說，什么也不做，只是無奈地站著，無視了老師的問題，然后輕輕地把頭擱在桌子上，再也沒抬起來。

　　他和我也是無話不談的好朋友，一下課我就要轉過頭，和他喋喋不休的講話，猶如那滔滔江水連綿不絕，有時講的正精彩，上課鈴聲就響了，我也知得無奈的轉過頭去，但這我們還不罷休，就是上課我也要轉過頭去講話。

　　他這個人，有時害羞，有時也膽大。他回答語文老師問題呢，支支吾吾的，什么也說不清。可是一到數學老師問他問題，他是絕對不含糊，沒有絲毫猶豫，答案脫口而出。真不知道他是怎么想的！

　　他呢，以前總是很沉默，別人在玩耍時，他總是坐在角落，做自己的`事，但是一次偶然的機會，老師要調整坐位，把他換到了我后面，然后慢慢的就成了無話不談的好朋友。

　　猜猜他是誰吧！哈哈，猜不出來吧，他就是我們班上的！