那堂難忘的課作文

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的那堂難忘的課作文，歡迎大家分享。

那堂難忘的課作文1

　　我上過許多課，但那堂作文課是最讓我難忘的。

　　那堂課上，老師讓我們練習場面描寫——擠公交車。這可讓大家犯了難——別說擠公交車了，我們連坐公交的機會都很少。這時，只見老師臉上露出了得意的微笑：“我就知道你們沒擠過公交車，為了讓大家能有更好的體驗，我們來——擠儲藏室吧！”沒想到老師會有如此新奇的提議，大家都齊聲叫好。

　　隨著王老師一聲令下，前排的男生如同英勇的騎士一樣開始了沖鋒；女孩子們也毫不示弱，力爭能夠先入為主；望一望身邊，也有幾個懶洋洋的還沒站起來。

　　然而，等我沖到儲藏室門口時，里面已經是“人滿為患”了。我的好朋友早已擠在里面了，沖我不斷招手：“快！快！要關門了！”但是，任憑我怎樣我使勁地往里擠，還是無能為力——里面真的沒有空位了。

　　唉，進不去了，我垂頭喪氣地望了望老師：“看來我只能在外面等下一班了。”“公交車關門了！”我和另外幾個同學被留在了外面。這時老師對我們耳語幾句，我們會心一笑，教室里立刻響起了我們嘹亮的.聲音——“賣糖果啦，水果糖、奶糖——”“賣水果啦，新鮮水果呀，好吃又便宜——”“包子！賣包子！剛出爐的包子一元一個咯——”

　　擠儲藏室的活動就這樣在大家的歡聲笑語中結束了。回到座位上，鋪開作文本，剛剛的情景立刻浮現在眼前：正值早高峰，人們焦急地望著公交車來的方向。一輛車慢慢地駛過來，進站減速了，人們跨下了站臺，眼盯著車，擁向車門。門一開，人們從三面擠向車門。我被人流裹挾著，腳也離了地，身不由己地被擠進了車門，我連忙抓住車門上的把手，才不至于被擠倒。“往里面去！往里面去！”司機大聲地催促著。車廂里，燠熱的空氣緊緊裹住每一個人；車窗外，小販的叫賣聲不絕于耳……

　　那節課，我們的作文寫得又快又好，得到了老師的贊許。

　　寫作來源于生活——這句話果然不假。這真是一堂令人難忘的課！

那堂難忘的課作文2

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　　星期二的下午，窗外的小雨還瀝瀝的下著，我們坐在教室里，老師講著課。那堂課，我至今還記憶猶新......

　　那是一節思品課，主要講的是“愛護公物”。

　　一上課，思品老師(思品課都由班主任代上)走進教室，走到講臺中間，面對我們做了那已做過千遍萬遍的儀式，開始講課。開始，課堂紀律很好，氣氛也很不錯。老師在講臺上津津有味地講，同學們在下面聚精會神地聽。課上到一半，老師開始問同學們：“現在，請大家舉一舉自己不愛護公物的'事例。”這下，同學們氣氛更高了，紛紛舉起稚嫩的手。

　　有的同學說，踢足球時打破了玻璃;有的同學說把炮放進垃圾桶里炸;有的同學說，打不開門時使勁兒踢;我也不甘示弱，插了一句，把抹布往電風扇上丟，讓電風扇甩飛抹布。每次說完，教室里總是能響起一陣哄笑。同學們好像都很開心，老師的臉卻晴轉陰了。

　　沉默已久的思品老師像一把扇子，扇走了同學們的歡聲笑語。老師開口了：“同學們，難道你們覺得好笑嗎?難道你們認為隨便損壞公共設施不是一件可恥的事而是一件令人愉快的事嗎?曾經有位學者說過：‘身體不好是廢品，學習不好是次品，但品德不好則是危險品!’”老師的語氣突然加重了，從她的眼中，我能夠看到一種失望和氣憤，我們是她的希望，然而這種行為，卻讓她大失所望。

　　教室里一片寂靜，沒有一人能高興起來。剩余的時間里全班同學開始時那股高興勁全沒了，幾乎都在沉默。

　　知道下課，教室里都沒有一人開口。只有那瀝瀝的語聲反復回響于我的耳際。

　　那堂課，使我難忘。因為那在節課里，我們不盡浪費了許多時間，更是丟了一個比時間更重要的東西。

那堂難忘的課作文3

　　那是一堂別樣的課。

　　臨近期末，我們的學習越來越緊張。每天上課，看著的不是一張張可愛的笑臉，而是那一塊塊愁愁的“木頭臉”，同學們的興致不高，老師們也是如此。

　　“好好學吧，快期末了，你們還等著什么時候努力啊？”老師總是這樣兇我們。我們總是想：已經很努力了，為什么總是不知足呢？難怪，老師們也是恨鐵不成鋼，我們理解他們。

　　那天，老師一如既往的進入教室，拿著一大摞厚厚的書，戴著副眼鏡，穿著一身黑，看著就讓人感覺壓抑。

　　“鈴……”

　　“上課！”

　　“起立！”

　　出乎意料的是老師并沒有說“請坐”這兩個字，我們都呆呆的`望著他，一臉的茫然。過了三分鐘，老師突然大笑：“哈哈，嚇到了吧？今天呢，我想讓大家放松一下，我們來做個游戲！”我們一聽這話，緊皺的眉頭舒展開了，細細的聽著老師講游戲規則。

　　“來，大家分成四組，第一組寫時間，任何時間都可以，第二組寫名字，只要是人的名字或者修飾人的名詞都可以寫，第三組寫地點，哪里都可以，第四組寫做的事情，只要不是過分的，隨便寫！”

　　聽完了我們大家還有點懵，老師大手一揮：“開始！”我們就動起筆來，按照老師分配的寫完了第一輪。老師從四組人中分別挑出一位，站起來讀。第一組的說：“早上八點。”第二組的說：“周**。”第三組的說：“在游泳池。”第四組的說：“吃飯。”同學們大笑起來，這幾個詞連起來讀太搞笑了。

　　“晚上十一點，李**，在月球上，吃西瓜！”全班又是一陣哄笑。

　　“中午十二點，溫**，在操場上，睡覺！”大家笑的前仰后合。有幾個調皮的孩子露了本性，整了一下老師，也寫出來了：凌晨兩點半，語文老師，在蜜蜂窩，吃雪糕！把老師逗得哭笑不得，臉一下就紅了，我們也捧腹大笑。

　　不一會就下課了，快樂的時光總是過得很快。

　　老師一走，我們又恢復到了往日的“木頭臉”，教室也恢復了以前緊張的氣氛，不再有如此開心的笑容了。

　　那堂課啊，太難忘了。