風箏與線作文(通用10篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

　　風和日麗的初春，是最適合放風箏的時節，公園里會有許多人聚在一起，為了得到更多人的稱贊，放風箏的人會百般努力地讓風箏飛得更高，在眾人之中顯得更出色。當然，總有幾個風箏特別爭氣，在空中驕傲的翱翔，飄著彩帶，左右搖擺，任其主人擺布、指揮，展盡了自己的風采。古往今來，有不少詩人、作家常把風箏比做鳥兒，但是，風箏與鳥兒還是有一個最大的區別，那就是風箏總是被線牽著，而此時此刻的我們就像極了這風箏，牽頭我們的那一頭，便是我們的父母。

　　從我們的誕生開始，他們便仔細的維系著這根線，謹慎的把握著，生怕我們被強風一吹，便誤入歧途，輸在了同齡人中，于是從我們一出生就開始為我們的人生作好了規劃——以后該干什么、學什么、成為什么樣的人。完全沒有考慮我們在成長過程中會受到怎樣的影響，我們想怎么做，所以有很多時候，我們叛逆的原因就是我們的想法被家長否決，而且為了成功的.完成他們的計劃，他們必須得從各方面來約束我們，按照他們設計的路走下去，使用命令的方式，強制性要求我們什么可以做，什么不可以做，就像風箏往北飛，你硬要拽著它往南飛一樣，是永遠飛不高的，只能導致我們更多的反抗。

　　其實父母很愛我們，他們想盡自己所能讓我們過得更好，但在我認為，真正對我們好，就應該讓我們學會更好地面對自己的生活與人生，讓我們學會面對人生旅途中的種種問題，學會承擔起自己應負的責任，讓我們懂得人生的艱難困苦，這樣才能讓我們真正的成才成人。

　　就像非馬說的那樣“打開籠門，讓鳥兒飛走，把自己還給鳥籠”也許當你打開籠門、鳥兒反倒愿意回來了，因為敞開的鳥籠已不再是牢房，而成了一個溫暖的窩，我們的成長也需要足夠的自由空間。

　　希望愛子情切的父母們，能勇敢放開手中的線，讓風箏飛得更高！

風箏與線作文2

　　假若我是一支風箏，你是否愿意為我在前行的道路上拉住那根牽線。

　　——題記

　　彌漫在空中的一縷芳香，在進入我鼻息前的某一刻，化作一把紅火，憤然點起我豪情的夢想。就這樣，一切從有愛的地方起航……

　　漂泊在外，亦或是偶爾去一個小鎮，總會想起這樣的一個地方：狂風肆虐是給我庇護，心靈疲憊時給我安慰。身體與靈魂極力地向自己索要這樣一個地方——家。

　　除夕的第一聲禮炮在星光璀璨的上空響起，震耳欲聾。隨之附和的是全國人民的舉國歡慶與快速地按下手中遙控器。整齊而一的動作，甜蜜而溫馨的新年祝福。

　　豐盛的晚宴魚貫而入，碗筷鱗次櫛比地擺放著。家人互相賀祝著新年，總有言語溢在喉間。

　　餐桌上的她仿佛在思慮著要說些什么。良久之后，她兩手互相搓了又搓，環視幾周后，說：“因為有你們才讓我有付出的'動力，每天疲憊之后看到你們的笑臉一切盡釋。”深邃的雙眸略微顯得朦朧，“學會堅強，我的家人。”

　　這幾句簡短的話可能在她的心底以蘊蓄許久。是的，有家的陪伴所有的勞累都是值得的。在生活中，每每遇到困難和挫折，我就會想起母親說的話，不要被風雨所擊倒，陽光總在風雨后，我不會輕言放棄。

　　夢想，等我。

　　時鐘一分一秒地轉動著，在愛的漩渦里旋轉而升騰。時光可以使我們慢慢變老，但血濃的親情永遠無法被割舍。每一聲親切的問候，每一句慈祥的安慰都是我心靈的依托。每一寸心田都在被滋潤，這樣的愛讓我盡情享受。

　　我一生都需要來自家的愛，我愿這里的每個人為我拉緊風箏的線。假若風箏不會斷線，我就永遠不會沉入大海……

風箏與線作文3

　　風箏是線的牽掛。它因線而飛，因線而落……

　　——題記

　　小時候，特愛放風箏。而且每次放風箏，都有媽媽的陪伴。記得有一次，我和媽媽在草地上跑啊跑啊，把風箏放得老高老高。然后，媽媽牽著我的手說：“玥玥，你就是那漂亮的風箏，媽媽就是那空中的線，讓我永遠牽著你飛，好嗎？”“好啊！”我高興地回答。可那時的'我并不懂媽媽話里的含義，只覺得有媽媽的陪伴，真幸福。

　　媽媽是線。

　　生活中，媽媽對我的愛，無微不至。我呢，也很乖巧。學習成績不錯，唱歌、跳舞，樣樣都會，媽媽總說我是她的驕傲。我像一塊橡皮糖似的總粘著媽媽，要她講故事，讓她教我唱歌。總覺得她很溫和，我也就不怕她。偶爾跟她頂兩句嘴，她也只是笑著罵我兩句就算了。但碰到原則問題，或者有損做人道德的時候，她就會狠狠地批評我。我知道，媽媽對我的愛就像彈簧，松嚴有度，既不過分寵溺，也不過分嚴苛，就像那牽引著風箏的線。

　　我是風箏。

　　我漸漸長大，同時也開始叛逆起來。往日的乖巧已不復存在，偶爾還無理取鬧。媽媽的那些“道理”總讓我厭煩，我調皮，我搗蛋，我開始厭學，而她似乎也不再溫和。我們老是斗嘴，老是吵架。她哪里知道，我的內心總有一種不安分的情緒。我不再喜歡放風箏，而是希望自己就是一只風箏，是一直沒有線的風箏。我向往自由，我要掙脫束縛。我的心很大，我要飛得很高很遠，去俯視大地的每一個角落。終于，風箏掙脫了線的束縛，我離家出走了。出走后的我才知道，沒有線的風箏，即使飛上天空，沒有線的指引與陪伴，卻也只是形單影只，無力亂竄。最終身心疲憊，跌落下來。

　　終于明白，如果我是那高飛的風箏，母親則是那長長的絲線，她緩緩地把我送上高空，而當我方向偏移時，她又輕輕地拉我一把，讓我不至于迷失方向。

　　再一次，風箏被線拉得高高的，在藍天下飛啊，飛啊……

風箏與線作文4

　　每當我牽動那長長的風箏線，看著那自由自在飛翔的風箏，我又想起了一個人。她曾在我的夢想風箏跌落的時候，化成了我的線，把我牽進了那片期待已久的耀眼天空……

　　而她，便是我的老師崔老師。

　　我沒有美麗的外表，也沒有出眾的`才能，一切都是平平凡凡。可我也是一個普通人，和別人一樣，想和那些出類拔萃的同學一樣優秀。可我無論多么努力都不過如此，微小得如同一粒沙子……我漸漸放棄了。

　　直到遇見了崔老師，見到了她那慈祥的笑容，猶如窗外那縷縷陽光，暖暖地照在每一個人的心田上。開學第一天，我上臺做了自我介紹，我有點膽怯，崔老師卻拍拍我的肩膀，似乎在鼓勵著我，替我加油。當我吞吐生硬地做完自我介紹后，崔老師居然帶頭鼓掌起來。頓時，我的心暖暖的，這個是我聽到最真誠，最動聽的掌聲。而這個掌聲是為我而響的。或許是因為第一次有了被重視的感覺，心情也開朗了許多，課堂活動，課外活動，我都變得活躍起來。我的夢想風箏又要開始起飛了！

　　因為崔老師的原故吧，我對于每一節的語文課都會專心聽講，卻在不知不覺中落了個“偏科”的名號，以至第一次期考數學才考了八十幾分。后來，崔老師利用雙休日把我叫到了學校。我本以為老師會懲罰我。但事實說明我所擔心的錯了，從頭到尾，崔老師沒有責備過我什么，她臉上仍然是那陽光般的笑容。她細心地為我講解做錯的數學題。我的心鼓鼓的，滿裝著崔老師的每一句話。她的教導成了我這一路上最大的動力，而我的夢想風箏也將越飛越高！終于，我的各科成績都以很快的速度提升著，也獲得了各種榮譽。分班了，崔老師也離開了，但她卻化成了一根隱形的風箏線牽動著我！

　　有一只風箏，曾經向往著一片天空……

　　有一條線，曾經牽著風箏去到了那片天空……

　　我想和她說：老師，您辛苦了！

風箏與線作文5

　　在生活中，很多事情想要干好都是要相輔相成的，就像風箏與線，缺了哪一個都不行。

　　春風拂過，輕輕的喚醒了萬物復蘇，田野里的花朵，剛剛融化的池塘，春天的到來都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾只風箏，給原本空曠的藍天增光添彩。在這個處處都充滿生機的春天。就是這只風箏，給予了我不可多得的財富。

　　今天天氣陽光明媚，我約著小伙伴一起去廣場上放風箏，在春風的`輔佐下，風箏很快就飛上了天空，看看這自由翱翔的風箏，我想起了幼時爸爸媽媽在我身邊，教我說話，教我走路，教我做人，我就像這風箏一樣，無憂無慮的翱翔在爸媽的撐起的那一片天空里，茁壯成長。就在飛的一切都順利時，一陣大風刮來，風箏的線被樹枝給劃斷了，你要是知道，沒有了線的支撐，風箏就算飛上天也會像無頭的蒼蠅，不知要飛到哪里去。就像過去的我，沒有夢想，更不說為了夢想作出行動，付出努力，再別人眼里就是一個小傻子，什么都不懂，什么都不會。所以，就需要一根牽引自己走下去的線——夢想。在我得到人生中的第一把吉他后，琴弦撥開了云霧，我似乎看到了我的未來，看清了自己的路。從那時起，我開始漸漸放開父親寬大厚實的手，離開母親溫暖安全的擁抱，開始自己飛翔。雖然有時會落入低谷，有時會沖破云霄，但是不嘗試、不失敗，永遠都不會迎接新的黎明曙光。

　　我感覺風箏就是我，它所擁有的，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它通過自己的努力，找到人生新的方向。它的未來，不是清晰可見的，會有大霧和云朵遮擋，它的路，不是平坦寬闊的，會有鳥兒和暴風的阻礙。所以，它更要努力飛翔，在線的指引下能飛的更高！我的未來，會在陽光下更加清晰；我的路，會在努力和奮斗里更加平坦。

　　這就是風箏與線，這就是未來與路，這就是我與夢想！

風箏與線作文6

　　一團團潔白的云朵，在藍色而悠遠的天空的懷抱中，靜靜地飄浮著，一絲微風拂過，大地綠草茵茵，仍是一片寧靜。

　　倏忽間，你沖上了云霄，風兒載著你，在廣闊無垠的天宇下，你無拘無束地舞蹈。長發悠悠，衣袂飄飄，你忽而探到左邊，隨后又扭向右邊，曼妙的身姿在廣袤的空間里舞出一曲令人贊嘆的“驚鴻”！

　　猛然間我發現，你身后竟然有一根細長的白線，它牽引著你，同時也束縛了你。原來你并不是別人想象中的那樣自由！你掙扎著沖破一切阻力向高空飛去，可是那根線卻牢牢地把你拉了回來，我感覺到了你舞動的身影里隱藏了無數的落寞。

　　忽然，一陣疾風卷來，那根牽絆著你的線斷了，你一下子沒有了束縛。你應該很開心吧，因為你得到了渴望已久的自由。可此時的你卻是一臉茫然地一會兒被風兒推動著飄上云霄，一會兒又被風兒裹起來卷過去戲弄著拋向低空，當膩了的風兒松開揪住你的手時，你終于像一只無頭蒼蠅，跌跌撞撞地漫無目標地在空中到處亂轉，最后，你一頭扎向了地面，卻被一根枯樹枝掛住了，在枯枝上你開始了低低的啜泣。

　　似乎，你已經頭暈目眩，沒有了力氣繼續掙扎，某一天的`某一瞬間你幾近風化的軀體突然墜落了下來，跌落在了最初那片寧靜的青草地上。此刻，你真的自由了，可是，從此再也沒有人來牽引你，再也沒有人來為你提供起飛和翱翔的動力。

　　此時，你應該明白，學會感恩，方能學會珍惜。因為有那根一直陪伴自己、牽引自己的線，才能飛得更高飛得更遠。

　　此時，你應該明白，學會欣賞，方能學會騰飛。因為有那根一直追逐著自己的線，才能變得更加有力，更加堅強，才會永遠翱翔在廣闊蔚藍的天空，舞姿翩躚，恍若仙子，令人驚羨！

　　原來，充滿愛的“束縛”也能激人奮進，促人成功，給人幸福！

風箏與線作文7

　　我目送一只斷線的風箏飛向天空，記憶的潮水忽然涌上，乘著那艘小船，回到了六年級的那段時間……

　　哥哥高考，姐姐中考，我要小升初，家中是沒有了一絲“生機”。

　　我拖著疲憊的腳步回到家，從書包中拿出小山似的作業，為了父母的期望一頭埋進了書海中。待得我再抬起頭來，已經是深夜了，我向窗外看去，寂靜的夜里隱隱約約傳來筆與紙摩擦聲音……

　　月光如水，打濕了指向11的時針，打濕了數過了無數寂寞的秒針，冷冷的，涼了世界，也涼了我的心。

　　我感到累了，想解開這種“死寂”，沖破它的封鎖。卻總感覺有根線拉著我，捆綁著我，讓我無能為力……

　　風箏愈飛愈高，繼續乘著記憶的潮水隨波逐流……

　　上了初中后，我開始了寄宿生活。耳邊父母的嘮叨與批評終于消失不見，我終于可以主宰我自己的生活了。

　　綠茵場上有我自由奔跑的身影；教室里背誦英語詩文也有我嘹亮的聲音；寢室里有我與同學天南地北的調侃聲。若是這天累了，便可以放松一點，若今天仍是精力充沛，那便再多學一點。日復一日，我卻沒有感到一點厭倦，反而比小學更加過得充實了。我也再也沒有從前的那種感覺了。

　　夜晚，我與幾位同學一起坐在草地上仰望星空，卻驚奇地發現，那一輪皓月將那銀白色的月光撒向了世界，同時也在我心底埋下了那顆充滿陽光的種子……

　　風箏終于消失在了我的'視線里。旁邊那孩子仍哭哭啼啼的，但我卻是明白了：或許只有掙脫了那根線的風箏，才能飛得更高！

　　心中的那個謎解開了，捆綁著我的那根無形繩子，就是父母的期盼呀！我的未來，走過的，是我自己的路！

　　抬頭，發現，天，好美。

風箏與線作文8

　　斷了線的風箏獲得的是自由，而沒了風箏的線獲得的卻是孤寂，不是嗎？——題記

　　刺眼的畫面，在指尖不停地回旋著，那熟悉的感覺，匯集成文字，呈現在筆墨間。

　　我想把你比作風箏，那我便是羈絆著你的線吧。

　　開始的開始，我們彼此間是那樣的依賴著彼此，從不會覺得膩而不愛，我們曾信誓旦旦地定下三年之約，但終究還是未曾料想到，三年未滿，卻已滄海滄田。

　　走在校園中，秋風瑟瑟，夾雜著些許涼意，卷落了幾片枯黃的樹葉。或許是應著換季的原因吧，總有一股莫名的感傷：葉落了，人是否也已離開？我閉上了雙眸，任回憶沖擊，在腦海里勾畫你的輪廓，明明那樣的清晰，那樣的熟悉，轉身卻已煙消云散。要怎么做才不會被你的一言一行牽扯？要怎么做才能忘記關于你的記憶？要怎么才能做到真正的路人？

　　你說你想要離開，不想被束縛。我沒作聲，回以微笑，悄悄的剪斷了與你相連的線，目送你飛上藍天。在午后獨自享受孤單的奏鳴曲，聽落葉的`涰哭聲……離開了風箏的我，明明一再地勸誡自己不再思念舊日時光；可誰知道想念是一劑毒藥，會成癮。終究到底還是放不下，還是會習慣性地在校園里搜尋你的身影；還是會去關注你微博的動態；當聽到別人叫你名字的時候，還是會反射性的轉身……現在，想你啊，已經成了我的一種習慣，正一步一步的腐蝕著我的心肺。想念你無關乎友情愛情，它只是為了紀念我們許下的諾言，還有未實現的委屈罷了！

　　其實你和我，誰都沒有必要道歉，就像是風箏和線，風箏想要自由并沒有錯；而線成全了風箏想要自由的愿望，將孤寂留給自己亦無錯。只不過是一個日益生倦，而另一個卻是依賴加倍罷了。

　　如果把你比作風箏，那我便是那羈絆著你的線吧；如果你要自由，我便放你離開，將孤單留給自己；如果你要陪伴，我便不離不棄。

　　最后的最后，我愿變成天使守護你。這便是風箏與線的寓意，你們懂了嗎？

風箏與線作文9

　　“唉，又和父母鬧別扭了。”

　　清晨，我漫無目的地在廣場上走著。風，涼絲絲的;云，厚厚的。我感覺萬物好像都失去了生氣，無論是樹、花還是草。

　　不經意間，我發現不遠處的草地上，一個小女孩正用手托著下巴，笑瞇瞇地向天上望，我順著她的視線望去，心里不禁一驚，那不是風箏嗎?

　　在我夢幻般的童年，我也曾像小女孩一樣，趴在草地上仰望著天空中那飛翔的風箏。然后，天真地想：如果我能像風箏一樣，自由自在地飛翔，與清風做伴，與白云談心，與小鳥一起飛翔……那該多棒呀!

　　在離小女孩不遠的地方坐下，我和她一樣靜靜地欣賞著風箏那優美的舞姿。望著望著，忽然一想，如果不繼續給風箏放線，它是不是只能在那片遙遠的天空中回旋呢?

　　本以為風箏是自由的`，現在才知道它被一條細細的線牽連;本以為它可以隨心所欲地飛翔，原來，它與風、云、小鳥都有一層隔膜。也許風箏好想按照自己的意愿去飛，但牽連著自己的那根線不允許它那樣做。所有這些不如意讓我聯想到自己：難道長大就意味著更多的煩惱?是不是每個人都有自己的不愉快?……

　　想著想著，突然一陣狂風刮來，小女孩大喊：“爸爸，風箏線要斷了!”聽到這話，我反倒很高興———風箏要自由了!

　　線，果真斷了，可我剛才那點兒歡喜卻跑到了九霄云外：斷了線的風箏正在空中不停地打轉兒，任憑強勁的風撕扯，它卻不知如何是好。

　　我忽然明白，風箏身上為什么會有一根線，那是善意的引導、溫情的牽掛。感謝你，長長的絲線，在風箏迷失方向的時候，你牽引它飛出迷霧。天上飛的是一顆尋夢的心，地上扎根的是充滿愛與關懷的“家”，絲線呢，是沖破藍天、自由飛翔的軌跡，也是心與心最貼近的距離。

　　風停了，風停了，風箏緩緩落下，被一雙溫暖的手輕輕地托起，它終于回家了。我笑了———有了那縷悠長的絲線，風箏才能更自由地飛翔。那不是惡意的滋擾和束縛，而是善意的引導與關愛。

　　云漸漸散了，露出一片湛藍的天。

風箏與線作文10

　　春天，田野之上，一個孩子飛奔，手中牽著一縷長線，在那之上，一枚風箏正迎風舞動著。

　　風箏飄在空中，它望著天空湛藍，白云朵朵，歡快地在空中飛揚。幾只鳥兒從它身邊經過，嘰嘰喳喳地沖它講著藍天大地的美麗。它奮力向上，想隨著鳥兒一起離開，身下的線被放的長了，它得意向上飛動。幾只蝴蝶在下方細線處飛舞環繞，那美麗歡快的飛舞襯著那細繩是如此不和諧。

　　風箏怒了，為什么旁人可以如此自由的飛舞，而自己卻就在這根細小的線上如傀儡一般任人操縱？

　　伴隨著幾次大風的協助，它一次次努力向上掙脫那線，終于，借著一棵樹的阻力，成功將細線掙斷，風箏自由了。

　　田野上，那個小孩子驚呼聲響起來，似乎就是在為它送行，望著越來越遠的田野和小孩，還有那根被掙斷的細線，風箏大笑，像炫耀的在村子上方轉了一圈，飛走了。

　　風箏隨著風走，它又遇見了那幾只小鳥，本想上前打招呼，不知從何方向吹來一陣風，卻向著反方向去了。風箏再次奮力掙扎，喊道：“連牽制我終身的.東西都被我掙斷，我有怎會再次屈服！”它依舊經歷充沛，迎風而上。

　　結果是不如人意的。在它與風搏斗的瞬間便被吹到了下來，高掛在不知何處的樹枝上怎么飛，卻也再也不能懂，只是被固定在樹枝上，看著天空飛鳥白云。

　　它本有機會一直在天空飛揚，只是因為拒絕了動力和方向，將自己唯一與大地的牽連斷開，讓自己如浮萍般在空中隨風而動。

　　幾日后，田野上再次出現了那個小孩子的身影，他的手上又有了一枚嶄新的風箏。

　　教師評語：作者用風箏與線的寓言故事告訴我們一個道理：過度的自由終會變成死亡的牢獄。最后出現的田野上出現的放風箏的孩子，孩子手中嶄新的風箏又告訴人們，沒了你，自有代替你的人。告誡人們不要過于自負，認清自己的方向，走好自己的路。