借筆風(fēng)波作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的借筆風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“筆記借我一下！”

　　“不行！嘿嘿，不借怎么著？你能把我怎么樣？”

　　“你——”我看著眼前嬉皮笑臉的同桌，不禁想起上周發(fā)生的一件事。

　　我的同桌總是喜歡拿我的東西。今天去社會(huì)實(shí)踐，這不，他又拿了我一支藍(lán)色可擦筆，在手里玩。同桌看到我在看他，對(duì)著我做了個(gè)鬼臉。我瞪了他一眼，意思是：居然敢拿我筆！膽大了！他又對(duì)著我做了個(gè)鬼臉，我不理他。過了一會(huì)兒，我有點(diǎn)困了，于是就找車上睡著了。

　　回來后的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我猛然想起同桌還有一支筆沒還給我。我拉開筆袋的拉鏈，拿出了一支水筆，又撕下一張便利貼，寫上：“你借的藍(lán)筆呢？那支筆可貴了！一支就要21元！快還我！”寫完后，我把便利貼對(duì)折幾次，折成一個(gè)小小的紙團(tuán)。趁老師轉(zhuǎn)過身去寫字的時(shí)候，我把便利貼扔到了同桌的桌上。過了一會(huì)兒，同桌又把便利貼扔了回來，我打開一看，上面寫著：叫你炫富！我頓時(shí)覺得很委屈，同桌看我的眼神，就像是我責(zé)怪了他一樣，我一下子有點(diǎn)不知所措。“周沫同學(xué)！請(qǐng)你回答一下∠1等于幾度？”啊！老師居然讓我回答問題！哎，我死定了。

　　下課后，我看到同桌還是有點(diǎn)悶悶不樂，我有點(diǎn)尷尬。我應(yīng)該……去安慰他？他可能會(huì)更生氣把。我一邊想，一邊扭頭走了。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進(jìn)了教室，這節(jié)是語文課。我看到同桌，又想起了以前語文課的情景：每次要記筆記時(shí)，“討厭”的同桌總是一把搶走我最喜歡的筆，拿去做筆記。我看著他那花花綠綠的筆記本，心想：哈哈，怎么配色的！一會(huì)兒紅，一會(huì)兒綠！每當(dāng)這時(shí)，同桌又會(huì)拿走好多筆，可是今天呢？他不會(huì)到現(xiàn)在還覺得我很傲慢，很討厭吧？可讓我沒想到的是：這次，他把整個(gè)筆袋都拿走了！我看著他，他也看著我。“怎么？不借？”同桌問我。“呃……”我頓時(shí)不知該說什么好。“那件事，你還在生氣嗎？對(duì)不起，我會(huì)把那21角還給你的。”同桌一臉真誠(chéng)地看著我，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備向他說明我的想法。可是這時(shí)，我忽然意識(shí)到他說的不是21“元”，是21“角”！這時(shí)他也反應(yīng)過來了，有點(diǎn)不好意思。我笑了笑，對(duì)他說：“沒關(guān)系的，我也有錯(cuò)！”同桌笑了。我們都原諒了對(duì)方，并且感情更好，更牢固了。

　　“哎哎哎！你怎么搶我筆記啊！”

　　“啦啦啦啦啦！怎么著？嘿！”看著同桌，我覺得，我們又要掀起一場(chǎng)“風(fēng)波”了！