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我的同學作文[熱]
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的我的同學作文,歡迎閱讀與收藏。
我的同學作文1
“程彥珺,你今天能來我家嗎?”萬思睫笑著問。
“嗯,可以!”我回答說。
我們邊走邊聊,走到萬思睫家了,因為我和萬思睫應該算是鄰居吧,我和她只隔著一棟樓房的距離,上學一起去,放學一起回,我和萬思睫又是同班同學呢!
一進萬思睫家,我疑惑地問:“萬思睫,你爸爸、媽媽呢?”
“哦,我爸爸、媽媽今天晚上加班,也許不回來了。”萬思睫回答說。
“那誰給你弄飯吃啊呢?”我說。
“自己弄給自己吃啊!程彥珺你說到吃飯,我肚子還真有點餓啊,要不,你就在我家吃飯吧!”萬思睫高興地說。
“那,好吧!”我爽快地回答著。
我們說完,萬思睫就先往電飯煲里舀了一碗米,用水清洗,洗完后插上插頭。
接著,她又從冰箱里拿了兩個雞蛋,兩個番茄,一根黃瓜。
“程彥珺,你會打蛋嗎?”萬思睫問。
“會,當然會,我?guī)湍愦虻鞍桑 蔽倚χf。
我拿出一個碗,往里面打了兩個雞蛋,用一雙筷子朝一個方向打著。
而萬思睫也不閑著,她把那兩個番茄切成塊,黃瓜切成片,看她那熟悉的動作,一看就是平常在家里弄飯的,她右手拿刀,左手閉攏、彎曲,握住黃瓜,慢慢一片片黃瓜就切好了。
萬思睫煤氣打開,煤氣罩也打開了,給一點油,過了一會兒,“啪啪啪”。油好似在鍋里跳舞似的.。
萬思睫立刻把雞蛋放進鍋里一炒,給半勺鹽,半勺糖進去,然后,再盛起來,盛起后,又把番茄丟進去,我估計她怕油炸到自己了,翻炒一下,連同雞蛋也放進去,又給了一點鹽,少許的糖。最后盛起來。
“成功!”萬思睫高興地說。
還有黃瓜片沒弄,先給兩勺醋,半勺糖,攪拌著。就可以吃了。
“萬思睫,你真棒呀,真是小鬼當家啊。”我對萬思睫笑的說。
“那里嘛!”萬思睫摸了摸頭說。
我們一起吃著萬思睫廚師弄的美味佳肴。
萬思睫,你這么能干,你是我的好榜樣,我要向她學習。
我的同學作文2
今天我向大家介紹我的一位同學,他叫管宏欣。
管宏欣大概一米五五,體型中等,烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中夾雜著幾根顯眼的銀絲,所以我們都親切地稱呼他為“老管”。
“老管”的體育排得上倒數(shù)了,不過其他的科目可真是樣樣精通。他像一個“小愛迪生”從早到晚地問問題。有一次,我們正在學習王灣的'《次北固山下》中的“風正一帆懸”,同學們都解釋為:海面上風平浪靜,船帆垂直懸下來。而“老管”卻提出了異議:“老師,海面上應該有風吧?不然還掛帆干嘛?”同學們一致反對“有風的話,詩句就應該是‘風正一帆鼓’了。”“帆放著可能是因為之前海面上有風,然后風突然停了,帆還沒來得及收”……老師一時竟無言以對,非常認真地在教材上翻找著,同學們也停止了爭論,滿臉期待地盯著老師,過了幾分鐘之后,老師失望地抬起頭來搖了幾下,同學們也跌入了失望的谷底。突然,“老管”提出最有效的方法——上網(wǎng)查,老師拍了拍大腿:“唉?我怎么沒想到?”查到了之后,海面上是有風的!同學們向“老管”投去了贊許的目光,老師也欣慰地笑了笑,老管害羞地低下了頭……
“老管”也是我們班中著名的“外冷內(nèi)熱”型,他不愛講話,也不愛笑,只喜歡成天地坐在座位上擺著一張“千年冰山臉”。那冷俊的面容讓人靠近他都會感覺到冷,不過他其實是非常熱心的人。他對別人一向都有求必應,比如有一回我在馬路上碰見了他,他正在扶著一位老奶奶過馬路,我大聲地對他喊:“老管,玩去!”老管回答:“好!等我把老奶奶扶過馬路。”我不高興了:“這馬路那么寬,你們倆就像蝸牛在地上爬,這至少得一個月!再說了,她自己能走!”“老管”向我投來了鄙視的目光,我的臉頓時就像一個熟透了的紅蘋果,恨不得找個地縫鉆下去,便不再吭聲,等著“老管”把老奶奶送過了馬路……
怎么樣?這就是我親愛的“老管”,你想和他交個朋友嗎?
我的同學作文3
他,我不是很了解,我們的接觸也不多。我只知道他是一個高高瘦瘦、沉默寡言的男孩。他不愿與人交談,性格內(nèi)向。我一直覺得他是個怪人,讓人捉摸不透。可是……
那是在六年級,大概是下學期剛開學的那幾天,我是小組長,得收語文作業(yè)。可是那次,其他同學都交了,唯獨沒有他的。我便很不高興地找到他,沒等他開口,我就劈頭蓋臉地沖他叫道:“你怎么啦!怎么沒看見你的語文作業(yè),你在做什么?”他直視著我,臉色十分差,我以為他要發(fā)火了。可是過了好一會兒,他沒有生氣,只是用很低的聲音說:“對不起,下午交。”說完便扭頭走了。到了下午,他果真把寫得工工整整的.作業(yè)交給了我。
過了幾天,我才從同學那兒得知:他的母親得了重感冒,他的父親又在很遠的地方出差,一時半會兒趕不回來,這是我才明白,那天他可能去醫(yī)院照顧媽媽了,所以欠了作業(yè),而我卻……哎,我自責著,覺得自己太對不起他了,可他怎么也不說一聲呢?
正當我想找個機會對他表示歉意的時候,接踵而來的一件事使我對他更了解了。
一天下午,當我們上完課,準備回家時,天空中忽然烏云密布,電閃雷鳴,下起了瓢潑大雨。“哎呀,壞了,我家那么遠,沒有雨具怎么回家呀?”我心急地叫著。突然,一把雨傘放在了我身旁的課桌上。我抬頭一看,是他!頓時,我心里酸甜苦辣,不知究竟是什么味道。出于內(nèi)疚,我把雨傘還給了他。
“沒關(guān)系的,我家就在附近,你拿著吧!”他又一次把雨傘放在桌子上,隨后轉(zhuǎn)身就走了。望著他遠去的漸漸消失在人群中的背影,我真不知該說些什么好,鼻子一酸,淚水充滿了我的眼睛……
一個年紀與我相當?shù)纳倌辏庵緟s這么堅定,胸懷卻這么寬廣,又樂于幫助別人,我真正的了解了他—一個少年男子漢!
我的同學作文4
小張同學長著一雙不大不小的眼睛,骨碌碌地轉(zhuǎn)著,而且眼睫毛特別長,聽別人說,眼睫毛長的人,都很奸詐。頭發(fā)干凈利落,站起來慢吞吞的,好像誰委屈了他似的。走起路來腳尖并在一起,真像個跛腳的老太婆,難看極了!跑起來就更不用說了,東倒西歪的,好像隨時要摔跤似的,我們真擔心他呀!
“慢死了,快點兒!”身為他的監(jiān)督人,我又在催小張同學了。小張同學在我們班可是一個鼎鼎有名的“懶大俠”喲!有一次,做作業(yè)的時候,不認真做,總是開小差,一會兒玩鋼筆,一會兒擺弄尺子,人家都做完了,可是他只做了那可憐的一兩題。我不耐煩了,走上前去說:“喂!你做完了沒有,你再不做,我們整組都要遭殃了!”他仍舊一副滿不在乎的樣子,我肺都氣炸了!還有一次,在考試,他寫了沒幾個字,就開始撕小紙片,不一會兒,地上便全是他“產(chǎn)生”的垃圾,原來他還是一個“垃圾大王”呀!要交卷了,我去收他的試卷,他拿著試卷不松手,不肯交,我急了,說:“交上呀!”“沒做完怎么交呀?”他問,我被他問得語無倫次,最后,還是老師把他拉進辦公室,才乖乖地做。哎!好一個死信不改的.張文馳!
“慢大俠”也有快的一面。“叮零零”,下課鈴響了,他比任何都快沖出了教室,那速度簡直比火箭還快。他瘋玩了一通,一會兒和幾個男同學追逐打鬧,一會兒和他的“死黨”玩游戲,吵得樂此不疲。旁人看見了,說:“哇!吵得真是熱火朝天呀!”回到教室后,他早已上氣不接下氣,大汗淋漓了!
不過,小張同學也有優(yōu)點,他曾獲得過象棋比賽獎項,跆拳道金獎,看來他也不是一無是處。我想對張文馳說:“如果你能夠上課和下課一樣積極,那該多好呀!這樣你能改掉自己的壞習慣,爭取能取得好成績!
我的同學作文5
我的同學蘇飛,他是我最要好的朋友。
我們常常在一起玩耍,他的個子很低,是我們班最低的一個同學。他很愛笑,笑起來可甜了。他有高高的鼻梁,彎彎的眉毛,是單眼皮。
他這學期期中考試,考了試就走了,我們班同學還停學了,或轉(zhuǎn)學了。可是我不這么認為,以他的性格一定不會放棄學業(yè)的。最后,他到河津去上學習了。
有一天,他來我家,那時我正在吃飯,他帶著笑容說:“快點吃,吃完了咱們給我買賽車去。”我當然同意了,我們來到了街上,飛快的.向商店跑去,跑了一會兒我累的不行了,他說:“快跑呀!如果一個人做什么事,沒有完成了就泄氣還不如不做。”我聽了他的話覺的有些內(nèi)疚,打起精神,跑到商店買到了賽車。
我們不論做什么事,都要堅持不懈地去做,如果做什么事都不堅不如不做。
【篇五:我的同學】
我的同學是個女孩,她有一張圓形的臉,臉上鑲著一雙圓圓的眼睛,稍微有點塌的鼻子,一張大大的嘴巴。
她的優(yōu)點比較多,缺點也比較多,我先來說說她的優(yōu)點:她學習認真,愛看書,家里的書幾乎被她看遍了,而且還樂于助人。
她的缺點是:嫉妒心很強,她擁有的東西別人不能擁有,比如有一次亞楠讓她幫忙買一本五元錢的筆記本,她答應了,便問:“你要什么封面?”亞楠說:“要糖果屋的。”她就生氣的說:“我不給你買了。”說完她就跑了。亞楠對我說:“我要買的和她一樣,她就嫉妒了。”我對亞楠說:“別生氣,我?guī)湍阗I。”她還有一個缺點就是嘴饞,比如一次體育課上,我從家里帶了一些零食過去吃,她就追著我要:“給我一點吧,給我一點吧。”我覺得她太煩,就無可奈何地給她了一些,只要是她的好朋友帶東西吃,她就會伸手要,嚇得我都不敢?guī)Я闶沉恕?/p>
她的名字我就不提了。
我的同學作文6
如果哪天有講笑話的節(jié)目我一定推薦我們班的幽默大師——李浩宇。因為他很幽默,而且他還會根據(jù)故事情節(jié)做動作!
他十歲,瓜子臉,往下巴看似乎長了胡子似的,看起來就很幽默!我們一起來看看他的“幽默大作”吧!
有一次上課,老師要求在剩下的20分鐘里做精選A組。有些同學連聲說道:“好慘啊,精選又多又難,這么少時間怎么能做完啊?”老師回答到:“你們有時間說話怎么沒時間做題目呢?”同學們只好不吭聲了,這時李浩宇小聲說:“切,這算什么,我十分鐘就能做完。”幸虧沒被老師聽到,不然他就慘了,不過同學們可是聽得清清楚楚明明白白的。一說完他就玩鉛筆,玩橡皮。看老師沒說他,于是得寸進尺的去影響別的同學,找別的同學在課堂上講話,老師火了站起來說:“李浩宇,再不專心做作業(yè),我把你拉到教導處去,聽見了沒有?”“聽見了。”看李浩宇的`表情明顯知道自己犯錯了的樣子,可老師一走,他便拉著旁邊的一個女同學撒起嬌來:“媽媽救命啊!我不要去那個鬼監(jiān)獄,快救救我啊!”把旁邊那個女同學的臉都害羞得紅了!要不是上課,全班肯定會哄堂大笑的!
當每一次女生“攻擊”李浩宇時,他不但不還手,而且還哎喲哎喲的假裝痛苦的叫幾聲,之后用一種女生與嬰兒的聲音說道:你們干嘛這樣對人家啦?會很痛的,還會傷了別人嫩滑的皮膚的!聽了這種語氣講的話女生立刻停止了“攻擊”都捂著肚子哈哈大笑,趁著這一會李浩宇調(diào)皮的溜走了。
有這樣一個“幽默大師”,我們的校園生活難道不會更快樂嗎?
我的同學作文7
記得從小學一年級的第一節(jié)課開始,他就在班上調(diào)皮搗蛋,時不時鬧出一個大笑話,引得大家哄堂大笑。
那是一個陽光明媚的早晨,爸爸媽媽牽著我的手帶我來到這所陌生的校園,幼小的我不禁緊張起來,手里漸漸冒出了汗。
老師把我?guī)нM了班級,坐在座位上,望著窗外的'爸爸媽媽漸漸遠去,我的心“怦怦”直跳,豆大的淚水從臉頰滑落,又急忙被我擦干,思念著的我還不敢發(fā)出聲來。
同學們都紛紛到齊了,坐在位置上交頭接耳,只有他——黃邦臣,一個人趴在窗上,不知他在望著什么。
上課了,所有人都回到了座位上,只有他還站在窗邊,仿佛一切都與他沒有任何關(guān)系。“大家都回到座位上吧!咦,你怎么不回去坐呢?”老師走到他后面,拍了拍他的肩膀,笑著道。
只見他皺了皺眉頭;“我不要,別理我,沒看見我正看風景嗎?”說著,他又把頭扭向窗戶外面。
看著他的表情,動作,全班人都笑了,老師也笑了。“這樣,現(xiàn)在是課堂,你先回去,下課了再看好嗎?”他這才回到了座位。
他坐到我旁邊,看著他黑溜溜的臉,嘴巴嘟起來,雙手來回蕩來蕩去,我傷心的心情也似乎好了許多。
在印象中,他很頑皮,還會時不時跑過來打你一下,可那一件事,卻讓他在我的心中的地位提高了許多。
那一次,在體育課上,濕漉漉的地面讓我不小心滑倒了,沒想到,他一看見就立馬跑過來,小心翼翼地把我一步一步地扶向廁所。
他把我的腳抬到洗手池上,打開水龍頭,一點一點地清洗著我的傷口。
“啊!輕點,很痛的!”“嗯我小心點就是了。”他認真的眼神永遠銘刻在我的腦海里,揮之不去,看著他,仿佛一切都不疼了。
雖然六年的小學時光早就結(jié)束了,讓我永遠記住的,是:在小學時代,有一個頑皮而細心的同學,他的名字叫做黃邦臣,綽號叫做“搗蛋”黃。
我的同學作文8
自從見到他,黑,那是他的標志;他臉上的痣也是一種特殊的標志;短發(fā),淡淡的一字眉;還有他那眼睛,里面深藏著難以讓人看清的東西。青春在他臉上留下了記號,那額頭上的青春痘,正是成長過程的歷練。平時喜歡幽默的他,那搞怪的表情,帶著傻傻的快樂。這就是我們的同學——吳吉江。
想起和他在寢室發(fā)生的那件事就想笑。那天晚上,大家都睡不著,便一起聊天。大家先觀察阿姨在不在,然后都聊起了在校各自知道的有趣的事。我和江哥也在聊著,聊了很多的趣事,聊到了各自喜歡的電影,各自喜歡的歌曲,也聊了小學的生活和快樂的.趣事。我們寢室聊得不亦樂乎,大家都很快樂。我和江哥聊起了興趣,聊到很晚,其他同學都漸漸睡著了而我們還樂此不疲地聊著。突然阿姨來了,我聽見了腳步聲。我便迅速地閉嘴了。只聽江哥還樂此不疲地講著,當時我也不知道怎么提醒他,因為阿姨就在門口聽著他講著他所謂的趣事。然后才慢慢開口:“吳吉江,這都幾點了?還在講話?”然后江哥搞笑地“嗯”了一聲便悄悄地閉嘴了。然后阿姨覺得沒對啊,便生氣地說:“我說你這都幾點了還在說話,你還‘嗯’,想氣死我啊?那你剛才和誰在說話?”聽到這里我估計我要被逮到了。只見江哥支支吾吾地說了一大串根本聽不懂的話。然后就來了一句阿姨我錯了。當時都不知道什么情況。阿姨都聽懵了。我也沒反應過來,看著他支支吾吾的,我不得不自己承認了。經(jīng)過一系列的求情阿姨也沒扣我們寢室分。到了第二天我才問他你昨晚說的什么啊。江哥也尷尬地說自己也不知道在說啥,只是支支吾吾地隨便說的。哎,我也是服了他了。這件事情雖然過去很久了,但卻給了我們倆很深刻的教訓。
我的同學作文9
看到這個題目,很多人就會問:同學那么多,你指的是哪一個?別急別急,既然要講同學,那我一定會講張樂樂……座位前面的程兄程振杰啦!
程振杰臉上長著一對“黑寶石”,一個高挺的鼻梁,以及一張小巧紅潤的嘴巴。至于他的性格嘛,自然是大方、不拘小節(jié)的啰!
有一次,我找不到自己剛剛發(fā)下來的回家作業(yè)了,正在座位上急得團團轉(zhuǎn)。這時,我看到了同桌程同志——他是我的同桌,他的“嫌疑”最大!
“程振杰,還我東西吧!”我向程振杰說道。他聽了,放下手中的書本,一臉疑惑地問我:“怎么了,還你什么啊?”“還裝,別以為我不知道你趁我不在的'時候干了什么!”“你說什么,我不明白。”程振杰更加困惑了:“我干什么了?”我聽了,更加生氣了,心想:好啊,偷偷拿走了我的回家作業(yè),還死不承認,我看你能撐到什么時候!我直接對程振杰大聲說到:“行了,快還我回家作業(yè)。不然,我告訴老師了!”說完,我又劈頭蓋臉地臭罵了他一頓,而程同志還在疑惑和委屈之中。
過了一會兒,一個同學拿著回家作業(yè)說道:“許軍旗,這是你的吧?怎么會掉在我這里?”
……
下課后,我垂著頭,紅著臉,羞愧地對程振杰說:“對不起,我誤會你了,我不該指責你的。”程振杰聽了,笑著對我說:“行了,行了,你也不用自責了,我不是沒怪你嘛!”他頓了頓,繼續(xù)說道:“下次要注意,要保管好自己的東西,萬一丟了,找不到了怎么辦?——指不定哪個人會在疑惑中得到一份‘驚喜’呢!”說完,我們倆哈哈大笑了起來……
怎么樣?我的同學程振杰大方吧,你想不想跟他交個朋友呢?
我的同學作文10
我的同學有很多,其中和我最要好的就要數(shù)孫世輝了。他黑黑的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛,小小的鼻子下面有一張能說會道的嘴。
他的朗誦非常好。記得有一次語文課早讀,我們?nèi)韵褚郧澳菢幼x著黑板上寫的內(nèi)容,這是李老師突然進來了,說:“哪位同學上講臺領(lǐng)讀,”李老師的話還沒有說完,孫世輝就舉起了手,邊說邊走上了講臺。他大方的拿起語文課本翻開,大聲的領(lǐng)讀起來,他讀一句,我們跟著讀一句,讀完了,李老師表揚了他,他高興的下了講臺。
他的記憶力也特別好。有一天上英語課,高老師一進班就說:“同學們,今天我們先復習一下單詞,現(xiàn)在我請同學上講臺默寫。”老師的話剛落,孫世輝就說了聲“我”,英語老師聽見了,微笑著請他上去。孫世輝上了講臺,拿起粉筆,定了定神,開始跟著英語老師念的速度默寫起單詞。不一會兒,老師把要默寫的重點單詞念完了,孫世輝也默寫完了。老師又請一位同學上去,批改孫世輝默寫的單詞,竟然沒有一個默寫錯的。最后下課的時候,老師說:“給孫世輝同學加一顆星!”孫世輝聽了,高興極了。
他還很會調(diào)解同學之間的'矛盾。有一次我和一位同學因為考試卷子上的一道題在爭執(zhí)誰的方法更好,我們誰也不讓誰,孫世輝看見了,急忙走過來問原因。
當知道我們是在為學習爭執(zhí)時,他笑著說:“大家都是好朋友,為學習上的事情發(fā)表自己的看法,很好,不過要虛心才對,來,我們一起再來研究一下。”聽了他的這番話,我們不好意思地笑了,互相道了謙。接著我們開心地討論起對那道題的看法。
這就是我的好同學孫世輝,我真為有這樣的好同學而感到驕傲。