刺猬頭_作文

刺猬頭_作文1

　　我們班的鄭濤是一位帥氣的同學(xué)，他留著一個(gè)十足的刺猬頭，頭發(fā)足有一寸長(zhǎng)。要知道，刺猬頭不是每個(gè)人都能留的，所以他在我們班備受關(guān)注。也正是因?yàn)檫@，他對(duì)自己的'頭發(fā)格外細(xì)致體貼。頭發(fā)從不讓人摸，一向是只供觀賞，不得撫摸的。

　　一位同學(xué)曾經(jīng)在下課趁鄭濤做作業(yè)時(shí)摸了摸他的刺猬頭。瞅瞅，沒事，欲再伸手去摸。只見鄭濤拍案而起，怒目圓睜地高叫：不許動(dòng)！。那聲音與滔滔黃河之聲勢(shì)均力敵，劃破云霄，把我們都嚇了一大跳。那同學(xué)被這排山倒海之勢(shì)嚇倒了，討了個(gè)沒趣溜到了座位。

　　自此，其他同學(xué)再也不敢碰鄭濤的頭發(fā)了。我們班的數(shù)學(xué)洪老師經(jīng)常與我們一塊兒玩。一天，洪老師走過(guò)鄭濤身邊，伸手摸了摸他的頭發(fā)。鄭濤以迅雷不及掩耳之勢(shì)回頭，老師也驚了驚。鄭濤發(fā)現(xiàn)是老師，也就不發(fā)獅吼功了，說(shuō)了聲：老師，別動(dòng)我的頭發(fā)。便回首寫作業(yè)了。

　　洪老師更吃驚了，問(wèn)：你的頭發(fā)——不能摸？嗯。鄭濤堅(jiān)定地答道。漸漸的，同學(xué)和老師都知道了鄭濤的頭發(fā)不許動(dòng)，也就沒有人敢動(dòng)了。不過(guò)，我可看不慣了，心想：不就是一頭帥氣的刺猬頭嗎,不去剃能理解，憑什么還不讓人摸？老師隨手一摸，也大驚小怪的，搞那么玄乎，那么珍貴，干嘛？但說(shuō)真的，我也不敢碰他的頭發(fā)。

刺猬頭_作文2

　　何曾長(zhǎng)著一雙大眼睛，一個(gè)大鼻子，一張大嘴巴，連他的耳朵也是大大的，你說(shuō)怪不怪？無(wú)巧不成書！瞧他寫的'字，也是“大，”總愛往格子外塞。

　　“刺猬頭”上課不認(rèn)真，總愛扒到我的桌子上來(lái)。他花招還挺多：假裝跟王家歡說(shuō)話，眼睛卻往我的作業(yè)本上看，一看到答案，就不跟王家歡說(shuō)了，連忙把答案寫在自己的作業(yè)本上。那時(shí)，我還不知道。

　　有一次，終于讓我看到了他的“廬山真面目。”

　　好啊！“刺猬頭”又和王家歡說(shuō)話。我也生了一計(jì)：假裝寫作業(yè)，眼睛偷偷地死死地盯著他。他說(shuō)了一些話，目光轉(zhuǎn)移到了我的本子上。

　　從這以后，我一見到何曾的目光，就開始警惕起來(lái)。

刺猬頭_作文3

　　他，大大的眼睛，高高的鼻子，架著一副黑邊眼鏡，看上去挺斯文的，是新來(lái)的體育老師，最具個(gè)性的是他的頭發(fā)了，每一根都筆直地向上翹著，像個(gè)大刺猬，所以大伙兒悄悄地稱他“刺猬頭”。

　　有一次，體育課的鈴響了，我們還是嘰里呱啦地講個(gè)不停。“刺猬頭”呢，笑瞇瞇地看著我們，并不說(shuō)話。數(shù)分鐘過(guò)去了，他就把已經(jīng)準(zhǔn)備的體育器材，一件一件地收拾起來(lái)，然后坐在司令臺(tái)上注視著咱們，好像已經(jīng)準(zhǔn)備下課。

　　此時(shí)，大家才意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，迅速安靜下來(lái)，大氣都不敢出。“刺猬頭”見我們收斂了，便站了起來(lái)，開始給我們上課，說(shuō)話的'聲音是那么溫和，口令喊得那么響亮，示范動(dòng)作做得那么標(biāo)準(zhǔn)，嘿，還真不賴，我們對(duì)潘老師的印象漸漸變好了。

　　隨著時(shí)候的推移，我們熟悉“刺猬頭”的脾氣，每次上課都安安靜靜的，前滾翻、跑步、沙包……我們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，他仔仔細(xì)細(xì)地教。

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