中班教學(xué)活動(dòng)：好玩的辮子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在編織活動(dòng)中，孩子一開始不會(huì)編時(shí)對編辮子很積極，很感興趣。可等孩子熟練后，對編辮子漸漸沒了興趣，一邊編一邊玩。有一次，正在編辮子時(shí)，一個(gè)孩子大叫：“你們看，我的辮子變成了一條蛇。”原來，他把辮子彎成了一條蛇，其余的孩子也跟著學(xué)起來，我就想何不把幼兒的辮子粘貼成各種形象，變成一幅幅畫。于是，我設(shè)計(jì)“好玩的辮子”這個(gè)編織活動(dòng)，讓幼兒用辮子粘貼成各種形象，激發(fā)幼兒對編織活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鞏固用皺紋紙編辮子的技能。

　　2、學(xué)習(xí)用辮子貼畫的技能，并用“有的……，有的……，還有的……”講述自己所貼的畫。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　蘋果、南瓜、魚、彩虹范畫各一幅，剪刀，彩紙，小籃子，沒有編完的辮子（與幼兒人數(shù)相等），布置天空、水果園、蔬菜園、小河（各放一幅彩虹、蘋果、南瓜、魚范畫）

　　活動(dòng)過程:

　　（一）出示彩色的皺紋紙，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友你們看這是什么？（出示皺紋紙）

　　教師：有些什么顏色的皺紋紙？

　　教師：這些皺紋紙可調(diào)皮了，你們看，它們還會(huì)跳呢，跳呀跳呀跳到了哪里？（脖子）變成了什么？（圍巾）跳呀跳呀跳到了哪里？（腰）變成了什么？（腰帶）

　　（二）出示辮子，引導(dǎo)幼兒編辮子

　　1、教師：皺紋紙除了會(huì)變圍巾、腰帶還會(huì)變呢，你們看它變成了什么？（辮子）

　　教師：這條辮子怎么不高興了呢？（辮子還沒有編完）小朋友我們怎么辦呢？（把辮子編完）

　　教師：辮子是怎么編的呢？

　　2、教師邊講兒歌，邊示范編辮子。

　　兒歌：小小皺紋紙，真呀真調(diào)皮，喜歡跳一跳，右邊往中間跳，左邊往中間跳，跳啊跳啊變成了一條長辮子。

　　3、教師：這邊還有好多辮子沒有編完，小朋友你們想不想試一試呢？（出示沒有編完的辮子）

　　4、幼兒邊講兒歌邊編辮子

　　（三）引導(dǎo)幼兒看墻上布置的天空、水果園、蔬菜園、小河，欣賞編辮子貼畫，教師講解示范用辮子貼畫。

　　1、教師：小朋友們編的辮子真好玩，它們還會(huì)飛呢，有的辮子飛呀飛，飛到了天上變成了彩虹和白云；有的辮子飛呀飛，飛到水果園，變成了大蘋果；有的辮子飛呀飛，飛到了蔬菜園，變成了南瓜；還有的辮子飛呀飛，飛到了小河里，變成了魚和水草。

　　教師：你們想不想用辮子來變一變呢？

　　教師：你們想變什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）

　　2、教師示范用辮子貼畫

　　教師：先把彩色紙上的雙面膠輕輕的撕下來，撕下來的白紙條放在小籃子里，然后用辮子沿著線粘貼上去，多下來的辮子剪下來，這樣就貼好了

　　教師：小朋友，你們想變什么，我們就一起去變一變吧。

　　（三）幼兒用辮子貼畫

　　1、教師觀察了解幼兒制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、提醒幼兒輕輕撕開雙面膠，把撕下的白紙條放在小籃子里。

　　（四）展示幼兒作品

　　1、教師：你們編的好玩的辮子都飛到哪兒去了？變成了什么？

　　鼓勵(lì)幼兒用“有的……，有的……，還有的……”講述自己所貼的畫。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　在學(xué)習(xí)編辮子貼畫的前提下，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用相同的技法，學(xué)習(xí)塑造樹木、小動(dòng)物等形象。

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