翻書作文

　　你可以把它看成一個(gè)動(dòng)作:左手輕輕地拖著有棱角的書脊，右手將這書身稍彎曲，食指慢慢地向可以打開的這邊滑動(dòng)，書便一頁頁地從你的面前蹦跳著躍過。

　　你可以把它看成一種感覺：左手托著書脊的硬硬的感覺；食指被快速翻動(dòng)的書頁弄得發(fā)癢的感覺；聽著書頁跳躍時(shí)嘩啦啦唱歌般的感覺，甚至是撲面而來的淡淡墨香。

　　一個(gè)最普通的動(dòng)作與一種絕不普通的感覺奇妙地交織——這，便是翻書。

　　書，是炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng)，是寒冷冬日里一縷溫暖的陽光；書，是醇美的香茗，是悅耳的和唱……我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。

　　凝視著滿柜的書，眼前便浮現(xiàn)出我與書前行的故事……

　　五年級時(shí)，懵懂的我剛剛邁入我并不知道是人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的新班級。一切都是那么眼熟而又陌生，我感覺到新鮮、好奇。

　　很快，我發(fā)現(xiàn)我的語文水平在班里是那么平平庸庸，我不免有點(diǎn)心急如焚。爸爸媽媽看在眼里，也是急在心里。“兒子，你要想提高語文水平，就必須要多讀書、讀好書，要與書交朋友。”媽媽多次苦口婆心地勸告。可憐天下父母心！但執(zhí)迷不悟的我仍不思進(jìn)取，依然我行我素。語文成績毫無進(jìn)展。

　　正當(dāng)我在黑暗中摸索著尋找出路時(shí)，教我語文的朱老師改變了我。朱教師也倡導(dǎo)讀書，并定下每天晚上的德育時(shí)間為讀書時(shí)間，從不無故占用。每當(dāng)夜幕將臨，柔和的日光燈暖暖地照著，同學(xué)們手捧五花八門的課外書安靜地讀著，教室里彌漫著靜謐和神圣。開始，迫于紀(jì)律或面子，我只能裝模作樣地看書，看著看著，眼前竟模糊一片，神早已溜到課外的瘋鬧中去了。漸漸地，我也能適應(yīng)了，奇妙的文字述說的故事也能深沉地打動(dòng)我，影響我。

　　上朱老師的課，我才知道，我的知識一點(diǎn)都不豐富。每每提到課外的知識，總有同學(xué)能口若懸河地娓娓道來，一時(shí)被朱老師封的“軍事專家”“昆蟲專家”“三國專家”“未來作家”等眾多稱號被一些同學(xué)牢牢占據(jù)。特別是交流周記的時(shí)候，好多同學(xué)站在講臺(tái)上，自豪地誦讀周記，接受大家熱烈的掌聲，得到朱老師熱情的夸贊，那種精神享受讓我是多么的羨慕。

　　從那以后，我每天如饑似渴地吮吸書的甘霖，品味書的精華，汲取書的道理。引人入勝的書使我身臨其境。我仿佛走進(jìn)法國的巴黎，聆聽著圣母院那虔誠的鐘聲；我好像來到保爾?6?1柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀；我又似乎漂到孤島上，和魯濱遜一起頑強(qiáng)地生存下去……我讀啊讀，我的語文成績在不知不覺中慢慢提高。

　　于是，我的書柜漸漸豐富起來；于是，讀書成了我每日不可缺的需要；于是，翻書不僅是一種動(dòng)作、感覺，更成了一種享受，一種境界！

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