新學期課堂教學和新打算

　　新學期如期而至，本學期我在課堂教學方面有如下小小的打算：

　　1.繼續抓好課前兩分鐘的口算訓練

　　新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。本學期我把口算訓練放在了每課的課前兩分鐘（上學期也這樣做過，但沒能堅持到期末），我一般提前進教室，在黑板上寫下《快速運算》第（）頁第（）列，鈴聲響起，學生就自覺地開始做；訓練的內容是結合了單元的教學內容，如三下第一單元教學“三位數除以一位數”，《快速運算》與之配套的口算主要是表內乘除法、整十數、整百數除以一位數、兩位數乘一位數，百以內的兩位數加減兩位數等，并當堂校對，訂正，這一列全部做對的孩子還可以自己加一顆星，大家都很樂意去爭取。相信天天練、課課練，學生的口算能力定會逐步提高。

　　2.扎扎實實進行課堂教學

　　上課之前要把教材讀懂，讀透，一節課的時間是有限的，如果想把其中的一切都傳達給學生，顯然是不現實的，也完全沒有必要。為此，要考慮如何把復雜深刻的教學內容以凝練簡約的形式呈現給學生，讓學生易于接受，易于掌握，真正做到“深入淺出”。

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交流互動、共同發展的過程。面對枯燥、抽象的數學知識，要使學生樂于接受，最有效的方法就是讓他們參與到學習活動中。只有當學生的多種感官參與其中，親身經歷知識的生成和發展，他們才能主動地發展知識，有效的建構知識。因此我要把課堂營造成學生數學活動的場景，把數學知識的學習設計成一定的活動，讓學生在活動中自主探索，在活動中發展創新。

　　課堂中每位學生的學習水平是參差不齊的，這就要求我對那些學習有困難的孩子多一些關注。提問、板演時優先考慮，作業批改、訂正時優先考慮，哪怕是傳遞一個微笑，盡量做到當天的內容當天“消化”。

　　3.培養良好的數學學習習慣

　　（1）及時做好課前準備

　　這項工作需要學生利用下課的十分鐘完成，因為預備鈴聲響起就要開始做口算，如果準備工作做的不好，勢必又會影響課前兩分鐘的效率。

　　（2）認真傾聽，積極思考的習慣

　　認真傾聽是課堂學習中的一個重要環節，既要認真傾聽老師的話，又要認真傾聽同學的回答，邊聽邊思考，并積極參與課堂討論。對于不認真傾聽的孩子要經常讓他復述老師講的內容或同學的回答，或指名他回答老師的提問，以此來提醒他，幾次下來，相信他會重視課堂的傾聽。

　　（3）認真作業、仔細檢查的習慣

　　作業練習是學習過程的重要環節，能把知識轉化為技能。要求學生在作業時主動為自己創設一個安靜的環境，作業書寫工整、格式規范、及時上交。特別是完成后還要仔細檢查，最近的作業基本都是計算和解決問題，好多學生都不認真檢查，所以自己豎式中明顯的錯誤都看不出，橫式中答案沒寫或余數沒寫也是常有發生。

　　打算在前，行動應該緊跟其上，何況這學期的時間又是很短，期待著在以后的日子中和103位孩子共同努力，有所收獲！

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