想念恩師作文

　　初中的時(shí)光才剛剛掃過(guò)一半，數(shù)學(xué)老師竟已走馬燈似的換了五位，在這么多老師里最讓我難忘的是黎老師。

　　黎老師是我們班的第二個(gè)數(shù)學(xué)老師，盡管只教了我們一個(gè)半學(xué)期，但也算是目前教我們數(shù)學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)老師了。

　　那天早上腳尖剛剛沾到教室，就聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)老師要換了。因?yàn)槭堑谝淮螕Q老師，起先還半信半疑，又因?yàn)樽约簩?duì)之前的數(shù)學(xué)老師很滿(mǎn)意，所以心里很怕?lián)Q了個(gè)不好的老師。

　　到了上課時(shí)進(jìn)來(lái)的果然是一位陌生的老師，穿著一件土黃色的夾克衫和一條似乎很舊的牛仔褲。自此以后的一年半的時(shí)間，他似乎一直穿著這么一套衣服。和之前的老師相比，不但換了性別，而且穿著打扮也顯得落伍隨便。酒瓶底似的的眼鏡后面透出缺少穿透力的目光，頂上的頭發(fā)被歲月吹落了不少，蒼老的面容卻好像總在微笑，一排參差不齊的牙齒一直頑皮的漏在外面，話(huà)語(yǔ)不多，除了課本內(nèi)容，很少有多余的話(huà)。雖然我那時(shí)是數(shù)學(xué)課代表，但直到今天也只知道他姓黎。黎老師總是挾著數(shù)學(xué)書(shū)和那把斷了一邊的三角尺，不慌不忙的挪進(jìn)教室。

　　黎老師課教得很認(rèn)真也很投入，然而大家那時(shí)都不太用功，數(shù)學(xué)課也堂而皇之的成了“自習(xí)課”，老師在臺(tái)上講課，我們則聊天的聊天發(fā)呆的發(fā)呆，或許老師的眼睛看得不很清楚罷，也沒(méi)怎么多管，我們卻變得愈加任性，數(shù)學(xué)課上寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的，背書(shū)的睡覺(jué)的也就不足為奇了。有時(shí)甚至說(shuō)話(huà)聲都蓋住了老師的聲音，這時(shí)老師就會(huì)將那把三角尺重重地砸在講臺(tái)上。班上會(huì)立即靜下來(lái)，不超過(guò)一分鐘，又恢復(fù)了原來(lái)的“生機(jī)”。沒(méi)過(guò)多久，三角尺就斷了。

　　黎老師的眼睛不好，作業(yè)不能改。所以這項(xiàng)重?fù)?dān)也就自然而然地落在了課代表的身上。我也不例外，本以為老師會(huì)把作業(yè)本的參考答案發(fā)給我們，但黎老師卻親自改我們的本子，并把每題的答案寫(xiě)在旁邊并詳細(xì)地講解一遍。自此，每天中午我都不得不吃完飯就去老師辦公室改作業(yè)。改完了作業(yè)，在午自習(xí)時(shí)再把解題思路抄在黑板上。

　　可惜我那時(shí)太不用功，又太任性了，總以為這只不過(guò)是老師懶得改作業(yè)而找的借口。每天中午吃完飯就去辦公室，一邊抱怨一邊改作業(yè)，往往看到答案差不多就隨意畫(huà)個(gè)勾，而其它錯(cuò)了的或是沒(méi)寫(xiě)的就直接打一個(gè)問(wèn)號(hào)，全然沒(méi)有老師那么認(rèn)真，而將答案抄在黑板上的字也龍飛鳳舞，糊弄了事。

　　就這樣兩、三個(gè)月后我就“辭職”不干了，但老師依舊很任真地單獨(dú)批改我的作業(yè)，不知是不知道我已“辭職”了還是別的什么原因罷，我都無(wú)從知道了。但每每看到老師幫我寫(xiě)的答案，心中卻不免有少許愧疚。

　　初一下學(xué)期快臨近期末時(shí)，黎老師又因?yàn)檠劬Φ木壒什荒茉俳涛覀兞耍瑓s又不像魯迅與藤野先生般依依惜別，黎老師不慌不忙地教完了最后一節(jié)課，不慌不忙地走了，第二天便又來(lái)了一位陌生的老師。

　　現(xiàn)在偶爾會(huì)在學(xué)校里碰到他，依然戴著一副厚厚的眼鏡，穿著一件土黃色的夾克和一條舊牛仔褲，但不再挾著數(shù)學(xué)書(shū)和那把斷了一邊的三角尺。

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