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那個(gè)畫面讓我流連作文
那個(gè)畫面讓我流連作文一
我看到過很多畫面,有快樂的,有悲傷的,也有幸福的。可唯獨(dú)記憶中的那個(gè)獨(dú)特的畫面,卻讓我至今難忘……
武漢的東湖上,微風(fēng)打破了湖面的平靜,吹起陣陣漣漪,我依稀聽到了爽朗的笑聲,這笑聲里飽含著幸福的感覺,是那么優(yōu)美動聽。我不禁思索,該是怎樣的美好才能造就如此曼妙的笑音啊!
我漫步湖邊尋找著聲音的來源,一片綠茵茵的草地上,幾個(gè)年紀(jì)相仿的老太太和一個(gè)看起來五十多歲的男人,正推著一個(gè)坐在輪椅上的老奶奶。個(gè)個(gè)臉上如沐春風(fēng),寫滿了微笑。正當(dāng)我沉醉于眼前的畫面時(shí),輪椅上的老奶奶竟然慢慢從椅子上站了起來,把輪椅讓給了身邊的伙伴。就這樣,她們輪流坐著輪椅,一直開心地說笑。但我能夠看出,輪椅顯然是老奶奶的專用工具,可是她沒有絲毫的不樂意,且跟著眾人慢慢地走著,開心的笑著。我仿佛被帶入了這和諧的氛圍里,不由也跟著愉悅起來,心中慨嘆何時(shí)這樣的美好發(fā)生在自己身上那該多好啊!
她們的身影漸漸遠(yuǎn)去,笑聲也變得模糊。望著她們雖有些蒼老但卻精神十足的背影,瞬間明白原來給予竟有如此魔力,微小的互助竟也如此芬芳。
又一陣微風(fēng)吹來,把這個(gè)畫面吹進(jìn)了心田,永遠(yuǎn)定格在記憶深處,讓我深深流連……
那個(gè)畫面讓我流連作文二
在我的床頭,放著一張珍貴的照片,相片上一個(gè)小朋友手拿一元錢,正在遞給路邊一個(gè)臟兮兮的乞丐。而那個(gè)小朋友邊上沒有一個(gè)人,他就是整個(gè)畫面的主角……這個(gè)相片的來歷是這樣的。
那天清晨,我和同學(xué)們來到懷府廣場,因?yàn)檫@是小學(xué)六年級的最后一天,所以我們要拍幾張照片,作為美好小學(xué)生活的留念。為此,我們興奮地嬉戲著,擺著各種自認(rèn)為滿意的姿勢。
突然不遠(yuǎn)處一個(gè)小朋友的身影進(jìn)入了我的視線,只見年輕五六歲的他正跟爸爸用十個(gè)一角錢換了一元錢。那時(shí),我還以為他要去買自己喜歡的東西了。可是接下來的事情卻完全出乎我的意料,令我心頭一震。因?yàn)椋龀隽艘粋(gè)讓我大為震驚的舉動:手拿一元紙幣,快步跑向路邊把那一元錢放進(jìn)了正在乞討的乞丐面前的紙盒里。看到眼前的一幕,我不禁為之動容了,快速按下快門,把那珍貴的一瞬間記錄了下。
其實(shí)當(dāng)時(shí),我還以為他是因?yàn)閻勖孀硬乓咽畟(gè)一角換成一元的。可是我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)他竟是為了方便乞丐啊!每每想到這些,心中不免分外分外愧疚。連了一個(gè)小朋友都有這樣細(xì)膩的同情心,為什么只知玩樂的我們,卻如此冷漠呢?
于是把那個(gè)令人感動的畫面放在床頭,不僅為了欣賞。更為了自己能夠更好地成長……
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